一個(gè)都不能少

山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁　超

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一個(gè)都不能少

山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁超

疑惑——伙伴“失蹤”引關(guān)切

開學(xué)兩周后，當(dāng)五（4）中隊(duì)的隊(duì)員們從假期的興奮趨于平靜時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)中隊(duì)里活潑愛笑的小亮一直沒來學(xué)校上學(xué)。出國了？轉(zhuǎn)學(xué)了？還是……怎么連個(gè)招呼都不打？在大家的再三追問下，我不得已說出真相，小亮同學(xué)患了白血病，暫時(shí)休學(xué)了。

難過——抓住契機(jī)巧引導(dǎo)

得知小亮住院的消息，隊(duì)員們買了水果、鮮花、玩具，還帶著善款一同來到青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，卻被攔在了病房外。這讓大家百思不得其解：看望同伴獻(xiàn)愛心為什么還被拒絕了？

我忽然意識(shí)到，隊(duì)員們有關(guān)愛他人的熱心，卻沒掌握關(guān)愛他人的方法。于是，我抓住這一教育契機(jī)，結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》五年級(jí)“爭當(dāng)美德小達(dá)人”：日行一善活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們正確關(guān)愛他人的意識(shí)和情感，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛，決定開展一次幫助小亮的關(guān)愛行動(dòng)。隊(duì)員們都說：“對(duì)！讓我們的小伙伴一個(gè)都不少。”

輔導(dǎo)員為隊(duì)員們讀小亮來信

釋然——查明原因找方向

為什么獻(xiàn)愛心還會(huì)遭拒絕？帶著這個(gè)疑惑，隊(duì)員們決定從走訪調(diào)查開始。

有的隊(duì)員通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索，了解了白血病的基本情況，如此高的死亡率讓他們感到震驚。有的隊(duì)員走訪了小亮的主治醫(yī)生。宋醫(yī)生告訴大家，大部分白血病患兒由于長期的隔離、化療以及無數(shù)次與死神擦肩而過的搶救，對(duì)生命已經(jīng)失去了信心，孤獨(dú)、失望和病痛讓他們心灰意冷。

小亮媽媽的一段話，更讓隊(duì)員們知道了自己的冒失：“亮亮住院后，情緒一直很低落，不愛講話。你們來看望他我特別高興，但是我擔(dān)心看到你們自由活潑的樣子他會(huì)更加難受，而且他的免疫力很低，必須隔離，這么多人在病房里是很危險(xiǎn)的。”

隊(duì)員們驚嘆，原來自己差一點(diǎn)就把雪中送炭變成了雪上加霜！不正確的關(guān)愛非但不能幫助小伙伴，還有可能造成心靈的傷害。看來獻(xiàn)愛心也要有方法、講技巧。

積極——關(guān)愛行動(dòng)見實(shí)效

我適時(shí)啟發(fā)隊(duì)員：“身體上的疼痛我們代替不了他，捐款也是杯水車薪，小亮最需要的是什么呢？”

“信心、陪伴和希望！”隊(duì)員們?cè)谟懻摵蟮贸隽舜鸢浮Ｋ麄儧Q心用行動(dòng)讓小亮知道，五（4）中隊(duì)和他在一起，中隊(duì)里始終有他的位置——一個(gè)都不能少！

隊(duì)員們到醫(yī)院探望小亮

經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，大家確立了行動(dòng)方案。第一小隊(duì)率先向心理老師求助，如何能正確、有效地幫助小亮重拾對(duì)生命的信心，點(diǎn)燃他對(duì)生活的希望。第二小隊(duì)請(qǐng)來宋醫(yī)生做指導(dǎo)，分析白血病的病因，尋找發(fā)現(xiàn)和白血病兒童接觸時(shí)需要注意的問題。第三小隊(duì)籌備成立了“蜂巢”愛心服務(wù)團(tuán)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織關(guān)愛小亮的活動(dòng)。第四小隊(duì)提出白血病在孩子們當(dāng)中發(fā)病率這么高，不但要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

于是，大家分頭行動(dòng)，用自己的微關(guān)愛溫暖了小亮的心田：微生活——通過和小亮微信互動(dòng)，給他講小笑話和勵(lì)志小故事；微精彩——定時(shí)告訴小亮中隊(duì)里發(fā)生的新鮮事；微創(chuàng)作——親手制作繪畫、手工藝品等小制作送給小亮，鼓勵(lì)他早日康復(fù)。

高興——收獲滿滿添動(dòng)力

漸漸地，隊(duì)員們的關(guān)愛行動(dòng)也讓小亮發(fā)生了變化。最讓大家欣喜的是在微信中大家看到了小亮發(fā)來的自拍笑臉。這笑臉更激勵(lì)著隊(duì)員們堅(jiān)定、快樂地行動(dòng)著，他們一直期盼著小亮早日回家。小亮媽媽在給隊(duì)員們的信中寫道：“孩子們，有你們真好！”

宋醫(yī)生告訴大家：小亮的病情趨于穩(wěn)定，現(xiàn)在的他很配合治療。你們的幫助和堅(jiān)持給了小亮求生的意志和希望。

驚喜——善行義舉傳溫暖

在行動(dòng)中，隊(duì)員們還發(fā)現(xiàn)需要關(guān)愛幫助的不僅僅是小亮一人。于是，在大隊(duì)委的號(hào)召下，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校微信公眾號(hào)中發(fā)起了“蜂巢”愛心服務(wù)團(tuán)招募，關(guān)愛的種子像雨后春筍般，在校園里迅速成長起來。隊(duì)員們將自己的攝影、書法、繪畫、手工作品拿來拍賣，籌集善款。大家還通過微博、微信等新媒體平臺(tái)向“心愿直通車”“微塵”“綠飄帶”等公益活動(dòng)發(fā)出倡議，號(hào)召更多的人日行一善、奉獻(xiàn)愛心，溫暖那些需要幫助的人。

隊(duì)員們還親手制作了心愿卡，上面記錄著他們通過參與活動(dòng)總結(jié)出來的關(guān)愛秘笈和自護(hù)秘笈，并在卡片背面印上“蜂巢”公益活動(dòng)的二維碼，讓每個(gè)人都做傳播美德的“種子”。隊(duì)員們也在活動(dòng)中，得到了屬于自己“美德種子章”。

活動(dòng)反思——知情善愛共成長

點(diǎn)的把握。輔導(dǎo)員要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在眾多的活動(dòng)契機(jī)中找到最具有教育意義的點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，我抓住隊(duì)員們的情緒，迅速行動(dòng)，讓活動(dòng)落地開花。

題的突破。看過很多活動(dòng)課，大都從認(rèn)知層面來選題，因?yàn)橐子谕黄疲睦韺用妗⑶榫w層面的選題，少之又少，怕有爭議。白血病患兒是一個(gè)特殊的群體，為避免傷害，隊(duì)員們和我才有了新媒體、小秘笈這樣的小創(chuàng)意，為尋求隊(duì)課突破找到了出口。

情的寫照。細(xì)心的輔導(dǎo)員可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)中隊(duì)員們的表情都在不斷變換，這是隊(duì)員們經(jīng)歷活動(dòng)的情緒記錄，也是隊(duì)員們的成長過程。

愛的升華。我與隊(duì)員們共同經(jīng)歷著“知道關(guān)愛—學(xué)會(huì)關(guān)愛—表達(dá)關(guān)愛—傳播關(guān)愛”的階梯式成長，讓關(guān)愛的本領(lǐng)內(nèi)于心，踐于行。

（責(zé)任編輯趙迪）