小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的有效途徑

文/喻 平

?

小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的有效途徑

文/喻 平

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，自主閱讀能夠使學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息、分析和解決問題，進(jìn)而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

加強(qiáng)情感投入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，教與學(xué)雙邊活動(dòng)的順利進(jìn)行，需要融洽的師生感情作基礎(chǔ)。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵(lì)。這樣，教師會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴，而且教師的言行也將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)生興趣。

選好閱讀材料，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”在閱讀訓(xùn)練中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)。這樣不僅能保證閱讀教學(xué)組織嚴(yán)密、循序漸進(jìn)，而且閱讀知識(shí)新穎，從而使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

利用學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣興趣總是和成功的喜悅緊密相連。在閱讀教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂，并且要不斷強(qiáng)化他們的成功欲望，拓展思維能力和智慧水平。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在訓(xùn)練中，教師將通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而提高學(xué)習(xí)效率。

閱讀習(xí)慣的訓(xùn)練

勤于思考與全神貫注的閱讀習(xí)慣教師要在訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)遇到的問題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。

積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣 素質(zhì)教育要求，應(yīng)讓學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生活動(dòng)的參與度。因此教師要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂練習(xí)中主動(dòng)思考、主動(dòng)操練、主動(dòng)交流，逐步形成“主動(dòng)參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成敢于質(zhì)疑和表達(dá)見解的習(xí)慣在閱讀理解過程中遇到疑難是正常現(xiàn)象。閱讀本身就是一個(gè)理解的過程，不同的人對(duì)同一篇材料會(huì)有不同的理解和感受，所以在訓(xùn)練中要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。

養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣 教師要有計(jì)劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教給學(xué)生閱讀方法和使用工具書的方法，教會(huì)學(xué)生如何選擇適合自己的課外讀物，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

意志品質(zhì)的培養(yǎng)

師生合作，明確目標(biāo) 在閱讀過程中，教師要幫助學(xué)生明確和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞這個(gè)“目標(biāo)”開展一系列的活動(dòng)。目標(biāo)要有一定的“度”，適度的目標(biāo)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“跳一跳”的激情，有了激情，就有了前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，才能培養(yǎng)自己對(duì)挫折的容忍力，從而克服困難和障礙，獲得成功。

榜樣激勵(lì)，樹立信心 榜樣的力量是無窮的，有時(shí)要比規(guī)劃、公約、批評(píng)效果好。因此，教師可鼓勵(lì)學(xué)生找到榜樣的標(biāo)桿，通過榜樣的帶動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉自己意志品質(zhì)的主動(dòng)性，增強(qiáng)克服困難的信心和毅力。

集體活動(dòng)，品質(zhì)培養(yǎng) 先進(jìn)的集體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)有著不可估量的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意品質(zhì)的培養(yǎng)。如通過小組活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)、個(gè)人競賽等多種途徑讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而達(dá)到提高學(xué)生意志品質(zhì)的目的。

閱讀是陪伴學(xué)生一生成長的活動(dòng)。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累更多的典范性的語言材料，不斷豐富學(xué)生的語言積累。

（作者單位：遼寧省遼陽市宏偉實(shí)驗(yàn)學(xué)校）