大學生移動互聯網個性化思想政治教育路徑探索

高凱

摘 要 互聯網時代到來，大學生在移動互聯網個性化思潮下，一些表達習慣和思維模式都受到影響。大學生的語言表達更是和網絡息息相關，在這種情況下開展大學生思想政治教育工作是十分有挑戰性的，如何把握互聯網工具進行符合時代的思想政治教育，讓高校的思想政治教育發揮實效性，都是值得思考的。

關鍵詞 移動互聯網 個性化思想政治教育 路徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.03.030

0 引言

現代互聯網技術深深地影響著社會的發展和進步，網絡上有著各種各樣的信息，這些給大學生思想政治教育工作帶來了很多機會，但是也有隨之而來的挑戰。手機和互聯網的方便快捷已經大大改變了當代90后的生活習慣，大家喜歡有事沒事就看看網絡信息。我們的網民數量已經突破7億人了，其中大學生網絡用戶已經占據了將近6億，智能手機早已經占據了大學生的大部分學習和生活，成了生活必需品。在這種形勢下，探索適合現在思想教育的方法是十分重要的，這有利于展開大學生思想政治教育工作。

1 移動互聯網成為教育載體的可行性

1.1 移動互聯網滿足了大學生尋求個性的需求

移動互聯網是現在大學生不可缺少的一部分，網絡讓大學生群體得到了合適的釋放空間，并且能找到和自己志同道合的集群，思想表達不受到束縛，可以組織小型聚會，大家暢所欲言，比如一些社交的APP：豆瓣等，互聯網讓大學生的個性化得到了延伸和發展。根據我國的互聯網絡發展狀況報告稱，2013年2月，我國的總體網民規模就已經達到了5.3億，其中僅手機網民就達到了4.8億，大學生網民在中國總體網民數量中占據重要部分。與此同時，大學生的思維模式和行為習慣方式也越來越受到網絡的影響，移動互聯網充分滿足了大學生尋求個性化發展的需要。

互聯網讓大學生可以盡情展現自己的個性。現在都是追求差異化，都標榜要秀出自己的風格，有那種“指點江山，揮斥方遒”的感覺。移動互聯網提供多方面的信息和服務，讓大學生有什么問題都會在網絡中尋找答案，這讓大學生的生活更加依賴移動互聯網，手機電腦真是缺一不可，甚至手機更重要。①與此同時，手機的傳播受眾整體覆蓋比較廣泛，在現如今的互聯網信息時代，僅僅一條微博就可以在不到一個小時內達到十萬甚至幾十萬的轉發量。大學生在移動網絡世界里充分體會到了快速掌握前沿信息同時達到了對個性需要的滿足。網絡的廣泛覆蓋和信息的日益泛濫，都讓人們尤其是大學生群體更加依賴手機和互聯網絡，每天花費在手機和上網的時間也越來越多。

1.2 移動互聯網讓大學生的個性有平臺展示

傳統的思想政治教育的教學方式比較單一，大學的教育方式就是老師大而寬泛的給學生講述，內容龐大、也會比較枯燥，教學方式單一、教學內容和社會脫節，就忽視了學生的個性化發展，這些也都影響了大學生接受思想政治教育。而如果大學生的思想政治教育利用移動互聯網開展那就可以有效改變傳統教育的弊端，可以提高思想政治教育的內容，讓大學生的自主性得到發展，移動網絡化還有很多功能，還能增強師生交流，改變了傳統授課教師講完課和學生交流較少的弊端。興趣是最好的老師，當學生對移動互聯網思想政治教育逐步產生興趣，通過新穎的網絡信息交流平臺可以便捷高效的與老師進行信息交流和資源共享，增加師生之間的互動，同時也可以改變從前傳統照本宣科的思想政治教育方式。互聯網信息的快捷傳播速度和時時快速更新可以進一步為大學生教育提供先進技術支持，對于傳統的教學模式也是新的嘗試和突破。準確的把握了現代大學生追求網絡信息更新和個性化展示的心理，通過借助信息平臺開展思想道德教育，有利于大大提高思想道德教育網絡普及的發展和接受與關注度的大大提高。

移動互聯網給大學生思想政治教育提供了新平臺。從最初的BBS到現在的QQ、飛信、微信、微博等即時通訊工具發展起來，讓移動互聯網的交流更加暢通無阻。教師通過QQ、微信等即時通訊工具，可以很直觀了解學生的心理狀態、動向，雖然網絡的教育平臺可能會缺乏傳統教學平臺的權威性和紀律性，但是移動互聯網的互動性和靈活性是現在大學生最需要的，可以利用移動互聯網調動學生的積極性，再加以提高思想政治教育的針對性。在學生學習積極性提高，逐步對思想政治教育提高興趣的同時，輔助以準確的思想政治教育針對性信息指導，就可以充分發揮移動互聯網對大學生思想政治教育的推動作用，從傳統教學平臺的優勢和劣勢角度分析可知，傳統的思想道德教育平臺擁有一定的自身優勢，可以明顯的看出其規范和紀律性較強的特征，思想道德教學系統完善，內容嚴格審核發布，完全符合傳統的教學模式需要。但是，傳統的思想道德教學平臺內容僵化，很難吸引學生的好奇心和注意力，空有良好的信息交流模式而沒有相對應的高效率教學質量的提高。所以移動互聯網教學平臺可以有效彌補傳統教學平臺的漏洞和弊端，實現創新信息技術與現代教學模式的巧妙融合。

