高職大學(xué)生如何走出就業(yè)的困境

[摘 要] 我國高職大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。先分析了造成高職大學(xué)生就業(yè)困難的原因，然后從三個方面闡述了幫助高職大學(xué)生走出就業(yè)困境的措施，從而使高職大學(xué)生能夠應(yīng)對現(xiàn)在日益激烈的社會競爭。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；大學(xué)生；走出；就業(yè)困境

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0021-01

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在大學(xué)生普遍擴(kuò)招的背景下，高職大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。高職大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為社會普遍現(xiàn)象。所以，高職院校及相關(guān)職能部門應(yīng)該采取積極的措施，提高高職大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而不斷提高高職院校大學(xué)生的市場競爭力，幫助他們走出就業(yè)困境。

一、造成高職大學(xué)生就業(yè)困境的原因

在現(xiàn)代教育體系快速發(fā)展的當(dāng)下，越來越多的高校開始擴(kuò)招。而且在之前金融危機(jī)的影響下，很多企業(yè)倒閉、破產(chǎn)，使得市場供需失衡。就業(yè)市場龐大的就業(yè)人群給高職大學(xué)生的就業(yè)造成了很大的影響。此外，高職大學(xué)生專業(yè)與就業(yè)不對接也是造成就業(yè)困境的一個重要原因。現(xiàn)階段很多高職院校仍習(xí)慣于應(yīng)試教育，重在灌輸給學(xué)生理論知識，使很多高職大學(xué)生不具備適應(yīng)社會的實(shí)踐能力。這些都是造成高職大學(xué)生找不到合適工作的關(guān)鍵因素。所以在新時期，高職院校及相關(guān)職能部門應(yīng)該共同努力，為高職大學(xué)生營造提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，從而使高職大學(xué)生能夠走出就業(yè)困境，步入社會，走上工作崗位。

二、幫助高職大學(xué)生走出就業(yè)困境的措施

（一）及時轉(zhuǎn)變高職大學(xué)生的就業(yè)理念

我國高職院校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案并不能適應(yīng)日益變化的社會發(fā)展，在面對巨大的就業(yè)壓力時，高職院校就應(yīng)該不斷完善教育理念，使高職大學(xué)生在就業(yè)時能夠準(zhǔn)確地自我定位，降低就業(yè)的期望值，從而提高高職大學(xué)生的就業(yè)率。相關(guān)職能部門可以完善社會保障體系，減少高職大學(xué)生就業(yè)的焦慮感，使高職大學(xué)生能夠找到適合自己的工作崗位。

高職院校和相關(guān)職能部門可以結(jié)合起來，切實(shí)為高職大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，減輕學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。如池州市財政局和當(dāng)?shù)亟逃止餐⒘烁呗氃盒W(xué)生生均撥款制度，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高職教育體系的改革和創(chuàng)新，從而促進(jìn)高職大學(xué)生綜合能力的提高。此外，高職院校還可以通過就業(yè)培訓(xùn)課向?qū)W生講授一些現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求和一些高職大學(xué)生成功就業(yè)的案例，從而促使高職大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，能夠在競爭日益激烈的社會中找到適合自己的工作崗位，走出就業(yè)困境。

（二）實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與市場需求的對接

現(xiàn)在很多高職院校中，學(xué)生所學(xué)的知識都已經(jīng)被社會淘汰。而且很多高職院校設(shè)置的專業(yè)導(dǎo)向與社會人才需求并不相符，從而使很多高職大學(xué)生走出校門后并不能通過充分運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)過的知識。所以高職院校應(yīng)該建立能連接人才培養(yǎng)模式與市場需求的路徑，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)高職人才。此外，高職院校還應(yīng)該重新調(diào)整人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)方式，從根源上提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高自身的競爭力。

（三）幫助大學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。雖然這種教學(xué)理念并無不妥，但是在市場經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻的背景下，高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，促進(jìn)更多的高職大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這樣不僅能夠使高職大學(xué)生走出就業(yè)困境，還能幫助高職大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價值。相關(guān)職能部門也應(yīng)該采取積極的措施鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生價值觀的轉(zhuǎn)變，挖掘出高職大學(xué)生的內(nèi)在潛能。

如2016年5月，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院6所高校獲得團(tuán)山東省委280萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無息貸款扶持資金，同時還為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專門的咨詢師，給予大學(xué)生一定的就業(yè)指導(dǎo)，并通過定期開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、項(xiàng)目路演等活動，加強(qiáng)他們之間的學(xué)習(xí)交流。由此可見，高職院校及其相關(guān)職能部門應(yīng)該采取積極的措施，切實(shí)提高高校生創(chuàng)業(yè)的積極性。

綜上所述，高職院校應(yīng)該結(jié)合市場需求和教學(xué)狀況，通過轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念等措施，提高高職大學(xué)生的就業(yè)能力，從而幫助高職大學(xué)生走出就業(yè)困境。這不僅是我國素質(zhì)教育深入推行的必然結(jié)果，也是我國高職院校創(chuàng)新教育機(jī)制的客觀需求。

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