淺析高校輔導員如何做好學生創業教育工作

[摘 要] 隨著我國加快落實創新驅動發展戰略，主動適應和引領經濟發展新常態，大眾創業、萬眾創新的新浪潮席卷全國。當前我國大學生創業參與率和成功率，與國外發達國家存在較大差距，成為急需解決的課題。結合當前國家方針政策和大學生創業就業實際，主要通過分析大學生創業必備的素質、創業者的習慣和創業機會發掘等來促進大學生創業。

[關 鍵 詞] 大學生；創業教育；途徑

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0030-02

在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，創業創新日益成為綜合國力競爭的制高點，而大學生作為最具創業活力和潛力的群體，如何培養其創業創新能力，是擺在當前社會發展面前重要緊迫的課題。國務院在2015年相繼下發了三個配套文件，文件指出大眾創業、萬眾創新是富民和強國之路，明確了高校的責任擔當，深化高等學校創業創新教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略，是促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。近年來，各大高校在做好大學生創業教育工作方面都進行了許多探索和實踐，但是在高校輔導員幫助學生創業方面還有許多可以深化的空間。

一、三江學院近幾年來在大學生創業教育的探索和實踐

三江學院是江蘇省第一所民辦本科高校，位于江蘇省南京市。學校高度重視就業創業工作，近年來成立了就業創業工作領導小組，由學校一把手校長為組長，招就中心為總牽頭，各相關職能部門、二級學院院長齊抓共管的工作機制。早在2009年，為鼓勵大學生畢業自主創業，學校就設立了100萬專項創業啟動基金，并在2012年對創業基金使用辦法進行了修訂，把該創業基金的使用面擴大到了在校生創業。學校還開設了創業教育相關的選修課程，面向大學生創新創業課外小組開放實驗室，常態開展一系列創新創業學科競賽。2015年學校還建立了校內大學生創業孵化基地，可容納近10余個創業團隊辦公。不到一年時間創業孵化基地入駐項目中有3家團隊已經注冊成立公司，其中南京既創科技團隊于2015年9月獲得國家實用新型專利一項，南京米奇網絡科技獲南京市青年大學生優秀創業項目三等獎及10萬元獎勵資助。

二、高校輔導員做好學生創業教育工作的思考

（一）加強宣傳，積極引導學生創業

從目前的情況來看，我國大學生創業還存在一些問題：如參與率較低，成功率偏，存活周期偏低等等。高校輔導員可以通過網絡和手機短信、微信、微博等新媒體，向學生及時傳遞各級政府創新創業政策、市場動向等信息，收集創業成功案例，營造良好的輿論氛圍，潛移默化地將創業知識傳遞至學生思維中去。

（二）幫助學生具備創業者必備的素質

大多數創業能力可以通過后天培養而得到，輔導員可以幫助學生提高創業必備素質，有助于學生成功創業。歸納如下：

1.誠信

誠信是立人之本，對于學生創業來說更是如此。在創業過程中，我們隨時在向顧客提供產品和服務，只要在誠信方面稍有不慎，顧客都會在第一時間感知并采取措施，別說創業項目了，就是上市公司此時也難逃厄運。

2.充分了解自己

了解自己既包括自己的長處和優勢，也包括了解自己的短板和劣勢。了解自己的優勢，有助于樹立信心，揚長避短，確定自己的目標，明確創新的方向；了解自己的劣勢，則有助于規避錯誤，衡量風險，引入外部資源進行補充完善等等。

3.洞悉把握市場需求

要進入市場做一番新的事業，必修的功課就是了解市場需求。顧客可能并不知道他們真正想要什么，而通過各種手段發現消費者的需求在任何時期任何領域都是進入市場前最重要的環節，絕不能僅為自己的需求和滿足進行創業。

4.要做好面對困難的準備

創業是一條超過大部分人想象的更艱辛和漫長的道路，只有在創業前讓學生真正意識到自己面對的困難究竟會是什么（如難以想象的工作壓力、社會認可度低、人際關系緊張、經濟壓力等等），仍然決定堅持要在創業的道路上走下去之后，才有資格邁出創業道路的第一步。

（三）幫助學生培養創業者的習慣

如果學生已經準備好踏上創業的道路，建議培養以下創業者的習慣，這樣即便不能保證他們的創業之路一片坦途，也至少能讓他們少走些彎路。

1.主觀能動性

我們具有的四大稟賦包括想象力、自我意識、良知和獨立意志，也是商界精英天生擁有的重要財富。但是，唯有通過高效能的思維框架運作，才會把這些財富轉變為成果。人的效能受外部因素的影響較大，如情緒、刺激、心境等等。

2.團隊協作意識

團隊協作精神在大學生創業過程中非常重要。養成團隊協作的習慣，意味著你能和其他人共同創造一些個體獨干時得不到的業績。團隊協作的實質是重視差異、理解差距，并彌補缺點建立優勢。在你充分運用其他人的長處之前，你開始就要認可并尊重你們之間的差異。但尊重差異并不意味全面接受或認可，大家應曉得“有異議才能有收獲”的道理。

3.與時俱進

與時俱進的習慣就是要學生不僅知道不斷學習和自我批評，還要從生理、社會/情感、心智及心靈四個方面去總結，觀念不要還是停留在完成某件事再總結的層面，這是不行的，需要全方位審視自我，想要提高整體就要不斷學習，提升自我的素質與素養。

（四）幫助學生發掘創業機會

創業難，發掘創業機會更難。所謂的機會湊巧或自我的直覺，主要還是緣于創業成功人士在平時積累的敏銳觀察力，因此會比別人先知先覺，迸發出創業點子。發掘創業機會的做法，大致有以下幾種：

1.分析市場需求

創業者發掘創業機會要有獨到的眼光及市場敏感才能把握市場發展潮流。如趨勢科技的成功就是這樣的。張明正在畢業后沒有去正規的電腦公司上班，而是選擇防病毒軟件作為主要研究方向，當時同學都笑認為他誤入“旁門左道”。直到1999年，“梅麗莎”病毒的出現，這個是首個通過電子郵件傳播的病毒。眾多電腦企業都一籌莫展時，張明正的防病毒軟件卻大顯身手。現在，他創立的公司市值早過百億美元，他還兩次入選美國《商業周刊》的“亞洲之星”。

2.分析人口統計資料的變化趨勢

例如，單親家庭增長幅度較快、二胎政策的開放、社會老年化的趨勢、留學生低齡化的趨勢等，完全可以帶來許多新的市場發展空間。

3.分析人們價值觀與意識的變化

比如，針對人們現有飲食標準及購物習慣的變化，肯定會使綠色食品市場、快遞行業等迅猛崛起。雖然現在很多的創業機遇可以通過有系統的研究來得到，但是，最好的創新創意還是來自創業者日常的生活體驗和觀察。

三、結束語

高校輔導員是負責大學生思想政治教育和管理工作的一線主要力量，要求是組織者又是實施者，還是大學生的人生導師。我們有責任幫助學生樹立正確的人生目標，這必然要求我們也加強學習，積極發揮自己在大學生創業教育中的指導作用，為大學生創業提供必要的指導和悉心的服務。

參考文獻：

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