2 進行移動互聯網教育要掌握好主旋律

2.1 大學生思想政治教育的多樣方式

如今QQ、微信、微博是當代大學生最為重要的交流平臺，想要在移動互聯網中開展符合大學生個性的思想政治教育專題，就要注意和大學生的交流和互動，培養自己平臺的魅力吸引大學生的關注，編輯的內容也要與時俱進，及時更文章，加強對網絡文化的了解，在說教的同時還要弱化教育這一特點。比如建立公眾號推送個性化文章、維護QQ空間、建立有公信力的微博賬號、建立貼吧用多種方式溝通交流。②各類信息交流平臺的使用也需要遵照一定的規則和平臺使用特點，不可以片面追求信息的傳播速度和數量，一味的大量推送理論化的思想政治教育教學內容，沒有和信息平臺的傳播特點相適應，也沒有注意思想道德教育在新時期新背景下的內容更新與完善，這樣極易引發新型信息交流平臺的使用效果降低。所以對于新型信息交流平臺的思想道德教育教學使用也存在很多的技巧和方法，應該做到教學信息內容的與時俱進，適當弱化教育這一特點，多增加一些趣味性強，易于理解的教育內容。

2.2 抓住載體的特點和大學生進行心靈對話

不同的互聯網載體有不同的特點，比如微信就是一個注重隱私，但是傳達性很高的載體，可以根據90后大學生的心理特點設立一些板塊、推送一些符合他們心理特點的文章，讓大學生主動進行對話，進行交流，形成一種依賴。一旦抓住了當今網絡信息時代下大學生最關心和最熱衷的話題，就可以充分的創新融入進思想道德教育的內容，及時的信息更新和網絡前沿信息采集等都是現代網絡社會平臺的重要特點。通過個性化的網絡界面設計吸引大學生的注意力，各類豐富多彩的社交信息平臺都是可利用的優勢平臺資源，可以有效拓寬大學生的思想道德教育水平。

3 移動互聯網的思想政治教育開展引發的思考

3.1 建立交流平臺

在校園可以利用廣播、手機短信、手機微博、手機微信、QQ進行開展大學生思想政治教育工作。充分利用校園的資源，利用多媒體、視頻、廣播等進行思想政治教育宣傳，把知識性和人文關懷有機結合在一起，吸引大學生關注和訂閱，實現互動交流。交流平臺的建立也是現代校園大學生思想道德教育的重要方法，同時，利用各類信息傳播媒介也可以有效的提高校園信息技術資源的利用效率，可以有效實現理論化的知識信息傳播和人文關懷的有機結合，吸引當代大學的注意力和內容閱讀興趣，吸引更多的大學生參與互動，增加彼此之間的信息交流和共享。

3.2 加強建設維護手機載體的人才隊伍

建立一支能進行采編、制作和發布的互聯網媒體思想政治教育的隊伍，善于運用學生喜歡的語言進行對大學生思想政治教育進行指導，把趣味性和知識性結合起來。讓大學利用媒介提供的知識不斷完善自我和樹立正確的思維模式，讓大學生做到自律、自省、自查。③通過趣味性和知識性的內容結合，可以有效的實現知識的傳播和大學生思想道德教育水平的提高，與此同時，信息的相互公開和共享也可以讓教師里了解當前大學生所關心的熱點信息，增加師生之間的信息交流和互動，及時掌握學生的心理狀態和行為動向。

3.3 讓大學生在潛移默化中接受思想政治教育

傳統的思想政治教育是直接把知識灌輸給大學生，大學生正處于叛逆和喜歡揮灑個性的時期，這樣的教育效果不好，過于盲目，沒有從學生的自身學習特點出發從根本解決問題，所以良好的教學效果和教學水平的提高只能是紙上談兵。當代大學生接觸來自網絡的信息，他們在沒上大學的時候就形成自自己的思維方式和價值觀，因此移動互聯網的思想政治教育就要改變傳統教育的生硬教育方式，做出能貼合學生心理的方式，讓學生充分享受自由的網絡文化交流氛圍，從思想道德教育平臺上展示自己，自由表達自己想法和見解。讓學生潛移默化地接受思想政治教育的洗禮。

4 結語

著名的政治學家馬克思說過：“一切劃時代體系的真正的內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要形成起來的。”移動互聯網影響了當代大學生的處事方式和思維方式，大學生對于這種改變也在做著自己的選擇和判斷，高校應該利用他們喜歡探索的特點，去改進大學生思想政治教育的模式和切入點，把移動互聯網和大學生思想政治教育互相結合，尋找其中的規律，去讓互聯網大學生思想政治教育發散自己的能量。

注釋

① 董文波.大學生移動互聯網個性化思想政治教育路徑探索[J].金融理論與教學，2014.1：100-101.

② 王輝，張建欣.新媒體時代中國夢在大學生群體中的傳播路徑探析[J].四川理工學院學報（社會科學版），2014.2：100-105.

③ 趙效萍.移動互聯網時代的大學生思想政治教育實效性創新研究[J].職業教育（下旬刊），2014.4：58-61.