談如何培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)合作能力

吉波

【中圖分類號(hào)】G 632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0104-01

我校培養(yǎng)的學(xué)生有些是末來(lái)的產(chǎn)業(yè)工人。而當(dāng)今社會(huì)的每個(gè)企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)分工越來(lái)越細(xì)，它需要企業(yè)里的員工團(tuán)結(jié)協(xié)作共同攻關(guān)才能制造出好的產(chǎn)品，使企業(yè)取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。任何一個(gè)人不管他的能力多強(qiáng)都無(wú)法獨(dú)自完成一個(gè)上規(guī)模的項(xiàng)目。因此一個(gè)人要取成功需要把自身的聰明才智溶入到企業(yè)的團(tuán)隊(duì)中。我校的學(xué)生是未來(lái)的產(chǎn)業(yè)大軍的主力軍，因此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。那么在初中階段如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力呢？

一、尊重他人及自尊是形成團(tuán)隊(duì)合作能力的前提

心理學(xué)告訴我們，每一個(gè)人都希望得到別人尊重。我想一個(gè)在不被尊重的團(tuán)隊(duì)里是很難全身地投入工作。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生尊重他人及自尊。尊重他人不僅包括尊重他人的人格，還要尊重他人的成果、建議。尊重他人能使自己和他人和睦相處共同合作，自尊能贏得他人的尊重使自己保持愉快的心情投入到工作中這兩者是相輔相成的。依據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中我對(duì)自己擔(dān)任班主任的班級(jí)，從以下的幾方面對(duì)學(xué)生的禮儀進(jìn)行塑造。第一，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把自己塑造成品德高尚的老師，平時(shí)用自己的一言一行熏陶學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到潛移默化。第二，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生在校期間要穿校服，不留怪發(fā)，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。第三樹(shù)立典型，教師在班里選擇一些，思想品德較好的學(xué)生，并利用班會(huì)進(jìn)行宣傳，以點(diǎn)帶面逐步推廣。只要堅(jiān)持不懈的努力就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的。

二、組建合作小組培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)各自為戰(zhàn)，學(xué)生之間的交往較少，就是偶有交往也是低層次的，沒(méi)有涉及到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，這種學(xué)習(xí)方式十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。為了有效地改變這種狀況，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平等自愿的基礎(chǔ)上，依據(jù)“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)”的原則把學(xué)生分成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。組成合作學(xué)習(xí)小組后，學(xué)生經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交往就增加了許多，他們?cè)诮煌倪^(guò)程中習(xí)得如何與同輩之間合作的能力。當(dāng)然組成合作學(xué)習(xí)小組后，還需要教師經(jīng)常參與小組活動(dòng)對(duì)小組中的成員加以引導(dǎo)，要求他們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)做到以下幾點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出評(píng)價(jià)（2）學(xué)會(huì)質(zhì)疑，聽(tīng)不懂時(shí)，請(qǐng)求對(duì)方做進(jìn)一步解釋（3）樂(lè)于陳述自己的想法，修正他人的觀點(diǎn)（4）勇于接受他人的意見(jiàn)，并修正自己的想法（5）學(xué)會(huì)組織主持小組學(xué)習(xí)，根據(jù)組員意見(jiàn)做總結(jié)性發(fā)言。對(duì)于一時(shí)不能達(dá)不到這五點(diǎn)要求的學(xué)生教師要循序漸進(jìn)耐心工作，累積好的習(xí)慣，直到他們達(dá)標(biāo)為此。多年的經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中碰到難點(diǎn)進(jìn)行討論，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)又能使學(xué)生在討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作與人合作的習(xí)慣，掌握與他人合作的方法。這樣對(duì)今后學(xué)生就業(yè)時(shí)能夠與自己的同事有很好的幫助。例如，在教《磁場(chǎng)對(duì)電流的作用》這節(jié)課時(shí)，電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因一直是學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)，這時(shí)可以小組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。依靠小組的力量進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，攻克這個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。有一個(gè)小組是這樣開(kāi)展研究的，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，線圈不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，這說(shuō)明線圈的受力方向跟它所在的位置有關(guān)”；有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“要使線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)下去必須有一個(gè)能瞬時(shí)改變電流的裝置”；為了進(jìn)一步了解直流電動(dòng)機(jī)的換向裝置經(jīng)過(guò)小組成員討論后決定拆開(kāi)玩具車上的直流電動(dòng)機(jī)。學(xué)生拆開(kāi)直流電動(dòng)機(jī)后經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察很快就明白了直流電動(dòng)機(jī)是利用兩個(gè)彼此絕緣的半圓環(huán)，作為電流的換向裝置的。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅依靠集體的力量攻克了這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，使自己有所進(jìn)步，還聯(lián)合攻關(guān)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何與他人合作的方法。

三、通過(guò)策化一系列的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

為了使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，享受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

（一）以游戲的形式進(jìn)行專題培訓(xùn)。這種教育方式目標(biāo)明確，學(xué)生樂(lè)于參加，效果明顯。我經(jīng)常上形式多樣的班會(huì)課，有一節(jié)班課我是這樣上的，整節(jié)課分為三部分第一把全班分為兩個(gè)組，每個(gè)組由兩個(gè)隊(duì)組成，要求每個(gè)組確定自己的團(tuán)隊(duì)口號(hào)；第二每個(gè)隊(duì)圍成一圈進(jìn)行傳球游戲，經(jīng)過(guò)比賽兩個(gè)勝利隊(duì)再進(jìn)行PK學(xué)生為了茯勝就互相配合，尋找最佳的傳球路徑。第三進(jìn)行翻牌活動(dòng)，桌上有兩副牌每個(gè)小組的成員跑上去翻牌順序符合的繼續(xù)翻下去，順序不符合的跑回來(lái)告訴給其他隊(duì)友聽(tīng)，最先翻完的小組獲勝。整堂課，圍繞著確定團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)—信息互享—團(tuán)隊(duì)配合進(jìn)行。學(xué)生參加這些活動(dòng)后深受啟發(fā)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神很有幫助。

（二）在教學(xué)中我通過(guò)策化了一系列的活動(dòng)。例如，每個(gè)學(xué)期我都和其它班級(jí)聯(lián)系，舉行班級(jí)之間的籃、排球比賽。賽前要求隊(duì)員之間，互相配合，賽后進(jìn)行總結(jié)分析，那個(gè)階段配合較好得分較多，使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)抓住這個(gè)有利的契機(jī)利用班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生感受到將來(lái)自己在工作中也要以他人合作才能取得成功。另外由于籃、排球比賽是班級(jí)為集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地為小組的榮譽(yù)而拼搏，做到組榮我榮。除了體育比賽外，外出活動(dòng)時(shí)要求體質(zhì)較好的學(xué)生關(guān)照體質(zhì)較弱的學(xué)生，文藝比賽時(shí)主次要互相配合，知識(shí)竟賽時(shí)要發(fā)揮眾人之長(zhǎng)。

總之，作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要充分利用各種機(jī)會(huì)，促使學(xué)生養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作的方法，這將為學(xué)生今后上崗就業(yè)做了很好的鋪墊，這也是學(xué)校教育的歸宿。