努力實現學校教育與家庭教育無縫對接

程洪建

徐章練 山東省政協委員、德州市佛教協會常務副會長、山東天下父母文化傳播中心常務副主任

都說父母是孩子的最早的老師，對于孩子一生的素質培養起著潛移默化的作用。古代便有“孟母三遷”的美談，可見父母教育和家庭環境對于塑造孩子品行和性格方面的巨大作用。鄧小平同志曾經說過，教育要從娃娃抓起，點明了中國教育的發展方向。但在現實中，應試教育與素質教育之探討從未落下過帷幕，中國教育發展任重而道遠。

本刊記者：百年大計，教育為本，國運興衰，系于教育。教育問題也一直是我們常常提出來的問題，但這個問題的解決也并不能讓人十分滿意，尤其是幼兒教育的問題。造成這種現象的主要原因是什么？

徐章練：兩個方面，其一是家庭原因，目前國內多數是獨生子女家庭，他們是家中的“小皇帝”、父母的掌上明珠，在這樣環境下成長，一部分孩子慢慢地養成了唯我獨尊、目中無人、狂妄自大的性格。由于很多家長沒有正確的家庭教育觀念，缺乏正確的教育方法和手段，只注重知識教育，忽略了品德修養、社會公德以及中華民族傳統美德的教育，再加上當前教育體制以分數論英雄，把升學率和成績作為教書育人的重要指標，這雙重相加，就產生了很嚴重的后果。

還有一個，就是我們目前的學校教育。印象中，一位教師就曾跟我說過，他們現在不教經史傳，只搞題海戰。這是多么形象地描述了現在學校教育的現狀，這樣過度偏重知識技能訓練而忽略品德、文化素養以及倫理道德教育，忽略孩子情感成長，這些問題日益嚴重。

本刊記者：既然家庭教育和學校教育都存在著這樣或那樣的問題，那么，產生這些問題的根源又在何處呢？

徐章練：原因很多，主要是目前因家庭教育未納入政府教育主管部門管理范圍，致使很多家長缺乏正確的家庭教育理念，給家庭教育造成障礙和困難。另外，教育部門把升學率和分數做為評價學校和檢驗教師教學水平的重要標準，學校不得不把知識技能教育做為學校教育的重中之重。山東作為“孔孟之鄉”“禮儀之邦”，是儒家思想的發源地，有著得天獨厚的教育資源優勢，而我們的傳統文化教育不僅沒有走在全國的前列，甚至落后于一些先進省市，這值得人反思。

所以針對這位問題，我建議省委、省政府應加強中華傳統文化教育引導力度，把家庭教育納入教育主管部門管理范疇，實現學校教育與家庭教育無縫對接。政府在孩子的教育上要扮演主導角色，給家庭教育、學校教育、社會教育提供相應的政策和經濟保障，不斷加大教育投入。另外還要組織社會各方參與，構建各類輔導員隊伍。本著為孩子一生著想，為中華民族未來著想的原則，共同致力于孩子的教育事業，共同打造山東教育高地，為振興中國教育的騰飛而努力。