長沙市社區音樂教育發展現狀及思考

段亞瓊

【摘要】社區音樂教育是社會文化的組成部分。近幾年我國綜合國力的提升，音樂事業快速發展，音樂社區教育規模也日益擴大并繁榮發展。以長沙市為例，社區音樂教育走進了每家每戶人的生活，它的大眾化、多樣化、親民化的特點受到長沙市民的充分肯定與支持。構建有組織有規劃和諧有序的社區音樂教育體系對促進社會和諧、提高居民生活品質有著積極作用。

【關鍵詞】長沙市 社區音樂教育 現狀 策略及思考

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0237-02

社區音樂教育在當今的社會文化中有重要的地位和作用，長沙市作為中國的一大城市，它的社區音樂教育也隨著城市經濟文化發展開始影響到更多的社區人——長沙市民。進行這個理論分析是很有意義也是很必要的，我們要在了解社區音樂教育理論的基礎上，充分整合與利用當前長沙市社區音樂教育資源，促進音樂教育事業和文化的發展，豐富社會文化生活。本文從社區音樂教育的意義、走訪調查長沙市社區音樂教育現狀，來分析長沙市社區音樂教育目前存在的問題并對其今后發展趨勢提出自己的一些建議與思考。

一、社區音樂教育及其功能與意義

英國學者Lee Higgins在《國際社區音樂期刊》中介紹到：社區音樂是“一個社區的音樂”，社區音樂是“社群創造的音樂”，社區音樂是一個音樂領袖（或領袖群）與參與者的積極參與。社區音樂有教育的區域性、教育對象的廣泛性、社區發展、人的發展和教育發展的統一性等特征。[1]“社區音樂教育是對人進行美的音樂教育，是一種包括各級音樂教育在內的、集各種教育內容、方法、組織形式、主題和對象一體的全方位教育形式。從大教育性的角度看，也是一種群眾性教育，即為了滿足社區群眾的音樂教育需求，由社區廣大民眾參與，面對廣大人民群眾的教育。” [2]

社區音樂教育有什么功能和意義呢？從社會功能上說，社區音樂教育的發展可以弘揚中華民族文化、傳承區域文化，促進社會和諧發展，為社區營造良好的人文環境，促進人與人之間的融洽關系，對居民身心發展起到積極作用；從教育功能上說，社區音樂教育促進音樂教育改革，擴展學校音樂教育，有利于音樂教育人才的挖掘與培養。發展社區音樂教育，有利于弘揚現代文明，比如社區音樂活動中演唱、演奏的歌曲曲目不僅有愛國頌黨的歌曲，也有現代的電影和經典流行歌曲，鮮明地宣揚了社會生活，提升了群眾凝聚力。社區音樂活動中一大部分是中老年，因此，社區音樂文化活動的開展，又讓不少具有地方民族特色的音樂文化藝術重新出現在居民的生活中，如長沙每逢佳節的花鼓戲和絲弦音樂等，這讓不太熟知這些民族特色藝術形式的年輕人耳目一新，社區音樂文化活動的開展發掘和傳承了長沙的歷史文化，更多年輕人也因此而開始了解本地的民俗歷史和文化。

在社會調查中，長沙市社區音樂教育活動參與者一致認為這些音樂活動可以使精神得到享受，心情放松，鄰里關系也更加友好，促進了社會的和諧。

二、長沙市社區音樂教育現狀

2.1 建設情況

長沙市區有開福區、雨花區、岳麓區、天心區、芙蓉區五大區，每個大區下有7-8個街道，每個街道下設有7-8個社區。以岳麓區為例，岳麓區有桔子洲街道、銀盆嶺街、西湖街道等7個街道，其中望月湖街道轄：湖東、湖中、溁灣鎮、中南村等9個社區。據長沙市街道社區據有關部門統計共478個大小社區。在文化建設社區音樂教育建設上，每個社區有綜合文化活動中心，以雨花區為例，大小社區有全民健身路徑，900多平米，其中國防科大四號院居民區，500多平米，內設各種健身器材，還有科普廣場、老年活動廣場、全民健身場，居民在此開展各項音樂活動：合唱隊、廣場舞等；在四號院居民區內，有社區居家養老活動樓一棟，內設新境界藝術團工作室、新風采歌舞隊工作室、器樂坊等。

