現行幼兒音樂啟蒙教育的優化

黃李艷

【摘要】現今生活水平日益提高，人們越發地關注音樂教育對兒童成長所起的不可忽視的作用，音樂啟蒙教育也被提到了前所未有的高度。

【關鍵詞】音樂啟蒙 教育 兒童成長

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0244-02

概述：三歲-六七歲這一時期稱為幼兒期，這是兒童進入幼兒園的時期，又稱為學齡前期。從這個時期起，孩子開始表露出最初的個性特征，隨著幼兒身心各方面的發展，表現出活潑好動，求知欲和模仿性較強，能參加簡單的勞動和學習活動。把握好孩子的年齡階段，對其輔以恰當的音樂啟蒙，會對他的一生產生巨大的作用。大量研究表明，幼兒教育的收益要大于其花費，在幼兒教育上的投入可以為國家日后節省龐大的社會教育費和社會福利費。當前人們對于幼兒教育價值的認識在不斷深化和提高，放眼未來，我們要從新世紀國際社會的新格局、時代發展的新要求和我國現代化建設的新需要的戰略高度重視幼兒教育的發展問題。

音樂教育對孩子的成長具有重要意義，如何看待音樂教育以及如何去實施也都是重要的問題。通過對幼兒的音樂啟蒙，既能夠增強幼兒的想象力，還有記憶力，并且對于提高他們的聽辨能力及智力發展具有特殊的意義。音樂對于幼兒情緒的穩定以及對于他們健康和諧的成長，并能夠激發他們在生活中對美的感受和表現以及對智力的開發，全都是其它的教育所不能替代的，是它的獨特之處。

幼兒音樂啟蒙教育對發展幼兒智力、陶冶情操、增強幼兒聽力和記憶力，發展想象力和創造力等都具有重要意義。使人們充分認識對孩子進行音樂教育的重要性，明白對孩子進行音樂教育的目的在于為他們打開音樂世界的大門，引導他們去觀察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發他們對音樂的興趣和探索藝術奧秘的愿望。

幼兒音樂啟蒙教育的重要性

（一）語言能力

語言的重要性不可忽視，語言是人與人之間交流的最基本的手段。對音樂的熱愛是孩子們與生俱來的東西，當他們懵懂地來到這個世界，通過聽覺、視覺、嗅覺與觸覺等感覺能力來接觸這個世間的一切美好。隨著孩子們聽過欣賞過的歌曲越來越多，他們會學著哼唱，還無意識中會把許多歌曲的歌詞串在一起，甚至哼唱一些他們自己編唱的歌曲，這對他們的語言和智力等方面有很大的促進作用。幼兒音樂教育能有效地幫助幼兒擴大詞匯積累，增進對文學語言的理解和運用能力，提高口語表達的質量。

（二）想象力和情感

想象力是創造力的一大源泉，在創造性思維創新性活動等各方面都具有重要意義。在幼兒時期孩童想象力的培養是一個絕佳的時段，對他們今后的一生都有著非常重大的影響。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著這個世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”兒童想象力的培養在幼兒時期非常關鍵，因此這個階段作用于他們的音樂擔負著很大的作用，在他們玩玩具、捏橡皮泥、拼圖、堆積木等這些常玩的游戲中適時進行音樂的感官訓練。在這種潛移默化的過程中既獲得了游戲的樂趣，又得到了音樂的熏陶。

用音樂來豐富兒童的生活，陶冶幼兒的情操，使兒童的性情通過音樂的熏陶，以快樂的心情去塑造自己的生活。6歲之前的孩童既不能清晰的意識到自己的行動產生的目的和意義，并且也不能很好的主動去設計、支配與調整自己的行動。因此，具游戲性質的音樂活動才能更好地吸引他們的注意力，并自覺自愿的、快樂而不知疲備的在音樂王國中暢游。理想的音樂啟蒙不僅能提高兒童的情感體驗的豐富與深刻性。能幫助孩子們形成對自己、對他人，還有對周圍事物積極肯定地態度傾向，也有助于兒童形成好的意志品質。談到童年的印象對人的影響時，法勒副主教舉例說：“偉人傳記里有數百個故事都表明：他們童年時代的印象影響了他們的一生。透納曾指著凡德威爾德的一幅畫說：‘它讓我成為了畫家。他小時候看到了那幅畫。達爾文的《小獵犬號之旅》一書，其靈感來自他小時候。

運用科學的方法

人在出生后所面對的第一個集體環境就是家庭，在幼兒時期孩子們基本是處在被動的接受時期，而家長在這個教育過程當中起著非常關鍵的作用。因此，家長的文化素養及自己受教育的程度在這時顯示出來的作用非常巨大。音樂是一種情感性非常強的藝術，需要有興趣、有情感的流入與交融，音樂教育是為了提高孩子的審美能力，促進各方面能力的協調發展，在潛移默化中提高素養。

幼兒是好動、好問、好奇的，對于他們剛剛來到的世界充滿了興趣，很疑惑，想要得到答案。這個時期是他們各方面心理智力能力的發展最為顯著的階段，我們一定要重視把握好這個時段，在音樂方面的啟蒙教育需要按照科學的方法來進行。第一、根據他們的年齡特點，展開一些非常簡單的、趣味性的音樂活動，讓孩子們主動地參與到其中，以便促使孩子參與這些音樂活動，多多接受音樂的熏陶。第二、日常生活中來培養出孩子們對音樂的興趣，以及讓孩子多多接觸音樂。比如說在做游戲的時候，配上一些活潑有趣的音樂；在早晨起床時，播放一些輕聲悅耳的音樂；在晚上睡覺之時，放上一些溫柔而安靜的搖籃曲。也就是說，要在生活之中恰當的提供音樂刺激，以激起他們愉快的情感，使孩子們的音樂天賦都能得到最好的發揮。第三、激發出他們對音樂的興趣以及探索藝術之奧秘的愿望。

孩子對新奇的事物非常的感興趣，對于音樂也是如此，而好動和耐性不足這既是他們的特點。我們不能刻意地強求，非得讓他們在一個特定時間做哪些特定的事情，這樣會適得其反。我們必須保持孩子們對自己興趣愛好的堅持，都知道興趣是最好的老師，因此增加趣味性會使他們更加的喜愛，寓教于樂在樂趣中學到知識。

參考文獻：

[1]孫喜亭.教育原理[M].北京師范大學出版社，2003年2月

[2]袁貴仁.中國教師新百科幼兒教育卷[M].中國大百科全書出版社，2004年3月

[3][美]托瑪斯塔帕.和孩子們聊音樂[M].中國廣播電視出版社，2009年1月

[4]林濤.蘇霍姆林斯基教育名篇[M].漓江出版社，2011年9月