開展體育課選修有利于促進學生個性發展

閆雪鋒

【摘要】隨著課程改革的深入，教師更加重視學生在教學過程中的主體作用和參與性能力，以培養學生素質能力、學生創造性和學生個性的發展。只有在尊重學生的主體地位和促進學生個性的健康成長，教學活動才能發揮其作用。因此，我校的體育教學以《體育與健康》課程大綱為主導思想，在全校開展體育選修課選修項目的參與式教學，為學生創造宜人的教育環境，使學生在體育鍛煉中有意識和無意識地表現自我個性發展的能力。滿足學生的精神發展。對學生的個性健康發展和終身體育鍛煉意識的形成起到積極作用。

【關鍵詞】選修課 學生個性 分層教學 個性健康

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0234-02

一、運用分層教學來提高學生的體育興趣及素質

要使得各層次的學生都能達到學校體育教學的目標，需要給學生一定的“時空”，讓學生充分發揮他們的主觀能動性，調動學生積極性，讓學生在體育課中得到快樂情趣，體現個性的自主性，使得原來體育基礎較好的同學，要嚴格要求自己，不斷向更高的目標奮進，同時發展他們的興趣項目學習，全面提高身體素質；體育基礎比較差的同學，要樹立信心，加倍努力，循序漸進地逐步提高要求，逐步提高身體素質。改革教學手段，通過采用活動性游戲和球類活動的教材內容，力求把體育課上得生動活潑，有趣味，使他們自覺鍛煉，同時注意適當降低運動量的要求，放慢教學進度，并使他們通過鍛煉明確目的，樹立信心，向高層次跨越。分層教學的實施，顯示了它強大的生命力，受到了老師、同學和家長的普遍歡迎。

1.分層教學針對學生實際進行分層次教學，有利于發展學生個性，提高了學生學習的積極性。

2.分層教學讓學生的實踐性更加明顯，學生較多的時間是處于運用知識和掌握技能、達到增強體質、陶冶情操、發展智力的教學目的。

3.分層教學注重了因材施教和區別對待的教學原則，促進學生的個性發展，為學生的終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

4.分層教學，建立了民主平等的新型師生關系，在分層教學中，好的學生有更高的目標，后進生有教師、學生的扶幫與褒獎，主觀能動性得到充分發揮。師生心心相印，無顧忌地交流，便能取得最佳教學效果。

5.分層教學對教師的組織能力和教學能力提出了新的要求，教師應做到一專多能，所以應加強業務進修，平時應重視對小助手的培養。

二、有利于學生個性的健康發展

學到中學，學生的身體運動能力得到一定發展后，隨著年齡的增長和身體的發育，心理和生理需要都會激發求知欲和學習動機，他們不會滿足于現狀，會有新的需求和目標。根據學生發展需要以及我校只開設一年體育課的特點，我校經研究決定從2003年秋季開始，在新生中開展體育“三大球”類的選修課，消息一傳出，學生們踴躍報名。一年來的實踐證明，我們過去在教材內容的時數比例上，只注重教材搭配，沒有充分考慮學生的愛好和需求。因此，積極開展體育選修課選修性項目的教學，能給學生帶來身心上滿足和追求。有利于學生的精神發展，有利于學生個性的健康發展和學生終身體育鍛煉良好習慣的形成。這是因為他們憑借興趣和愛好來選擇自己喜愛的項目，這本身就是一種主導作用的動機，他們會在行為上自覺地從嚴要求自己，聽從教師和教練的正確引導，以積極的態度去參與、投入鍛煉之中，對自己選修的鍛煉項目有自信心和責任感。

三、在個性健康發展中找到自我價值取向并形成終身體育鍛煉意識

隨著年齡增長，生理上的發育，學生成人化的心里逐漸成熟，過去心目中的教師權威在逐漸消失，在他們之間會重新塑造自己心目中的威信人物。所以體育教師必須改變那種以權威壓制學生：我教你什么，你必須學什么的強制式教學方法。這樣只會抑制學生的學習興趣，導致學生厭學情緒產生，造成學生不愿上、不想上、怕上體育課，對體育課失去興趣，疏遠體育課。所以，教師要根據學生的心理，心理發育特點，采取不同的教學模式，激發他們的興趣，讓他們在體育鍛煉中找到自己喜愛選修的鍛煉項目進行教學，積極鼓勵學生的參與性教學，通過他們的需求來獲得知識。一旦學生能夠發現自我的能力，使其在感受到精神的滿足后能找到表現自我的個性“閃光點”，才有可能營造出一個和諧的教學氛圍和宜人的教學環境。這樣的學校體育才有精神感召力，學生健康的個性品質就會得到張揚。對學生的個性健康發展和終身體育鍛煉意識的形成起到積極的促進作用。

四、開展體育課選修項目的教學有利于教師教學水平的提高

在中等職業教育階段開展體育選修性項目的教學，不僅有利于學生個性的健康發展和終身體育鍛煉意識的形成，而且也有利于體育教師專業特長的發揮，更好體現“教學相長”。我們知道，不是每一個教師對所有運動項目存在。在學生中開展體育課選修性項目的教學中，更能充分表現體育教師的專業能力，熟練地把特長發揮出來；更好地把握教材結構和特點，嫻熟地傳授技術和技能；有利于體育教師專業知識結構的探索、提高和對思想觀念的更新，在教學中產生的教學效果才會更好。起到積極的促進作用。

總之，施行體育課進行任選以及分層教學后，大大提高了我校體育的教學質量，更有利于學生的健康發展。開設體育選修課使我校的體育課改革邁出了巨大的一步，我堅信我校的體育課將會越開越好，生動活潑的體育運動將在我校蓬勃發展。

參考文獻：

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