基于現代學徒制下的廣告設計與制作專業人才培養模式研究

[摘 要] 在市場經濟高度活躍的背景下，廣告成為商家爭取市場份額、宣傳商品與服務的重要方式，廣告業的快速發展對廣告設計與制作人才的需求日益增加。然而在傳統的廣告人才培養體制中，多以廣告學、社會學等理論知識為主，學習內容與“廣告業界”之間的聯系度相對偏低。基于此，提出“現代學徒制”人才培養模式，以強化高校與企業之間的合作，構建技能合作教學平臺，以提高廣告專業人才培養的質量，實現教學目標。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；廣告設計；制作專業；人才培養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0154-02

依照相關教育文件規定，高校廣告設計與制作專業人才培養應充分體現學生發展的全面性，以高端技能型人才為培養目標。廣告設計與制作專業學生，其教學涵蓋的內容較為寬泛，如，廣告素材收集、廣告制作與輸出、創造產品制作、企業形象設計與策劃、包裝設計等。然而在實際教學中，多以理論教學為主，缺乏學生實踐能力的培養，且廣告業發展速度較快，廣告設計與制作專業相關的教材更新速度較慢，不利于學生掌握最新的廣告技能，教學模式的滯后性與市場人才需求的變化，決定了廣告設計與制作專業教學模式需要變革，本研究重點對現代學徒制的人才培養模式進行探究。

一、現代學徒制人才培養模式的基本認知

現代學徒制，是當前國際社會上職業教育發展的重要方式，也是實現產教融合的重要制度，從實現方式上來看，現代學徒制以高校與企業合作為前提條件，以專業教師與師傅為主開展教學行為，以培養學生技能與實踐操作能力為主要目標的人才培養模式。結合到廣告設計與制作專業領域，即在教學行為中，以市場現在及未來發展需求為導向，充分優化廣告專業設計與制作課程體系，由專業教師進行廣告設計與制作相關理論知識的教學活動，邀請廣告企業中優秀員工或經驗豐富工作人員作為“師傅”將相關技能傳授給“徒弟”，從而將職業教育與崗位培訓緊密結合在一起。采取現代學徒制人才培養模式，高度體現著校企之間的深度合作，同時也是產學結合的重要表現。實踐證明，在廣告設計與制作專業中采取現代學徒制人才培養模式，能夠發揮專業教師與企業師傅合力，在提高學生職業技能、培養高素質應用型廣告人才等方面發揮著重要現實作用。

二、基于廣告設計與制作專業的“現代學徒制”實施策略分析

綜合關注時代背景下的行業發展趨勢與人才需求特征，積極調整與創新教學模式，是廣告設計與制作專業教學發展的重要基礎，也是實現其人才培養目標的根本路徑。為此，提出在廣告設計與制作專業教學領域引入現代學徒制人才培養模式，在關注學生理論知識教學的同時充分培養學生實踐能力與操作能力，不斷檢驗學生的知識掌握程度，促使學生將理論內化為實踐能力，為學生的就業與職業生涯規劃奠定基礎。

（一）構建專職與兼職相結合的高素質師資隊伍

在廣告設計與制作專業教學中實施現代學徒制，要求學校充分考慮廣告人才培養目標，高度重視師資隊伍建設。一方面，學校應選派學校專業教師進入企業中進行實踐培訓或掛職鍛煉，充分提高學校專職教師專業教學水平，并在教學過程中關注學生實踐能力的培養。另一方面，學?？梢云刚垙V告企業業務骨干到學校中對學生授課，這部分企業骨干以“兼職教師”的身份參與到教學活動中，以企業單位技術專家與業務骨干為主，構建廣告設計與制作專業的兼職教師隊伍，實現專職教師與兼職教師相結合的師資隊伍。在外聘教師隊伍建設過程中，需要以廣告企業骨干人才與廣告大師為主體。然而在教學過程中，需要充分考慮外聘教師理論基礎薄弱、缺乏教師技能的現實特征，可以通過集體備課方式或導師制，引導教師與教師之間進行相互溝通與相互幫助，從而不斷提高教師隊伍的理論水平與實踐教學能力。在推動現代學徒制人才培養模式實施的過程中，需要以企業骨干或廣告大師為主體，為確保這部分“師傅”整體素質，學?？赏ㄟ^公開招聘的方式進行遴選，構建完善的人才引入機制與退出機制，給予其一定的物質獎勵與榮譽獎勵，切實發揮其實踐能力強、操作技術水平高等優勢，為實現廣告人才培養提供師資支撐。

