興趣、技巧和習慣——中學英語閱讀訓練的關鍵點

江蘇省連云港市金山中等專業學校 王 穎

興趣、技巧和習慣——中學英語閱讀訓練的關鍵點

江蘇省連云港市金山中等專業學校 王 穎

英語閱讀歷來都是中學英語教學的重點和難點，但是，英語閱讀訓練的效果并不理想。本文認為培養學生的閱讀興趣、閱讀技巧和閱讀習慣是閱讀訓練的關鍵，并探討了如何在中學英語閱讀訓練中培養學生的閱讀興趣、技巧和習慣。

英語教學；閱讀訓練；閱讀技巧

在中學英語教學中，閱讀訓練是必不可少的一項內容，是培養學生閱讀理解能力、提升學生英語整體水平的有效方式，其對學生英語學習的重要性不言而喻。為了優化中學英語閱讀訓練的效果，促進學生英語綜合能力的提高，教師在組織學生進行閱讀訓練時，需要把握三個關鍵點，以閱讀興趣為基礎，訓練學生的英語閱讀技巧，讓學生養成好的閱讀習慣，具體實施方法如下：

1.關注學生閱讀興趣的培養，增強學生參與閱讀訓練的動力

學生的英語閱讀興趣直接影響其在閱讀訓練時的參與程度、積極性和主動性。大部分中學生對英語閱讀缺乏興趣，從而影響了閱讀訓練效果。教師在日常的英語閱讀訓練中，需要高度重視對學生閱讀興趣的培養，結合中學生的認知特點和英語基礎選擇適當的激趣方式和難度合理的閱讀材料，為學生參加閱讀訓練增添動力。

例如，在組織學生進行英語閱讀訓練時，教師應先對學生的英語基礎進行測評，按測試結果將學生劃分成不同的級別，針對不同層次的學生選擇不一樣的閱讀材料，并且有針對性地為不同英語基礎的學生提供幫助，比如說提供詞語的注解、句型的分析等，幫助學生順利地理解閱讀材料，讓學生從英語閱讀中取得進步。另外，教師還可以針對學生比較關心的話題，為學生提供相關內容的閱讀材料。比如說為男生提供體育運動項目、科技知識等方面的英語材料，給女生提供一些與化妝、時尚、唯美故事為主題的英語材料。學生由于對這些材料的內容、主題比較感興趣，也就產生了閱讀動力，很容易就參與到閱讀學習中去。而且，如果學生能夠通過閱讀材料獲得感興趣的知識信息，那么他們就會增強對英語學習的興趣，從而進行更加廣泛的英語閱讀。

由此可見，濃厚的閱讀興趣必然成為中學生主動閱讀的強大動力，有利于學生以積極的心態，面對英語閱讀訓練中的困難，真正全身心地投入閱讀訓練，體驗英語閱讀的樂趣與滿足感。

2.重視閱讀技巧的訓練，促使學生掌握閱讀方法

在進行英語閱讀時，為了獲得有價值的信息、實現閱讀目標，有必要使用一些閱讀技巧，比如將精讀與泛讀相結合、利用構詞法猜測詞義、借助上下文的語境猜測推斷詞語、句子的意思等。在中學英語閱讀訓練時，教師應重視指導學生的閱讀過程，豐富學生的閱讀技巧，教會學生靈活地應用閱讀方法，讓學生高效地完成英語閱讀任務。

例如，教師在讓學生閱讀E q u a l i t y o f Opportunity in the Twentieth Century Has NotDestroyed the Class System這篇材料時，材料涉及“classless”“equality”等學生沒有學過的詞語。根據構詞法的知識，一部分學生猜測“classless”是由“class（階級）”加上否定后綴構成的，從而推斷出這個詞語是“無階級的”的意思。“equality”這個詞語是“equal”的名詞形式，應該與“平等”相關，再結合文章的主題，可以初步判斷兩個詞語的意思。猜測陌生詞語的意思是英語閱讀中必須掌握的一種閱讀技巧，除此之外，還有抓住關鍵詞、句，跳讀，精讀，推理等方法。學生通過在英語閱讀時靈活運用這些方法，就可以比較迅速地完成閱讀任務，把握閱讀材料的大意。

由此可見，訓練學生的英語閱讀技巧，幫助學生掌握且熟練地應用有效的閱讀方法是提高中學生英語閱讀水平的有效措施。教師組織學生進行閱讀訓練時，要加強歸納總結，引導學生舉一反三，不斷豐富學生的閱讀技巧和方法。

3.注重閱讀習慣的養成，拓展學生英語閱讀的空間

眾所周知，習慣對于學生的學習行為有著不可估量的重大影響。在中學英語閱讀訓練中，培養學生良好的英語閱讀習慣既是英語閱讀教學的重要目標，也是提高學生英語閱讀能力的有效措施。然而，習慣的養成并不是一朝一夕的事。教師在組織學生進行英語閱讀訓練時，需要堅持不懈，注重學生閱讀習慣的培養，采取多種措施強化學生的閱讀行為和體驗。

例如，為了培養學生的英語閱讀習慣，教師可根據學生的不同英語水平，設計不同層次的閱讀任務，要求學生每天合理安排自己的時間，抽出半小時以上的時間進行英語閱讀。在閱讀的過程中，要保持安靜，做好閱讀筆記，記錄閱讀中遇到的生詞、短語、語法知識、不熟悉的句型等，畫出自己認為寫得優秀的句子，進行重點記憶，并定期復習，與同學交流、分享，并且訓練學生在閱讀時集中注意力，以意群為單位，擴大閱讀的視野，提高閱讀速度。經過大量的英語閱讀練習，持之以恒地積累閱讀經驗，學生就可以達到提高閱讀理解能力的目的。

由此可見，英語閱讀訓練不能只看眼前，更不能只注重結果，還需要關注閱讀過程。教師應及時發現學生在閱讀中存在的問題，并且給予糾正，通過督促學生每天堅持完成一定數量的英語閱讀練習，在培養學生閱讀習慣的同時，提高學生的閱讀能力。

4.結語

從根本上來看，學生的閱讀興趣、閱讀技巧和閱讀習慣是影響學生英語閱讀水平的重要因素。因此，教師在對學生的英語閱讀訓練中應注重培養學生的閱讀興趣，訓練學生的閱讀技巧，促使學生養成良好的閱讀習慣，充分發揮這些主觀因素的積極影響，提高學生參與閱讀的積極性，實現英語閱讀訓練從課內到課外的延伸，真正提高學生的英語閱讀理解能力。

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