基于企業文化高職院校體育課增設排舞項目的探究

[摘 要] 排舞融合了古典舞、現代舞、國標舞、舞廳舞等舞蹈元素，風格新穎、簡單易學，不受場所、器材限制，是既可個人獨享，又可集體共舞的運動舞蹈。從企業文化角度分析了在高職院校體育課增設排舞的可行性和重要性，并對高職院校體育課增設排舞運動項目提出了建議。

[關 鍵 詞] 企業文化；高職院校；體育課程；排舞

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0154-02

十八大以來，我國強調“體育是社會發展和人類進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現。體育在提高人民身體素質和健康水平、促進人的全面發展、豐富人民精神文化生活、推動經濟社會發展、激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用”。隨著社會的發展，企業越來越重視員工的精神文化生活，重視企業體育的發展。對于面試新進員工的要求也越來越高，企業更喜歡有文藝體育特長、語言表達能力好、有創造性思維的新員工。新員工能帶動老員工，給企業注入新的血液！

一、企業文化

企業文化是企業廣大員工共同認知和遵循的價值觀念和行為規范，是企業的靈魂和精神支柱，是企業的核心競爭力；是在一定的條件下，企業生產經營和管理活動中所創造的具有該企業特色的精神財富和物質形態。它包括文化觀念、價值觀念、企業精神、道德規范、行為準則、歷史傳統、企業制度、文化環境、企業產品等。文體活動是企業文化建設的重要內容和重要載體，也是維護職工精神文化和身體健康權益的具體體現，豐富多彩的文體活動是企業文化中的活躍因素，在企業文化中發揮著獨特的作用。文體活動寓教于樂，將企業文化的深刻內涵通過人們喜聞樂見的形式表達出來，把企業文化中呆板、教條、機械的東西變得生動活潑、絢麗多彩，能夠強烈地刺激員工心理上的興奮點，使其能夠振作精神，應對挑戰。

二、排舞與企業文化

排舞，英文名“line dance”是指排成一排排跳的舞蹈，它融合了古典舞、現代舞、國標舞、民族舞等多種舞蹈形式，進行多方位的運動變化。它是一種舞步多元，風格創新，簡單易學，不受人數、場地、器材限制，容易開展的體育運動。近年來，排舞風靡全世界，受到不同性別、年齡、職業人的喜歡并參與，目前很多企業員工越來越喜歡這項體育運動。企業文化在企業中越來越重要，文體活動作為企業文化的載體受到管理者的重視，排舞是企業文體活動項目中容易開展且受員工喜歡的活動。排舞是既符合企業文化發展，也符合企業員工身體素質發展的文體活動。很多企業每年都會舉辦公司排舞健身活動，通過排舞健身活動把散漫的獨立個體行為變為組織系統中的集體行為，員工之間可以減少摩擦，緩解矛盾，產生信賴，進而密切合作，潛移默化地增強了廣大員工的向心力。

三、高職院校體育課存在的問題

（一）高職院校體育課程教學難以與社會體育對接

高職院校體育課程教材陳舊，內容老套，方法單一，教學內容仍停留在中職學校的基礎上，以田徑、籃球、排球、足球為主，在體育素質測試中仍以100米、仰臥起坐等為測試項目，這些課程內容已經不能適用高職院校學生未來就業的現實需求。體育教師要基于學生就業需求，在促進學生綜合素質全面發展的基礎上，大力發展學生未來從事工作的身體適應能力以及文體特長，讓高職體育教學可以進一步提高人才培養質量。例如民航服務業、酒店管理、文秘等職業對形體的要求，民航安檢對體能的需求等。

（二）高職院校體育課程設置大部分學校停留在普修制

高職院校體育課程設置沒有擺脫固有普修模式，同一時間、統一要求執行同樣內容、同樣模式的“一刀切”“齊步走”形式，完全脫離了學生興趣愛好的實際。高職院校體育課時設置一般是72課時，部分學校的體育課程設置內容還停留在田徑和排球兩項。忽略了學生喜歡的健身性、娛樂性較強的體育項目，例如健美操、國標、排舞、游泳、太極、羽毛球等。

（三）高職院校體育設施、師資嚴重缺乏，體育場館、器材受限制

高職院校重視專業學科建設，忽略基礎學科建設，尤其是體育常常被“邊緣化”。高職院校忙于擴建校舍，擴大招生沒有足夠的財力、物力投入體育建設上，與學生數量匹配的體育設施嚴重缺乏，像網球、游泳、國標這種對場地器材有很高要求的體育項目難以開展和普及。體育資源無法滿足學生的現實需求，造成部分學生被動放棄體育活動，嚴重影響了培養學生終身鍛煉的健身習慣。

四、高職院校開設排舞的重要性

（一）基于企業文化，高職院校要培養企業需要的綜合素質的人才

高職院校是培養適應相關企業生產、建設、服務、管理一線需要的人才，具有從事企業相關行業基本業務能力、基本技能的復合型人才。其中“工學結合”是高職教育的精髓之一。高職院校要結合當前行業發展標準來培養學生的綜合素質，培養企業需要的人才。“能走路就能跳舞”的排舞在企業文體活動中比較受歡迎，很多企業每年都會舉辦排舞比賽以豐富企業員工的業余生活，提高企業凝聚力。在高職院校的體育課程中開設排舞課程內容，有利于培養符合企業需求的人才，提高學生未來就業崗位的適應能力。

