“寒假課程”別樣溫馨——記山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寒假主題實(shí)踐活動(dòng)

賈憲章

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“寒假課程”別樣溫馨——記山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寒假主題實(shí)踐活動(dòng)

賈憲章

『寒假教育活動(dòng)專題』

寒假就要到了，春節(jié)的腳步也近了。豐富的年味、濃厚的情味、熱烈的團(tuán)聚成了寒假明顯的特征，輔導(dǎo)員在倡導(dǎo)隊(duì)員必要的放松和愉悅的同時(shí)，不可忽略其特殊的“課程價(jià)值”。

近年來，山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直將寒假期間的教育活動(dòng)作為一門特別的“實(shí)踐課程”，主動(dòng)挖掘傳統(tǒng)文化題材，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主題，拓展教育途徑，豐富“年味課堂”，讓多種形式的“鑒賞課”“模仿課”“輔導(dǎo)課”富于感染力，也使各種社會(huì)因素得以自然參與，充實(shí)并活躍著活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)、互動(dòng)的環(huán)節(jié)、拓展的渠道……

陪伴家人，體驗(yàn)溫馨，感悟親情——“寒假作業(yè)”有了一顆“感恩心”

放寒假前，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向隊(duì)員們布置了特殊的“寒假作業(yè)”。

拜年莫忘“感恩賀卡”。每名隊(duì)員以自己喜歡的方式制作“感恩賀卡”，圖文并茂地表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、朋友的感謝之情。然后，利用拜年之機(jī)，將“感恩卡”送給感謝對(duì)象，并請(qǐng)他們?cè)诳ㄆ谋趁嫦蜃约嘿?zèng)予一句“新年寄語”，提出新的鼓勵(lì)和期望。為了提高這項(xiàng)“寒假作業(yè)”的完成效果，開學(xué)后，少先隊(duì)大隊(duì)部還將舉辦“最佳感恩卡”和“最美寄語”展評(píng)活動(dòng)。

學(xué)做一道“拿手飯菜”。每名隊(duì)員假期里都要學(xué)會(huì)做一道“拿手好菜”，可以對(duì)著菜譜圖片依樣畫葫蘆，也可跟著家政視頻節(jié)目中的明星學(xué)一招半式，還可悄悄觀察父母做菜的過程，但不僅要學(xué)會(huì)做，還要反復(fù)琢磨、經(jīng)常練習(xí)，直到家里人都稱贊這道菜才行。因?yàn)殛?duì)員自己動(dòng)手做了以后才會(huì)明白：做好每一道菜都不是一件容易的事。“寒假作業(yè)”在幫助隊(duì)員學(xué)到一些基本生存能力的同時(shí)，更讓他們清晰地體會(huì)到父母照料自己的辛苦。同時(shí)，家長(zhǎng)們看著孩子完成的“寒假作業(yè)”，內(nèi)心也會(huì)格外開心，深切地體會(huì)到“孩子終于長(zhǎng)大了”。

記錄一個(gè)“溫馨片段”。每名隊(duì)員都要多陪伴家人，在這個(gè)過程中可以為父母建立健康檔案，全面了解他們的健康狀況；陪父母一起看連續(xù)劇，用心傾聽他們的教導(dǎo)；和父母一起做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，細(xì)心觀察他們的一舉一動(dòng)……同家人一起感悟、一起分享各種感動(dòng)瞬間、溫馨片段，并及時(shí)將自己認(rèn)為最有感染力的“溫馨片段”用文字、攝影、攝像等形式記錄下來，在開學(xué)后的作業(yè)展評(píng)或者中隊(duì)QQ上與老師、同學(xué)一起分享。

親近風(fēng)俗，感受團(tuán)聚，共享歡樂——“春節(jié)課堂”有了一雙“鑒賞眼”

寫春聯(lián)親近“年文化”。寫春聯(lián)作為一項(xiàng)“寒假作業(yè)”布置，不僅要求隊(duì)員們?cè)谧哂H訪友時(shí)留心各種春聯(lián)內(nèi)容和主題，還要求他們要和小區(qū)里的同學(xué)自發(fā)組成“賞聯(lián)小分隊(duì)”，主動(dòng)搜索小區(qū)里的每一副春聯(lián)，向人們請(qǐng)教對(duì)聯(lián)知識(shí)，抄寫妙聯(lián)、趣聯(lián)，并在理解后，嘗試著再創(chuàng)作成書法、作文等不同形式的作品，開學(xué)后和老師、同學(xué)共賞，再次感受傳統(tǒng)節(jié)日文化。

賞花燈走近“俗文化”。每年寒假，主題公園、廣場(chǎng)、綜合市場(chǎng)等都會(huì)舉行各種形式的燈會(huì)。學(xué)校從安全出發(fā)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)抽時(shí)間與孩子一起搞“家庭賞燈聚會(huì)”。親朋好友幾家人一起觀燈，拍照留念，體驗(yàn)春節(jié)的喜慶氛圍，交流賞燈體會(huì)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化在燈會(huì)上的別樣魅力。

看春晚感受“潮文化”。“看春晚”也是“寒假作業(yè)”之一，要求隊(duì)員和家人團(tuán)聚在一起欣賞，并將感動(dòng)自己和家人的節(jié)目記下來，把喜歡的演員拍下來，把喜歡的語言抄下來，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)和老師、同學(xué)共享，感受團(tuán)聚的魅力。

相聚共享，品味親情，同賀團(tuán)圓——“親子實(shí)踐”有了一張“溫情臉”

“親子社團(tuán)”凸顯“團(tuán)圓主題”。寒假中，紅領(lǐng)巾社團(tuán)的任務(wù)是：圍繞“團(tuán)圓”這一主題，從當(dāng)?shù)夭煌拇汗?jié)習(xí)俗入手創(chuàng)新活動(dòng)；要呈現(xiàn)出春節(jié)的和諧場(chǎng)景、喜慶氛圍、感人事件，營(yíng)造出“新春氛圍”；要以“母子攜手”“父子搭檔”“兄弟互助”等為主，加深實(shí)踐過程的“溫情色彩”；要穿插各種新年話題，呈現(xiàn)歡快氣氛，突出寒假特有的“和諧面容”。

“親子同讀”展現(xiàn)“歡聚情調(diào)”。倡導(dǎo)家長(zhǎng)利用寒假和孩子一同經(jīng)歷攜手挑選經(jīng)典讀物、共讀經(jīng)典篇章、一起設(shè)計(jì)閱讀記錄卡、同寫讀書筆記的過程，幫助孩子充分體驗(yàn)親情團(tuán)聚的溫馨，引導(dǎo)他們從經(jīng)典讀物中借鑒增進(jìn)情感的方法。比如，用最輕的動(dòng)作充滿感激地?fù)崦改改樕系陌櫦y，自己動(dòng)手為親人做一份有意義的禮物等。號(hào)召隊(duì)員將描寫親情的經(jīng)典語句摘抄下來，細(xì)細(xì)品味，慢慢感受，也可通過電子郵件、書信、微信等方式推薦給自己的朋友，讓他們一起感動(dòng)。

市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的寒假主題實(shí)踐活動(dòng)突出傳統(tǒng)文化魅力，強(qiáng)調(diào)“感恩實(shí)踐風(fēng)采”和家庭溫馨氛圍，不僅有效提升了活動(dòng)的感染力，更生動(dòng)地展現(xiàn)了“寒假課程”的別樣魅力。

（責(zé)任編輯李滄海）