人文關懷在醫學生考研中的實踐研究

[摘 要] 醫學就業形勢日趨嚴峻，用人單位就業門檻水漲船高，醫學本科生畢業即失業，現階段，醫學本科生考研報考率一直居高不下。在考研中，輔導員扮演著重要的角色，需要在考研政策咨詢、心理疏導、復試備考等方面發揮積極作用，這一過程中對學生的人文關懷就顯得尤為重要。

[關 鍵 詞] 人文關懷；醫學生；考研

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0092-02

黨的十八大明確指出，要“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”。這充分體現了以人為本的科學發展觀和建設社會主義和諧社會的戰略思想。高校也應緊跟時代的脈搏，在實際工作中貫徹和落實十八大精神，具體到考研指導中更是要將人文關懷點對點地傳播給每個學生。

有人形容輔導員的工作是“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕。”仔細分析學生中產生或出現的問題，有很多是師生溝通不暢或者是信息不對等造成的，解決這一根本性的問題就在于能否抓住學生的心，能否切實做到“想學生之所想，急學生之所急”。一定要對學生開展人文關懷，從學生內心梳理各種矛盾的癥結所在，讓他們自己找出解決的辦法。醫學生考研是一個長期工程，需要漫長的備考過程，平日里上課要認真聽講，實習時需大膽實踐，最后的備考需要大量的時間，而心理調節更是學生能否最終考研成功的關鍵。因此，輔導員指導考研最核心的要義就是用人文關懷溫暖學生，讓學生快樂和幸福地考研。

一、對考研學生開展人文關懷的必要性

（一）工作對象發生了根本性的改變

目前，高校輔導員工作的對象是“90后”的大學生，他們的成長環境相比以前發生了翻天覆地的變化。如今，物質豐富，環境優越，整個社會處在一個競爭激烈、求新求變的氛圍中，具有鮮明的時代特性。他們思想上積極開放，樂于接受新生事物，喜歡挑戰，喜歡創新，喜歡不斷變化的生活，具有強烈的集體榮譽感和歸屬感，思維活躍，視野開闊。但同時，他們也背負著父輩的期望，極易受到社會不良價值觀念的影響，個性、自私、自我成為他們的特點。所以，要加強對他們的關心和愛護，及時引導和幫扶，確保學生的價值觀念保持在健康的狀態中。

（二）工作方法不能適應當前的需求

當代大學生渴望實現自身價值，社會的發展為滿足大學生多方面的追求提供了現實可能性。在考研上，高分已經不再是學生追求的唯一目標，成為該領域頂尖人才和專家才是他們的終極目標。在考研過程中，他們更加看重結果，講實用，切實際，追求結果勝于追求過程。但目前的考研指導工作過多地側重于說教，忽略了對學生的服務，尤其是不同個體間的需求還不一樣，在對考研學生完成自我價值實現的方面還缺乏更新更好的方法。人文關懷恰恰彌補了這一方面的缺失，考研學生最需要的就是有人關心和關注，這一群體的主要特點決定了他們長時間處于孤獨的環境中，自覺切斷和外界的溝通，保持專注，“封閉”自己。在這樣的環境中非常不利于學生的身心健康，輔導員老師要及時和經常地介入學生中間，實時地開展人文關懷。

二、人文關懷中需要遵循的原則

（一）人文關懷的前提是以人為本

以人為本是考研指導的首要原則。考研指導中要做到具體問題具體分析，要對考研學生開展“分層次”“分群體”“分時點”的指導，旨在尊重學生的個性，激發他們考研成功的內在需求。“分層次”指在考研指導上要區分層次，因人制宜，不把所有學生歸于統一的考研指導模式之中；“分群體”指要根據學生的群體特點開展有針對性的考研指導；“分時點”指在學生備考的關鍵時點給予及時的指導和鼓勵。只有堅持以人為本，才能對學生備考中出現的問題做出準確的分析，才能切實有效地增強考研指導的實效性。

（二）人文關懷的落腳點是尊重個人

在當代社會中，相互尊重是人們交往的前提，人人都渴望被尊重和理解，這也是自我價值實現的一種生動體現。不同于以前的教育模式，現在高校的教育十分重視對學生的尊重，充分認識到個性發展的重要性。在考研指導中，輔導員首先要做的就是和學生建立良好的關系，和諧的師生關系是考研指導能否高效的決定因素，而這一切的落腳點都在輔導員對學生的尊重和信任中。不能生硬地干涉學生的規劃，在具體指導中，輔導員一定要扮演“解惑”的角色，做到和學生的充分交流，幫助學生分析利弊，最終決定權還在于學生。