2.2 現狀考察

通過對長沙市約40個社區音樂活動進行調查，采用問卷、訪談、資料收集等方法，長沙市居民社區活動大致分為兩大類：一是居民自發組織的音樂文化活動，二是政府及文化事業單位、媒體組織的音樂活動。

在自發性的音樂活動中，有合唱隊、民樂團、廣場舞：湖南師范大學支持下退休職工建立的老年大學（二里半社區）開設了合唱課和民樂班，每周一次的兩個課時，老年大學的“學生”根據個人興趣選擇其中一項，時間充裕者可以二者兼報。合唱團會代表參加長沙市老年人合唱比賽和民樂團競賽。目前合唱隊排練的歌曲有《我和我的祖國》、《愛我中華》，民樂團排練《春節序曲》、《喜洋洋》、《花鼓》等民樂合奏曲。在采訪老師的過程中，有位老師說，我們老年人唱唱歌，拉拉琴，不僅自己可以學到音樂技能，還可以使自己晚年生活更加豐富多彩。他們對音樂的熱愛，感染了周圍的老年朋友甚至有自己的兒孫也加入到活動隊伍中，他們甚是欣慰。

長沙市雨花區《社區偶像》是政府支持下的一項音樂教育活動，湖南都市頻道作為媒體全程報道節目。雨花區評選出最優秀的五大社區節目，政府予以獎章。采訪了新民樂坊，四位演奏者均是高校學生，利用放假時間在社區排練，并開設社區音樂興趣與學習小組，她們每周六晚上會在社區演奏新曲目供居民娛樂欣賞。這次《社區偶像》比賽，她們的《歡天喜地》不負眾望獲得了器樂合奏第一名。正是政府和居民的大力支持，這樣的社區民樂隊才得以發展并走進居民的生活。

三、思考與總結

社區音樂教育屬于社會音樂教育中的一部分，通過參與者的各種活動，從而產生一系列積極的社會影響。社區音樂活動的種類多樣，以長沙市岳麓區為例，包括積極的音樂培訓、合唱隊、民樂團，音樂知識班，其特點在于強調人人參與和終身學習的意識，加強團隊精神和提高個人技能。參與社區音樂活動的人群包括各個年齡階段、社會階層、行業背景。[3]對于發展社區音樂教育，的幾點建議、通過搜集成功范例與國外資料，總結了以下幾點：

3.1 政府及企業事業單位支持

加大政府對社區音樂教育的扶持，在經濟上，建立音樂教育基金會，由政府、企業、商業人士捐助基金來開展音樂活動；管理上，制定有利于社區音樂教育活動，促進社會文化發展，推動精神文明進步的政策方針，使廣大人民群眾不斷增長的精神文化需求得到滿足。

3.2 建立音樂教育人才隊伍

專業音樂人才的加入就成了提高社區音樂教育水平，是發展社區音樂的有效手段。專業音樂人才不僅可以在技能上使得社區音樂水平得以提高，一些教育方面的專業人才還可以進行新穎的方法和組織手段，使社區人群接受更多的教育方式。此外，媒體引導為支持也很重要：現代社會媒體高度發達，信息報刊、電視、電臺、網絡等作為人們精神文化強有力的影響和引導者，各種媒體對社區音樂教育意義非凡，增加人們對社區音樂教育的關注和信心。

社區音樂教育作為社會音樂教育的一個重要組成部分，在社會功能和教育功能上有著重要作用。隨著長沙市發展和市民文化需求的提高，積極發展社區音樂教育，對于構建和諧社會、豐富居民生活、提升居民整體素質具有積極的意義。

參考文獻：

[1]宋艷玲，馬達.社區音樂教育理論與實踐研究[J].藝術研究，2007（7）：13-15.

[2]張晴.社區音樂教育淺談[J].理論界，2003（3）：101.

[3]李森.淺談我國社區音樂教育的發展[J].音樂論壇，（08）

[4]李廣貞，黃苗.城鎮社區音樂人才隊伍建設研究[J].黃河之聲，2014（4）：75.