淺談高職建筑電氣教學中的案例方法

[摘 要] 建筑電氣工程設計經過多年的施工實踐以及課堂教學，已將逐步走向成熟，重點探討案例方法在高職建筑教學中的重要性，同時也對實施過程中出現的問題以及改進措施進行了總結。

[關 鍵 詞] 建筑電氣；教學；案例方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0046-01

建筑電氣技術在現代科學技術發展迅猛的今天，其課程所涉及的專業也進行了增加，理論面變得更廣，實踐性變得更強。因此，建筑電氣不論是在理論上還是實踐上都變得更有難度，同時也為教學增加了難度。為了讓學生能夠更好地將所學的理論知識進行實際運用，就要加強建筑電氣課程的實踐教學，使理論與實際相結合。

一、高職建筑電氣案例教學法在建筑電氣專業課堂教學中的作用

（一）培養學生獨立思考、解決問題的正確思維方式

案例教學法更加容易引導學生對所學知識進行思考、找到解決問題的辦法。通過案例教學法讓學生養成善于找到問題、提出問題、解決問題的思維方式，與老師和同學進行交流。運用工程案例法的主要目的之一就是通過對實際工程的案例進行討論以及分析，讓學生養成自覺思考、自覺學習的思維習慣。因此，案例教學法是一種良好體現工學結合的教學方法。

（二）學以致用，激發學習的積極性

在進行理論課程的學習過程中，許多學生都會有這樣或者那樣的疑惑，其中“課本知識無用論”的論調在學生群體中比較突出。這種論調是一個危險的前兆，如果不能有效解決，很有可能會導致學習風氣惡化。因此，在教學過程中老師可以利用身邊的建筑電氣工程作為案例為學生進行講解，讓學生體會到學有所用，并對身邊的案例進行關注。在現代化的教育思想中，教師應該貫徹“以自身為主導、學生為主體”的思想進行教學。在課堂可以就案例讓學生進行討論，調動學生的積極性與主觀能動性，讓學生在參與討論的過程中加深對知識的理解和認識，同時也有利于增強對所學知識的運用熟練程度。

（三）對學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力進行提高

知識跨度大、專業性強、綜合性強是建筑電氣工程課程的特點，傳統的教學方式在學習的內容上針對性不強，因此對建筑電氣工程中的實際應用關注度不夠。在畢業生中普遍所存在的情況是專業理論知識過關，解決實際問題的能力卻大大欠缺。而工程案例法就是將現場所遇到的實際問題向學生進行全面剖析，從問題的形成、問題的發現至最后問題的解決方法，在學生面前一一進行展現。在這個過程中，逐步引導學生結合所學的知識對問題的發生進行分析，利用所學的知識尋找解決問題的方法。讓學生在課堂上完成由理論到實踐的過渡，增強學生利用理論知識解決實際問題的能力。

二、高職建筑案例教學法在建筑電氣專業課堂教學中的具體應用

將“工程實例”作為課堂教學的主線，在對建筑電氣進行講解的時候，大體上可以將其分為兩個部分，即強電和弱電。對強電部分的講解可以圍繞供配電系統進行，可以以教學樓的供配電系統或者宿舍樓的供配電系統為例，從其構成到負荷、防雷系統、接地系統到最后的照明系統，進行詳細的講解，最后將所運用到的理論知識進行匯總，讓學生加以理解。弱電系統則可以以網絡系統或者電話系統為例，讓學生從自己身邊最近的事例入手，運用所學知識對其進行研究。

在利用案例法為學生進行講解的時候，還需要對教學手段進行改進，傳統的教育方式與解決實際問題之間的聯系比較淺，無法滿足建筑電氣課程綜合性以及實踐性強、知識跨度大的特點，因此采用傳統的教學方法達不到理想的教學效果。多媒體教學與案例教學相結合，可以更加直觀地對所用案例進行展示，為課程的順利進行提供了便利。

實踐教學可以按照實際工程現場的條件進行安排，使課堂教學中的時間和空間的限制得以突破，打破傳統的教學模式，激發學生學習的積極性和提高主動性，培養學生在實際工程中處理問題的能力。對課堂上的工程案例進行概括和總結，在案例教學中是非常重要的一個步驟，只有對這些知識進行匯總、點評以及深化，才能讓學生直觀地感受理論知識對于實踐的重要性，同時也能夠讓學生在案例分析的過程中體會到運用所學知識解決實際問題的成就感，增強學習的興趣，為畢業后的實際操作、解決實際問題打下良好的基礎。

案例教學法是一個新型且有效的教學方法，是工學結合的良好體現，提高了建筑電氣課程教學的質量以及學生的專業技術能力。理論聯系實際在現階段是中國教學體制正在面臨的一個不小挑戰，培養高素質的工程技術實用性人才是我們的目標。在我國高等職業教育改革中，案例教學已經以其獨有的實用性被廣泛接受，對推動教學水平的發展也有不可磨滅的貢獻。

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