探析自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

王世新

【摘要】在高中新課標標準的實施過程中，無論是學校還是老師都能深刻的認識到此次改革將學生的位置放在了一個史無前例的主體地位，更加注重培養孩子們的自主學習能力。但是在中國現有的體制下這樣的進步確實舉步維艱，大部分學校已經形成了“填鴨式”教學的傳統，沒有意識到自主學習的重要性。尤其在高中語文教學中寫作教學無疑是重頭戲，不論是從高考分數上占的份額還是對學生們日常的能力培養都能看出來寫作這一部分是舉足輕重的。怎樣將自主教學運用到寫作教學中來，提高學生們的寫作能力是我們接下來需要進行探討的問題。

【關鍵詞】自主教學 高中語文 寫作教學

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0203-01

一、自主教學的具體含義

自主教學，顧名思義就是自己主導自己進行學習，是一種新的學習模式。一般自主學習分為三個步驟：第一是自己首先能明確自己的目標給自己制定一個合理有效的學習計劃；第二是學完之后對自己的成果有一個客觀公正的評價并進行總結；第三是根據自己上一步的總結不斷的調整自己的安排和計劃，不斷的進行完善。高中語文寫作的自主教學就是要求學生在自己已有的語文基礎下，根據自己的興趣和切身需求去進行主動學習的方法。在課堂的教學中更是要不斷的改變傳統的授課方式，將學生作為課堂的主人進行授課，激發出學生學習語文知識的熱情和寫作興趣。

俗話說，興趣是最好的老師。在高中語文寫作教學中亦是如此，沒有一個興趣的指引很難將自主學習的計劃執行下去。比如在寫作中需要大量的素材進行支撐，教師給學生們列出一系列的素材之后可以讓學生自主的選擇感興趣容易理解的部分閱讀并進行運用。因為每個人跟每個人對素材的理解都是不盡相同的只有進行自主學習之后才能有一個更好的運用。自主學習的目的是讓學生有自己獨立的思考空間和獨立意識，更好的結合自己的特點根據興趣進行選擇性學習。

二、自主學習與寫作教學的關系

眾所周知，一個人的寫作能力不是一朝一夕就能夠擁有的，是自己平時觀察思考的直接結果。要想培養好學生的自主學習能力就必須從實際出發，結合每個人具體的學習特點，進行個性化教學。讓學生們在自主教學中多去觀察周圍的人和事，多去思考其中的關系才會對自己的寫作能力提升有顯著的幫助，學生自身的素質提升上去之后才會更好的反映在寫作教學的課堂上，給課堂教學打下良好的基礎。就比如說這節課老師講的是“記敘文怎樣寫的詳略得當”，有自主學習經歷的學生會從自己學習的內容中提煉感悟加上老師的詳細講解，肯定能夠認識的更加深刻再次寫文章的時候減少自己犯錯誤的次數，提高課堂效率，同時有效快速的提高學生的寫作能力。不難看出自主教學在提高了學生自己能力的同時還將寫作教學的效率得到了有效的提高，幫助學生更好更快的理解老師課上所講的寫作內容。

三、自主學習和寫作教學的密切合作

（一）讓教學課堂激發學生們的學習熱情。

課堂是學生們學習寫作教學的主戰場，也是激發學生們興趣的最根本的地方。在寫作教學中教師要勇于創新，敢于變革。在學習“議論文”的時候老師可以給出同學們一段素材讓同學們自己去思考、然后寫出來，并拿出來進行比較。雖然有的同學寫的不會特別好但是那是他自己的觀點，讓學生自己講出來，然后教師再進行修正并加以鼓勵學生自己能說出自己獨到的見解。這樣的的教學模式會讓更多的學生參與到課堂中來，更愿意在課下學習、思考寫作中的技巧，讓寫作不再是學生的負擔而是一種愛好。幫助學生用自己獨到的眼光去觀察自己周圍的事物，幫助學生樹立自己的寫作信息，從而更加全面的調動學生的寫作積極性。

（二）注重學生的個體差異。

高中生在寫作中自己的寫作習慣已經大體形成，在自己的寫作作品中都有著自己強烈的個人特色。所以說教師在進行教學的時候要時刻關注每個同學的動態，在不偏激的基礎上鼓勵學生的個性化寫作，而且還可以從以下幾個方面進行培養學生們的良好的自主學習的習慣：比如教師可以要求學生每周上交一篇自己的隨筆，字數、文體不限主要是能寫出自己的真實感受，讓學生們在一個十分寬裕的范圍內進行寫作。一方面通過寫作可以抒發學生自己的情緒，另一方面能夠培養學生在一個積極的心態中去完成一篇文章。

（三）注重學生學習心態的培養。

高中語文寫作不是一個速成的功夫，而是一個需要學生老師通力合作的工程。老師的主要職責是培養學生愛寫作、獨立思考的好習慣，培養一種積極寫作的心態。在課上的時候老師需要不斷的鼓勵學生去進行寫作，而且能夠因人而異的去幫助大家制定一個屬于自己的自主學習計劃，讓大家有信心去完成自己的寫作，不再讓寫作成為一種負擔。而且在平時老師要加強和學生的交流，了解大家的動態、跟大家成為朋友，通過不斷的交流才能給大家更多更有幫助的建議，提醒大家對平時生活的思考、觀察。讓大家對寫作不再避而遠之，能夠根據自己的特長寫出有自己特色的文章。

參考文獻：

[1]李俊芳《談高中語文寫作教學中自主學習策略的應用》（《魅力中國》 2013.09）

[2]趙軍勇《自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用分析》 [《新教育時代電子雜志》（教師版）2013.18）]

[3]李新峰《試論語文寫作教學中自主學習能力的培養》（《河南師范大學》2011）

[4]尚玉邦《芻議自主學習策略在高中語文寫作中的應用》[ 《讀寫算》（教育教學研究） 2015.8]