高校基層團學(xué)工作創(chuàng)新途徑探索

[摘 要] 當前社會新形勢給高校團學(xué)工作帶來了巨大壓力，如何創(chuàng)新高校團學(xué)工作途徑是應(yīng)對這一局面的重要方式。針對傳統(tǒng)高校團學(xué)工作方式中的一系列弊端，結(jié)合太原師范學(xué)院管理系分團委自身專業(yè)特色，通過開展“青馬培訓(xùn)”加強學(xué)生思想教育，完善“微微網(wǎng)”新媒體建設(shè)，打造校園“品牌活動”，將青年志愿者活動品牌化，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及加強“校企合作”等方式探索基層院系團學(xué)工作的新途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 基層團學(xué)工作；新途徑；管理系

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0078-03

高校共青團和學(xué)生組織工作（簡稱團學(xué)工作）是高校對大學(xué)生總體管理和教育工作的重要組成部分，而各院系作為連接高校團學(xué)工作與廣大青年學(xué)生的重要紐帶，其團學(xué)工作的好壞直接影響了高校整體團學(xué)工作質(zhì)量的高低。與此同時，當前社會發(fā)展的新形勢對高校團學(xué)工作提出了更高的要求，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)。只有不斷創(chuàng)新基層院系團學(xué)工作的方式才能更好地應(yīng)對這樣的局面。

太原師范學(xué)院管理系是2013年經(jīng)省教育廳批準組建的教學(xué)系，自建系以來始終本著“有技能、知人文、會服務(wù)”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)實用型人才。

一、太原師范學(xué)院管理系分團委基本情況

（一）管理系分團委建設(shè)思路

管理系分團委直接隸屬于太原師范學(xué)院團委，致力于服務(wù)共青團員的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注并引導(dǎo)青年學(xué)生思想的發(fā)展。管理系分團委目前下設(shè)辦公室、組織部、宣傳部和網(wǎng)建部四個部門，各部門分工不同且各有特色，倡導(dǎo)個性又注重合作，共同為分團委貢獻力量。團學(xué)工作以“文化育人”為目標，以“思想引領(lǐng)”為導(dǎo)向，以“成長服務(wù)”為根本，以“特色活動”為載體，充分發(fā)揮共青團“組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護青少年權(quán)益”的職能作用，擔負著團結(jié)教育廣大青年學(xué)生、培養(yǎng)青年共產(chǎn)主義者和優(yōu)秀學(xué)生骨干隊伍、拓展青年學(xué)生的綜合素質(zhì)和繁榮校園文化生活的重任，使分團委成為學(xué)生的主心骨、大家長。

（二）管理系團支部隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

基層團支部作為連接上級團組織與廣大青年學(xué)生的重要橋梁，始終被視為日常團學(xué)工作開展的基本單位和主要陣地。與此同時，加強團支部隊伍建設(shè)也就成為團學(xué)工作中最基礎(chǔ)的部分。自成立3年來，管理系團支部數(shù)量由最初的13個增至19個；團員人數(shù)也由330人增長到770人。僅2015年度就發(fā)展團員261人，實現(xiàn)了全部學(xué)生除黨員、預(yù)備黨員外團員全覆蓋，具體占比見下圖。

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管理系分團委隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)圖

二、探索團學(xué)工作創(chuàng)新途徑的動因

（一）外部因素

當前社會新形勢下高等教育逐步由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)移，高校招生規(guī)模不斷擴大，很大一部分高校開始走上改革的道路，這樣的大環(huán)境給當前高校的團學(xué)工作帶來了很大的壓力。與此同時，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的不斷推進，互聯(lián)網(wǎng)、手機客戶端等新媒體對青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的影響不斷加大，學(xué)生個性與多樣的物質(zhì)需求和精神需求不斷增強，使得傳統(tǒng)的高校團學(xué)工作模式面臨巨大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部因素

