把握好英語改錯題的解題節奏

顧艷青

摘 要： 高考英語改錯題考查學生對英語知識的綜合運用，是對詞法、句法及行文邏輯的考查；是寫作的一個過渡。這是檢測學生發現、判斷及改正文章中錯誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。作者結合英語教學實踐就如何把握好英語改錯題解題節奏談談體會。

關鍵詞： 英語 改錯題 解題節奏 技巧

高考短文改錯是在語篇中檢測學生發現、判斷及改正文章中錯誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。下面，筆者結合英語教學實踐就如何把握好英語改錯題解題節奏談談體會。

一、高考英語改錯題考查的目的及特點

高考英語改錯題是考查學生對英語知識的綜合運用，是對詞法、句法及行文邏輯的考查；是考查學生閱讀能力和寫作能力，是寫作的一個過渡。高考英語改錯題為短文形式，共設10處錯誤，錯誤類型的分布比較穩定。其中，一般需改動7～8處，添加和刪除共2～3處，且每處只需改動或增刪一詞。

二、正確的解題方法

因為高考英語改錯題是以篇章為單位的短文改錯，考生應先通讀全文，在正確理解原文的前提下，以句子為單位，仔細推敲需要改正或添刪的內容。下面就高考的命題特點做有針對性的指導。

1.動詞—誤用，查時態是否一致、主謂是否一致。

時態、語態錯誤是短文改錯中必設的改錯題。要檢查文中的每一個謂語動詞的時態、語態與上下文、語境及該句的時間狀語是否相符和一致；此外，還要檢查該動詞在人稱和數上是否與主語保持一致。

如：①When I was a child，...I think I would be happy there.（NMET2015全國卷I）think應改為thought，前句是回憶童年的事情，因此應用一般過去時，把think改為thought。

②A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.（NMET2015全國卷II）此處and連接的兩個先后發生的動作在時態上應保持一致，故應把telling改為told。

主謂語一致的情況較為復雜，考生要留心歸納有些特殊句式的主謂一致問題，如倒裝句、強調句型等。

2.名詞—誤用，查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致。

在one of，different，various，several，many，a few，大于1的數詞等之后，常用名詞的復數。而不可數名詞如furniture，equipment，progress，information等，則不能用復數。

如：①My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass.（NMET2015浙江卷）把side改為sides，因為前面有three。

②The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.（NMET2015全國卷I） airs為不可數名詞，因此把airs改為air。

3.代詞—誤用、缺少或多余，查是否人稱一致、指代一致。

對于短文中出現的每一個代詞都要查它所指代的內容其數、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關系代詞及疑問代詞等。

例如：①Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.（NMET2015浙江卷）把them給為it，因為指代the school。

②We must found ways to protect your environment.（NMET2015全國卷I）本句的主語We，用了第一人稱，因此把物主代詞your改為our。

4.形容詞/副詞—形容詞與副詞的誤用；形容詞/副詞的原級、比較級、最高級的誤用。

對于短文中出現的形容詞或副詞，考生要分析其在句中的作用。修飾名詞要用形容詞，修飾形容詞、副詞、動詞、放于句首修飾整個句子應該用副詞；注意形容詞與副詞的比較級和最高級的誤用。

如：①Dad and I were terrible worried.（NMET2015全國卷II）修飾形容詞應用副詞，故terrible改為terribly.

注意：以-ble結尾的形容詞變副詞為-bly，如possible-possibly，probable-probably，comfortable-comfortably，terrible-terribly等。

②My mum makes the better biscuits in the world...（NMET2015陜西卷），因后面有一范圍in the world，所以應用最高級，故better改為best。

5.連詞—誤用或多余。

由not...but，either...or...，neither...nor...，not only...but also...，as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構是否一致。定語從句、名詞性從句、狀語從句中，which，that，when，where等詞混用，以及強調句型It is/was...that...結構中that的正確使用。

如：①In fact，I dont like to go anymore，so Im afraid Ill lose their friendship.（NMET2015四川卷）結合上下句，此處有轉折關系，應改為but。

②Have tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner，that might not be served until 8 oclock at night.（NMET2014四川卷）that不能引導非限制性定語從句，故把that改為which。

6.介詞—誤用、缺少或多余。

①Unfortunately，on the development of industrialization，eh environment has been polluted.（NMET2015全國卷I）“隨著工業的發展”，我們應用“with the development of industrialization”，故把on改為with。

②Please help with me and give me some advice.（NMET2015四川卷）help為及物動詞，其后可直接跟賓語，所以去掉with。

7.冠詞—a、the的誤用、缺少或多余。

①A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.（NMET2015全國卷II）a改為the，此處是第二次提到表示特指，所以應把shop前的a改為the。

②I was always interested to see the drivers in hurry in the morning.（NMET2015四川卷）in a hurry是固定短語，意為“匆忙”，所以應加a。

在單句中找出錯誤并改正后，還需要再通讀全文，從整體上檢查被改正后的短文意思是否通順，邏輯概念是否嚴密合理，結構是否正確。總之，短文改錯要有一種大局觀，要瞻前顧后。只要把握好做題節奏，我們就能拿分，甚至拿滿分。