（二）基于企業對員工的形象要求，高職院校體育課增設排舞項目有利于學生塑造健康優美的形體

隨著社會的發展，企業對員工的身體素質、個人形象要求越來越高，員工形象代表企業形象，員工良好的身體素質，有利于推動和諧企業的建設。近年來企業千方百計想辦法、搭平臺，引導員工參加羽毛球賽、乒乓球比賽、排舞比賽等健身體育活動，這些活動對增強職工身體素質、營造積極向上的和諧氛圍、豐富和活躍職工的業余文化生活發揮了積極作用。高職院校學生畢業后面向各行各業的基層工作，需要強健的身體素質以及良好的形象。排舞屬于耐力性有氧運動，通過練習心血管、呼吸系統可以得到良好的鍛煉，提高心肺功能、消除大腦疲勞，達到強身健體、減肥的目的；排舞能全面提高身體的協調性、柔韌性和對音樂的節奏感，對內在氣質有很大的塑造作用。高職院校體育課中增設排舞項目，能使學生學到優雅的姿態、舒緩緊張的心情，提高學生的團隊協作能力并且能放松心情達到健身健美的效果。對大學生塑造健康、陽光、優美的形體具有極大的幫助。

（三）提高高職院校學生上體育課的積極性，養成終身體育鍛煉的習慣

排舞作為一項陽光體育運動，既能以“職業活動”為導向，滿足學生在企業文體活動中表現，又能塑造健康優雅的形體。在3000多個舞曲中，包含了多種舞蹈、音樂，每個舞曲都有精心設計的動作規范風格。針對不同性別、不同年級、不同專業的學生都有較為適合的運動量和強度。年輕學生比較喜歡熱情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈類型，可以選擇拉丁舞、爵士舞、街舞、廳舞等舞蹈風格。排舞滿足了高職院校學生對舞蹈的向往，從而提高了他們上體育課的積極性，從而讓學生養成終身鍛煉、終身受益的良好健身習慣。

五、高職院校開設排舞的可行性

（一）排舞創編的多元性，滿足不同性別、年級、專業學生的需求

排舞風格新穎、簡單易學、不分年齡性別、不受場地限制，是既可以個人獨享又可以集體共樂的健身體育舞蹈。對柔韌、協調性相對較差，音樂節奏感不強的“95后”高職院校學生，在體育課中增設排舞項目有利于改善他們身體素質下降的趨勢。排舞動作的多元性、音樂的豐富性，有利于促進體育課程的豐富性。排舞中有拉丁、爵士、街舞、舞廳舞等舞蹈元素，符合不同學生對不同風格舞蹈的愛好，而排舞的音樂有復雜、有簡單、有快有慢，有牛仔風格的美國西部鄉村音樂，有經典的西洋老歌，有爵士、拉丁等風格的世界名曲，多元的舞曲可滿足高職院校不同性別、不同年級、不同專業學生的需求。

（二）排舞表演的娛樂性和觀賞性，滿足學生對美的追求

體育課中田徑、排球、籃球等運動項目，運動量大且對抗性比較大，學生興趣比較低，尤其是女生不太喜歡這些項目，而排舞多數動作簡單大方，既利于身心發展，又可以在美妙的音樂中抒發情感，具有一定的娛樂性。排舞受學生的歡迎是因為排舞音樂美、動作美、服裝美、形體美，有很強的美感和藝術表現力，能滿足學生的那個“舞蹈夢”。在排舞中，每支樂曲對應特定的舞步，音樂與舞蹈的真正珠聯璧合，相互映照，是普通學生都能體驗的一種健身娛樂體育項目，滿足了高職院校學生對美的追求。

（三）排舞安全性較好且不受場地、器材的限制，符合高校安全普及原則

排舞屬于有氧運動，安全可靠，運動心率不會超過150次/分，運動中很少與同伴發生身體劇烈碰撞，偶爾會為了集體互動氣氛才有牽手動作，創編動作中不允許出現拋接、翻騰、疊羅漢等危險動作或類似競技健美操或啦啦操中的難度動作。排舞對場地、器材的要求比較低，有音樂的伴奏下在平整的、空曠的空間里就能隨時隨地開展此運動。自排舞運動推廣以來，全球發生傷害事故率極低，因此排舞具有極高的安全系數，符合高職院校安全以及普及原則。

六、總結與建議

高職院校體育課中增設排舞，既立足于“工學結合”又滿足高職培養人才方案；既為企業輸送了文體方面的人才又為學生提供了健身、娛樂、休閑、就業的運動項目；既有利于高職院校學生身心健康的發展又有利于學生對美的追求和享受。

在高職院校體育課程課時設置中每學期安排8～10學時，內容可以從排舞簡單入手，讓學生了解掌握排舞的基本步法，對排舞有初步的了解和掌握；學校定期組織排舞比賽，通過比賽平臺讓學生更好地展示自己的才藝以及增強團隊的協作能力；加強體育老師排舞方面的培訓與進修，提高體育老師的業務水平，從而達到好的教學效果。

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