一方面，傳統(tǒng)高校基層院系團學(xué)工作方式中“偏教育，重管理，輕服務(wù)”的模式嚴重阻礙了團學(xué)工作的進一步發(fā)展。這種工作模式在一定程度上約束和限制了青年學(xué)生的全面成長，也不利于現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。同時，傳統(tǒng)高校基層院系團學(xué)工作方式忽視了廣大青年學(xué)生的主體地位，管理模式死板且缺乏人性化，使學(xué)生普遍有被壓迫的感覺，強制性占有很大比重。這一系列現(xiàn)象導(dǎo)致的最終結(jié)果是廣大青年學(xué)生對團學(xué)工作產(chǎn)生了自然的排斥心理，長此以往，使得團學(xué)工作群眾基礎(chǔ)差，對全方面、多角度地開展團學(xué)工作造成了很大阻礙。

另一方面，現(xiàn)階段高校在開展基層團學(xué)工作的過程中沒有充分考慮社會需求，在人才培養(yǎng)過程中脫離市場實際需求的情況普遍存在，這樣的引導(dǎo)和教育最終使得廣大青年學(xué)生畢業(yè)后融入社會的難度大、適應(yīng)時間長。

三、太原師范學(xué)院管理系團學(xué)工作創(chuàng)新的具體途徑

（一）創(chuàng)新“青馬培訓(xùn)”活動模式

開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是太原師范學(xué)院管理系分團委加強青年學(xué)生思想教育的主要形式之一。以2015年度為例，管理系于9月舉行“青馬工程培訓(xùn)班開班儀式”之后，對系內(nèi)所有學(xué)生干部以及新生團員進行了長達四個月的不定期培訓(xùn)。同時在培訓(xùn)過程中堅持“兩方式、三階段、四模塊”即將“分散培訓(xùn)”與“集中培訓(xùn)”相結(jié)合；貫穿學(xué)習(xí)、討論和落實三大階段；包括理論學(xué)習(xí)、課題研究、經(jīng)驗交流、團日活動四大模塊。

通過開展團與團的交流，增強基層團組織團學(xué)干部經(jīng)驗交流和工作方式創(chuàng)新，管理系分團委積極與院團委及各兄弟院系分團委進行交流合作。例如12月與音樂系分團委開展以“經(jīng)驗交流，共同發(fā)展”為主題的學(xué)生干部座談會，在此期間，雙方分團委書記和學(xué)生干部各抒己見，針對新形勢下團學(xué)工作中存在的困難性、學(xué)生參與活動“二八現(xiàn)象（20%的學(xué)生參加80%的活動）”、團學(xué)新媒體建設(shè)中“高關(guān)注量、低閱讀量”等一系列棘手的問題展開了充分的討論。雙方在借鑒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。

（二）通過多種方式加強“微微網(wǎng)”新媒體建設(shè)

本文提到的“微微網(wǎng)”主要是指基層團組織在日常團學(xué)工作中所借助的“微博”“微信”“官方網(wǎng)站”等一系列新媒體平臺。加強新媒體平臺在團學(xué)工作中的使用，使團學(xué)工作在線上線下兩個層面同步開展，不僅提高了團學(xué)工作效率，更增強了團學(xué)工作中青年學(xué)生的參與性和認知度。

在新媒體建設(shè)的過程中，管理系堅持“微博”“微信”“官方網(wǎng)站”三大平臺并駕齊驅(qū)，及時向廣大青年學(xué)生推送系內(nèi)系外、校內(nèi)校外、專業(yè)內(nèi)專業(yè)外的相關(guān)信息。通過調(diào)查研究，編輯學(xué)生最喜愛的內(nèi)容，推送學(xué)生最關(guān)心的報道，利用學(xué)生最能接受的方式，為新媒體建設(shè)賦予了“管理系特色”（詳見表1）。與此同時，分團委微信公眾平臺充分利用管理系承辦的“校園品牌活動——校園模擬導(dǎo)游大賽”“一二九愛國朗誦活動”“迎新晚會”“宿舍文化節(jié)”等熱點活動增加平臺的關(guān)注程度，力求將新媒體平臺打造成團學(xué)工作的一扇“窗口”。為避免新媒體平臺一成不變，網(wǎng)建部的學(xué)生編輯們不定期采用如調(diào)查問卷、線上（下）采訪等形式向系內(nèi)外的學(xué)生及老師征求意見，匯總討論后對新媒體平臺進行適當改版，這樣便有效地保證了新媒體建設(shè)的科學(xué)性和實用性。

