高職藥物化學教學實踐中的因材施教

[摘 要] 隨著教育事業的發展、變革，高職教育在中國高等教育中的地位越來越重要。藥物化學一直以來是藥學專業的一門專業核心課程，其具有較強的理論性和較廣的應用性，它以有機化學為基礎，與藥理學、藥物分析等專業課程緊密相連。高職學生要學好藥物化學具有一定難度，需要老師因材施教地進行教學。如何在高職藥物化學中實行因材施教，成為現在老師們不斷探究的課題。根據自身的實踐經驗，從高職院校學生的特點和藥物化學的特點出發，對在高職藥物化學教學實踐中實施因材施教進行了簡單的探究。

[關 鍵 詞] 藥物化學；教學實踐；因材施教

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）07-0192-01

2000多年前，我國著名的教育學家孔子就提出了因材施教的教育理念，一直沿用至今，已經成為教育教學中一種重要的教育方法。隨著教育的不斷變革，高職院校在教育領域的比重越來越大，為了提高高職院校的教學質量，高職教育者不斷進行探索，如何在高職藥物化學教學中因材施教，使課程能夠高效完成，成為高職教學者的重點研究課題。

一、高職藥物化學專業的學生現狀

（一）文化水平相對較低，自控能力差

很多進入高職院校的學生是被本科大學拒之門外的，或者是初中起點的，他們的化學基礎比較差，對知識的理解能力較低。并且，很多學生進入高職以后，認為就業不愁，導致其自控能力比較差，學習缺乏主動性。

（二）缺乏良好的學習習慣，學習效率低

很多學生沒有養成良好的學習習慣，課前不預習，上課時說話，走神，跟不上老師的節奏，課后不復習。藥物化學本身具有一定的難度，在不預習、不好好聽課、不復習的情況下很難學會，所以學生的學習效率低下。

二、藥物化學課程的特點

藥物化學是利用化學的概念和方法發現確證和開發藥物，藥物化學從分子水平探討藥物，研究內容包括藥物的發現與發明，合成化學藥物，闡明藥物的結構、理化性質、穩定狀況、構效關系及其進入體內后的代謝轉化等，其中既包含著化學，又涉及生命科學。它學起來難度很大，學生需要記住的藥名多而繞口難記，藥物的結構多而復雜，藥物的化學性質和化學反應也特別多、很難辨別。因此，老師一定要結合藥物化學的這一點特點進行教學。

三、高職藥物化學教學實踐中因材施教的具體方法

（一）因材施教，優化教學內容

藥物化學課程是藥學專業的專業課程，只有學好藥物化學課程，學生才能更好地進行藥劑學、藥理學、藥物分析等的學習，為從事藥學工作打好理論基礎。所以，在進行藥物化學的課程教學時，老師一定要把握好其具有的基礎作用，以及其對于藥學專業其他課程的橋梁作用，對藥物化學課程進行整合，以做到整個課程內容承前啟后，融會貫通。首先，老師要將藥物化學的課程內容與有機化學概念進行整合，讓化學基礎差的學生，先了解酚、胺、酯等官能團的結構和性質，讓學生能夠很深入地了解氧化、水解等這些化學基礎概念，幫助學生更快、更好地學習藥物化學。其次，根據高職學校的教學特點，培養人才的方向以及學生自身的特點，對課本內容進行整合。對理論知識方面的要求，做到“必需、夠用”即可，對實踐能力的教學要著重把握，并且考慮到學生基礎知識差的情況，老師在教學過程中一定要做到耐心，講解一定要足夠細致，以確保學生都能夠聽明白。

（二）因材施教，優化教學方法

教學方法的正誤，直接關系到教學效率的高低。所以老師一定要根據學生自身的特點，因材施教，針對性地制訂教學方法，才能充分調動每一位學生的學習積極性，讓學生在一個適合自己的環境中主動地進行學習。在具體的高職藥物化學課堂實踐中，老師一定要根據課程特點、課時長短、培養方向、學生特點等方面考慮，從而制訂出適合的教學方法，并且靈活地使用多種方法。

具體表現在，老師要充分地了解每位學生的特點，允許學生不同的學習風格，通過觀察、談話、作業分析，對學生進行充分了解，并且進行層次分類，對不同層次的學生給予不同的要求，制訂不同的教學方法。由于學生的基礎、學習自覺性、動手實踐能力等各方面都存在著差異，所以，老師教學的時候，不能只用一種教學方法，而是要有針對性地進行教學。對于基礎比較好的學生，老師可以鼓勵學生成立項目小組，老師統一出問題，讓學生進行搜集資料、歸納總結，從而讓他們的學習不只是停留在課本上。對于基礎較差的學生，老師要著重抓好這些學生的基礎，同樣對他們進行分組，只對書本的概念、公式進行反復的操練。這樣分層次的教學，不耽誤基礎好的學生，也不忽視基礎差的學生，讓每個學生都能跟得上、學得好。

綜上所述，使用因材施教的教學方法，可以根據每位學生的不同特點來進行藥物化學的教學，有利于改變學生對藥物化學的恐懼，激發學生的學習積極性，提高他們的學習效率。在一定程度上，對每位學生的學習發展都起到了一定的促進作用。但是，如何在高職藥物化學教學中高效率地實施因材施教的教學方法，就需要教育者不斷地在實踐中進行探索，尋找更好的實施方案。

參考文獻：

周顯宏，李糾，劉煜平，等.應用化學專業藥物化學課程的教學改革與實踐[J].東莞理工學院學報，2012（2）.