姜妍

摘 要：高職教育是我國大力發(fā)展的高等教育中的重要組成部分，為我國培養(yǎng)了一大批應用型人才。我國高等教育日益普及，高校課程教育模式不斷更新和發(fā)展。針對高職院校培養(yǎng)應用型人才的需要， 我們對多媒體課件制作課程的教學目標、教學方式、考核方式等進行了研究與改革，把現(xiàn)代計算機技術融入相關教學與學習工作中，讓其發(fā)揮更大作用。

關鍵詞：多媒體教學；課件制作；創(chuàng)新

中圖分類號：TP317.4 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-21

高職院?！岸嗝襟w課件制作”是一門實踐性較強的課程，主要是利用數(shù)字處理技術和視聽技術進行教學設計。近幾年來，隨著計算機與網絡的飛速發(fā)展，多媒體教學在教育領域得以迅速普及應用，多媒體課件輔助教學以其生動性、便利性、高效性、靈活性、直觀性等優(yōu)勢，得到廣大教師的青睞，在課堂教學中發(fā)揮著重要作用，越來越受到廣大學生的歡迎。

一、高職院?！岸嗝襟w課件制作”課程教學改革目標

1.基礎理論方面

了解多媒體課件制作課程的基本構成，了解與多媒體課件制作課程密切相關的現(xiàn)代信息技術的基本理論，實現(xiàn)教育目標的信息化、現(xiàn)代化。

2.教學媒體理論方面

了解各種教學媒體的特點、主要功能，并加以靈活運用；根據(jù)教學內容的不同要求，合理選擇最佳教學媒體，高職院校學生應具有將各種教學媒體信息有機結合在一起的能力。

3.工具技術方面

熟悉多媒體素材創(chuàng)作的各種工具的使用方法，能夠使用 FLASH 制作基本的模擬型課件。

4.實踐方面

高職院校學生學習多媒體課件制作課程后，通過教學設計，能夠運用所學知識，根據(jù)教學內容的需要，完成一個多媒體課件的設計與制作，并具有一定的創(chuàng)造性。

二、高職院?！岸嗝襟w課件制作”課程教學改革措施

1.調整大綱，改革教學內容

多媒體課件制作課程教材是課程標準最主要的載體，教材內容的選擇應符合教學目標要求。教材的編寫要以實用夠用、掌握技術為基本原則，讓學生從復雜的技術學習和大量的代碼編寫工作中解放出來，在較短的時間內掌握課件制作的實用技術。教材的形式要多樣化，充分利用以學生為中心的自主學習方式開展教學，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，理論與實踐相結合，符合教與學的規(guī)律。

2.改革教學方式

多媒體課件制作是基于現(xiàn)代教學的設計理論和多媒體計算機技術的一門實踐性課程。目前，高校信息化建設水平為多媒體課件制作課程全面實施提供了強有力的技術支持。

（1）教學組織形式改革。從教學的組織形式上來說，課堂教學要與網絡教學相結合、自主化學習與合作化學習相結合。特別是在實驗課的教學中，應全面開放實驗室，以自主、合作、探究學習為主要形式開展教學。

（2）運用任務驅動教學方法?！叭蝿镇寗印本褪窃诮處焸魇谥R的過程中，教師引導學生以一個個典型任務為中心，通過進行自主探索和互動合作的學習，積極主動地完成每一個任務，引導學生主動積極學習的教學過程。讓學生通過實際的上機操作來掌握相關技術，同時老師還可以將任務進行擴展，多鼓勵學生提出問題，師生一起探究學習，培養(yǎng)學生的學習主動性。

（3）充分利用網絡資源。大量的網絡資源為多媒體課件制作課程的教與學提供了便利，網絡上有大量的課件制作知識以及各種工具軟件、經典實例、制作論壇、課件源程序、課件制作方面的論文等資源，教師可學習借鑒別人的經驗，從而有效開展教學工作。

3.注重實踐能力培養(yǎng)，改革考核方法

多媒體課件制作是一項實踐性很強的工作，綜合評定、全面考察學生的學習成績是多媒體課件制作教學改革的重要內容。高職院校多媒體課件制作課程教學評分的基本標準為：從科學性、技術性、創(chuàng)新性等方面體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，研究探索新的教學模式。制作多媒體課件時學生可以從網上下載一部分資料輔助教學活動的展開，但是不能超過整篇課件內容的40%，并且要注明出處，注意版權，提倡原創(chuàng)性。

教學實踐表明，改革提高了高職院校學生的執(zhí)教技能水平，擴大了學生的知識面。經過本課程的訓練，學生的課件制作技能和自學能力得到充分提高， 知識容量遠遠超過傳統(tǒng)教學的知識量。

參考文獻：

[1]李 燕.多媒體課件制作在教學中的運用[J].科技致富向導，2014， （23）.

[2]洪世勇.多媒體課件制作[J].科技致富向導，2011，（15）.