（三）探索特色活動新途徑

1.打造校園“品牌活動”

學(xué)生活動是基層團學(xué)工作的重要組成部分，而打造具有專業(yè)特色的校園“品牌活動”就成為管理系分團委開展團學(xué)工作的一項創(chuàng)新工作。

2013年，在結(jié)合旅游管理專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，管理系分團委推出了“校園模擬導(dǎo)游大賽”，并通過不斷的努力，將其打造成為“太原師范學(xué)院特色品牌活動”。為了讓活動走出校園，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，幾年來管理系團干們不斷加強與省內(nèi)各高校的相關(guān)專業(yè)溝通聯(lián)系，就“導(dǎo)游大賽”進行充分交流，力求在比賽規(guī)格、環(huán)節(jié)設(shè)計與選手評比上做到專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化。經(jīng)過了三年的發(fā)展，“校園模擬導(dǎo)游大賽”實現(xiàn)了由“系級比賽”到“校級比賽”，再到承辦“省級比賽”的完美蛻變，2016年，由省旅游局主辦、太原師范學(xué)院管理系承辦的“第三屆山西省大學(xué)生導(dǎo)游風(fēng)采大賽（綜合素質(zhì)拓展）”正在如火如荼的籌備中。通過積極地與山西省旅游局進行溝通和聯(lián)系，使得這項賽事從最初兩屆單純地由高校主辦，部分兄弟高校參與，發(fā)展成為有11所山西省本科院校參與，省旅游局大力支持，知名企業(yè)及景點全程贊助，中央駐晉媒體及地方具有影響力的媒體全程跟蹤報道的一項大型比賽。

通過品牌活動的舉辦將專業(yè)知識推廣至全校，甚至是社會各界，為廣大青年學(xué)生提供了展示自己的良好平臺；極大地提高了學(xué)生參與活動的積極性，使之在比賽中鍛煉自己、成就自己，充分發(fā)揮了共青團“組織青年”的優(yōu)勢。

校園“品牌活動”的打造是管理系分團委團學(xué)工作的一項創(chuàng)新：創(chuàng)新了傳統(tǒng)的比賽模式（增加指定景點現(xiàn)場講解），創(chuàng)新了活動環(huán)節(jié)的設(shè)計（讓學(xué)生完成“體驗旅游”產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計等），在激發(fā)學(xué)生興趣的同時提高了學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力。

2.打造青年志愿者品牌

青年志愿者活動是由團中央發(fā)起并在全國廣泛開展的以青年自愿參加為基本特征，以扶貧幫困和社會公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項社會服務(wù)活動。對于基層團學(xué)組織而言，青年志愿者活動是廣大青年學(xué)生接觸社會、培養(yǎng)社會主義核心價值觀的必要方式。太原師范學(xué)院管理系自建系以來就成立了青年志愿者服務(wù)支隊（又名“雛鷹大學(xué)生青年志愿者”），并創(chuàng)新地將志愿服務(wù)活動與學(xué)生社團相結(jié)合開展一系列志愿服務(wù)活動。

通過打造青年志愿者品牌，鍛煉和提高廣大青年學(xué)生的社會責(zé)任心、愛心以及實踐動手能力，將青年學(xué)生成才的目標放到社會中，本著“我為人人、人人為我”的理念，使學(xué)生以“我是雛鷹大學(xué)生青年志愿者”為榮，激發(fā)其參與社會公益活動的熱情和主動性。以2015年度為例，雛鷹大學(xué)生青年志愿者開展志愿活動詳見表2。