（三）人文關懷的途徑是滲透進生活中

人文關懷不是高高在上的，而是要踏踏實實地體現在學生的日常生活中，要走進生活，貼近生活，在生活中發揮真真切切的作用。從時間上說就是要把握一條主線，經常關心學生，要時常跟進，不能讓學生感覺輔導員老師是在應付差事；從空間上說就是要把握一條原則，不能因為實習等離開學校就不管不顧，相反更要創造條件前去看望或者通過網絡表達關心和關懷。在平時的交流中要做到一對一，不能千篇一律，具體情況具體分析，注重平日的積累，時刻向學生傳遞愛和希望，做到不斷的鼓勵，讓學生生活在陽光中。

三、人文關懷在考研中的具體實施和應用

（一）主題班會筑牢夢想

從入學開始，就要對學生開展筑牢夢想主題班會，精心備課，制作PPT，配合必要的圖片和視頻，盡可能地提高教育的針對性和趣味性，讓學生在快樂中慢慢樹立夢想，確立目標，制定計劃，合理執行，最終向成功邁進。考研前幾年要定期召開主題班會，讓學生形成一個考研思維的慣性，每次開會都和學生分享根植夢想，筑夢遠航的心得體會，引導學生及早規劃大學生活，樹立考研目標，用考研思維規劃大學生活，營造良好的競爭氛圍和適合考研的輿論氛圍。

（二）成長日記分享快樂

青春是最美的回憶，也是奮斗的年代，在學生入學時，讓各班都準備一個日記本，取名《成長日記》，每天輪流記錄奮斗的足跡，時刻分享成長的快樂，做到相互影響，相互鼓勵，相互支持。通過記錄成長日記，學生會漸漸形成自己的價值觀，對于考研，對于未來，對于夢想，逐漸會有清晰的規劃和明確的目標。階段性地總結學生的目標完成度和目標完成率，尋找成長的足跡，在學生中形成“比、學、趕、幫、超”的意識，促進學生成長和進步。

（三）談心談話答疑解惑

談心談話是輔導員老師和學生溝通的最直接的方式，是走進學生內心世界的最佳途徑。“一把鑰匙開一把鎖”，不同的談心對象需要準備的工作也不盡相同。在學生迷茫不前時送上貼心的安慰，在學生煩躁不安時送上溫暖的關懷，在學生信心受挫時送上必要的鼓勵，對學生的人文關懷就在這樣點滴之中慢慢積累起來，學生也會感受到老師的關心和愛護，從心底尊敬老師，配合老師工作，對自己負責，對未來負責。

（四）博客心語保駕護航

博客心語是對不能及時談心談話的很好的補充和強化，不受時間和空間的限制。由于考研復習正值學生實習期間，實習地點分散，很多學生不方便當面談心談話，這個時候，博客心語就可以發揮其優勢。輔導員要用心撰寫博客心語，就如和學生面對面那樣娓娓道來，讓學生體會到即使看不見老師也能身臨其境。更為重要的是，博客心語要堅持經常寫，經常和學生分享，將老師的感悟和心得及時傳遞給學生，伴隨著學生的日常起居，時刻鞭策和激勵學生成長和進步。

（五）家校聯動助力飛翔

隨著社會的進步和發展，大學生的培養已不再只是高校的責任，而是一項由高校、社會、家庭構成的“三位一體”的育人模式。家校聯動是這一系統工程中極其重要的組成部分，輔導員應主動與家長溝通，引導和鼓勵學生家長轉變教育觀念，參與到對學生的教育和服務中來。尤其是在考研指導中，老師和家長必須形成“統一戰線”，給予學生及時和必要的鼓勵和支持，從而激發學生潛力，發掘學生的內在奮斗動力。

人文關懷的核心強調要以人為本，尊重人格尊嚴，關心需求，這些都與高校思想政治教育的核心教育目的完全吻合，可以為高校思想政治教育的逐步發展提供重要的方向性指引。考研是醫學生最重要的畢業選擇，現在已經成為共識，在指導考研方面，輔導員應該更細心、更誠心、更耐心，以更大的視野、更大的情懷、更大的格局來服務學生，陪伴在學生周圍，用愛心溫暖學生，最終實現對學生的人文關懷，更好地指導學生考研。

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