淺談高職大學生就業的困惑及對策

[摘 要] 高職大學生是異于普通高校大學生的，且在人才市場上具有獨特優勢的群體。他們專業知識強，能直接或者迅速進入工作崗位，可以滿足特殊崗位的要求。但是高職大學生依然存在就業的困惑：就業方面窄、用人單位態度不明朗、就業意愿過于理想化、就業觀念墨守成規等。其實人才不應全憑出身，有本事、有能力、有拼勁兒才是用人單位最需要的。針對這些就業困惑，提出一些意見和看法，希望能夠幫助解決這一難題。

[關 鍵 詞] 高職；大學生；就業；困惑；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0057-01

大學生的就業問題一直是社會發展的難題，而高職院校作為高等教育重要的一部分，其就業情況也應該受到關注，因而就業指導就成為高職院校關注的問題。

一、高職大學生就業的困惑

（一）就業方向比較窄，競爭大

高職大學生在校學習專業針對性比較強，選擇就業方向時直接能夠面向工作，能夠契合單位要求，但是就業方向也相對較窄。很多學生面試同一崗位，而需求量又沒有提高，就造成競爭大、就業率比較低。

（二）用人單位態度不明朗

有的用人單位傾向于高職生，而有的則是排斥的心態。這使很多就業“端口”對高職大學生是封閉的。因此，在就業時，高職生對口專業的單位選擇就相對較少，就業相對困難。

（三）不適應工作崗位的節奏

雖然高職生在學校里對相應的工作技能已經學習比較深刻，但是實際的工作環境和要求還是不同的。快速的工作節奏，緊張的工作氛圍，高壓的工作要求，都讓學生感到不適，這也造成頻跳槽、工作不順心、工作積極性低下，其實沒有不適合的工作，只有不適合的心態。

（四）就業信心不高，缺乏動力

高職生相對同齡人來說，文化基礎較為薄弱。而且因為社會偏見，也會對自己高職生的身份產生自卑，所以，在選擇就業崗位時不敢突破自我，不敢毛遂自薦，不敢和高學歷的人競爭。這樣的心理也造成他們在人才市場中不能顯露優勢，難以被用人單位看重。而且在工作中，也會因為缺乏動力和進取心，而導致碌碌無為，沒有創新，給公司帶來的效益不高，只能靠工齡來升工資。

二、高職大學生就業的解決對策

（一）強化專業課學習，成為拔尖人才

高職生的就業壓力大，專業對口比較狹隘，要想在其中脫穎而出，就必須成為專業的行家，起碼要比其他人在這個方面更加優秀，成為專才。工作中，專才和全才是最容易獲得成功的，而高職生應該成為專才。因此，在高職教學中，要給學生介紹更多的專業前景，提供一些先進的專業知識，和時代與世界接軌，了解自己行業的最新動態。這樣無論從學識，還是見識上都有所增強，從而提高競爭力。

（二）引導高職大學生樹立正確的就業觀

正確的就業觀是“一視同仁”的關鍵，應該是肯吃苦耐勞的觀念，從基層做起的觀念，信任自己的觀念。在就業市場中，很多學生錯誤地評估自己，受到許多高要求職位的打擊，或者是在一個不需要多努力的崗位上浪費時間。所以，正確評價自己，擁有正確的就業觀非常重要。高職教師應該幫助學生分析自己，在就業前為自己規劃事業發展圖，按照自己的意愿和理想一步步地完成。只要是向著自己的目標，再慢也一定能夠到達終點，“厚積而薄發”就是這個道理。

（三）完善高職大學生文化基礎課程學習

高職大學生實踐能力比較強，但是創新能力卻比較差。因為他們在文化課方面比較薄弱，造成綜合能力低，不符合創新人才的要求。所以，要改變用人單位的偏見，還要從自身做起，加強文化基礎課的教學，提升他們的文化水平，更高層次、更多技巧地與用人單位交流，相信能夠受到更多的青睞，為將來就業奠定堅實的基礎。

（四）提升理論和實踐相結合的能力

作為高職大學生，即使專業課技能再高也會因為工作的不適應而出現辭職或被辭退的現象。因此，學校教育中要將理論和實踐相結合，增加高職大學生專業實踐的機會，能夠到真正的工作崗位上體驗，可以充分的心理準備，提升自己的抗壓能力，在就業時快速進入工作節奏。

（五）鼓勵高職大學生自主創業

創業是解決就業的良策，也創造了更多的就業機會。對于高職生來說，也是可以嘗試的。組織校內有想法創業的學生聚在一起，共同討論，他們可以找到自己合適的合作伙伴，專業不同更能相互彌補。學校和社會也應提供一些支持，幫助他們挖到人生“第一桶金”。

總之，高職大學生就業前景還是比較光明的，而高素質人才的社會需要給師生更多的壓力和動力，要從日常學習做起，向著自己的職業目標前進。機會總是留給有準備的人，你準備好了嗎？

參考文獻：

[1]羅宏.淺談高職學生就業問題及對策研究[J].中小企業管理與科技旬刊，2013（1）：264-265.

[2]左旭乾，李韶宏，石琛琛.淺析高職大學生就業心理問題及對策[J].科學大眾（科學教育），2011（1）：162.