3.推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。”管理系分團委為響應(yīng)國家號召，同時為豐富基層團組織工作形式，積極組織青年學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。與青年志愿者活動相似，管理系將青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)生社團（校一級社團“雛鷹大學(xué)生青年家園”）廣泛結(jié)合，為廣大青年學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道和更加靈活的參與方式。例如，雛鷹大學(xué)生青年家園在2015年10月組織社員參加了由晉中市人民政府、山西省教育廳、山西省人社廳、山西省科技廳、山西日報報業(yè)集團聯(lián)合主辦的“山西省第二屆晉商杯”全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。所選送的5支團隊中，兩支團隊獲得“優(yōu)秀獎”，一支團隊獲得大賽“二等獎”，創(chuàng)業(yè)基金2萬元。這些團隊的參賽作品設(shè)計以青年學(xué)生為主要對象，學(xué)生在參與大賽的過程中充分體現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的能動性，其作品也在多輪比賽過程的打磨下更具有科學(xué)性與可行性。

“思維態(tài)度決定人生高度”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身就是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。因此，管理系在推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中也十分重視學(xué)生“雙創(chuàng)”思維能力的培養(yǎng)。管理系分團委在廣泛收集、整理青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法以及困惑的基礎(chǔ)之上，聯(lián)合各教研室充分研究討論，最終創(chuàng)新地將“雙創(chuàng)”理念融入課堂，即在部分專業(yè)課的教學(xué)過程中有意識地引入“雙創(chuàng)”理念，并結(jié)合課程特色通過“產(chǎn)品開發(fā)”“創(chuàng)意設(shè)計”等形式激發(fā)學(xué)生的“雙創(chuàng)”思維。“課堂教學(xué)”與“實踐鍛煉”的有機結(jié)合，使廣大青年學(xué)生對“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一現(xiàn)象更為熟悉，這也就為團學(xué)工作中進一步推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)增加了群眾基礎(chǔ)，也降低了工作難度。

4.大力加強非師范類專業(yè)“校企合作”項目開展

校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，也是一種注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐、學(xué)校資源與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。2015年，太原師范學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)大力推動“校企合作”項目的開展，在此大背景下，管理系多方聯(lián)系各企業(yè)并且熱情邀請企業(yè)總經(jīng)理、負責(zé)人“進課堂”，充分將目前市場的狀況、行業(yè)的需求傳遞給學(xué)生，讓專業(yè)理論學(xué)習(xí)符合市場需要、符合行業(yè)人才需求，做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

通過不斷的努力，2015年度太原師范學(xué)院管理系與25家企業(yè)簽訂了實習(xí)基地協(xié)議，并在實習(xí)基地舉行掛牌儀式（部分簽約企業(yè)見表3）。中秋假期，管理系分團委聯(lián)合旅游管理教研室組織2013級旅游管理專業(yè)56名學(xué)生赴實習(xí)基地，國家5A級景區(qū)“皇城相府”進行為期10天的實習(xí)任務(wù)。青年學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，是在“皇城相府”實習(xí)基地的5所高校中唯一一個做到所有實習(xí)學(xué)生“零投訴，無退導(dǎo)”，充分展現(xiàn)了太原師范學(xué)院青年學(xué)生的優(yōu)秀素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

企業(yè)與高校的核心交匯點在于人才，能夠聘用到滿足企業(yè)需求的合格人才是企業(yè)發(fā)展的迫切需求，同時高校人才能夠更多地參加就業(yè)實踐也是學(xué)校的重點考量標準，相信校企之間的緊密合作一定能夠促進雙方共同發(fā)展。對于高校基層團組織而言，重視“校企合作”也是“引領(lǐng)青年”的重要舉措之一。

通過團學(xué)工作途徑多角度創(chuàng)新探索和精品團學(xué)活動的大力開展，太原師范學(xué)院管理系的日常團學(xué)工作得到了進步和突破， 工作模式和工作內(nèi)容上都有很大收獲。團學(xué)工作方式也逐漸由枯燥變得生動，由空洞變得充實，由膚淺走向深刻。要想使團學(xué)工作質(zhì)量進一步提高，就要從國家整體創(chuàng)新大局出發(fā)，充分調(diào)查研究，細致工作，結(jié)合團中央、團省委等各級團組織的主要工作思路和號召，以高校總體建設(shè)目標為依據(jù)，不斷探索高校基層院系團學(xué)工作發(fā)展新途徑。

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