（二）優化專業課程設置，搭建技能教學平臺

實現現代學徒制人才培養目標，需要以專業課程設置優化為前提，重視廣告設計與制作專業課程設置的“實用性”，改變純理論授課模式。具體操作方案可以設置為：學校與廣告企業之間展開深度合作，確定合作伙伴關系，將企業與學校對接，從而將廣告崗位引入課堂教學環境之中。在廣告設計與制作專業學生入學初期，可以引導學生去合作廣告企業中了解其工作環境，明確企業對廣告人才的技能需求。在學生掌握一定的廣告設計與制作專業理論基礎后，企業安排骨干人員對學生展開實踐性與操作性培訓，引導學生參與到企業廣告策劃活動之中，對學生學習能力、理論基礎掌握程度與操作效果等進行檢驗。在學生實習階段，應安排學生以準設計師的身份參與到企業廣告設計與制作中，為提高學生的職業能力提供平臺。

為提高廣告設計與制作專業學生技能水平，學校應搭建起校企合作與工學結合的教學平臺，以企業崗位的人才需求為立足點，切實提高學生相關理論水平與實踐能力。讓學生參與到企業實訓項目中，將課堂教學與實訓內容相結合，引導學生在真實的工作環境下進行廣告設計與廣告制作，不斷積累操作經驗，逐漸培養學生職業能力，為其未來的職業發展提供保障。

（三）構建校內外實訓基地，為培養學生實踐能力提供硬件條件

在校內環境中，可以依據廣告設計與制作專業特征及人才培養目標進行實訓基地建設，如，手繪實訓室、廣告設計室與攝影棚實訓室等，為廣告設計與制作專業學生實踐能力培養提供平臺，同時也為現代學徒制教學模式的實施提供基礎。當前，創意工作室成為廣告設計與制作專業校內實訓基地的重點工程，并為開展相關教學與研究提供了必要條件。進行校外實訓基地建設，則需要加強廣告設計與制作專業與廣告企業之間的合作關系，通過與區域內知名的廣告公司、品牌設計公司等合作，簽署相關人才培養協議（訂單培養協議），為學生開展校外實訓提供基礎。通過校內外實訓基地建設，能夠有效提高廣告設計與制作專業學生操作技能，為其適應就業崗位工作奠定基礎。

（四）構建現代學徒制條件下的人才評價機制

實施現代學徒制教學模式，需要構建與之相適應的評價機制，除了做好廣告設計與制作專業評價之外，還應將企業評價、同行評價等納入評價機制之內，并作為學生學習效果評價的重要參考。如學生在企業中進行崗位實習，企業應依據學生表現狀況填寫實習反饋表，并對學生實習表現作出客觀評價。構建多層次的評價機制，有助于提高評價可靠性。以評價效果為重要依據，進行廣告設計與制作專業教學課堂與教學內容調整，以最大限度地提高學生整體能力。當然，在評價機制構建中，還應重視專業評價與學生評價體系建設問題，確保人才培養與時代發展相適應。

三、結語

當前，廣告業獲得空前發展，廣告創意、設計與制作等對廣告人才的綜合素養要求越來越高，特別是要求學生綜合素養的培養能夠和就業崗位對接，讓其迅速成為企業發展所需的生力軍。在廣告設計與制作專業教學中，傳統的教學模式無法滿足時代發展的現實要求，為此，提出現代學徒制人才培養模式，以市場廣告人才需求為導向，深化校企合作，將企業骨干人員引入學校教學環節，通過學徒制學習方式，切實提高學生廣告設計與制作相關技能，有助于培養學生職業能力和就業成功率，實現廣告人才培養目標?；诖?，在認知現代學徒制人才培養模式的基礎上，重點對其實現路徑進行了探究。實踐證明，現代學徒制對培養現代綜合型廣告人才發揮著重要作用。

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