學(xué)校體育課程體系研究

[摘 要] 自從改革開放之后，學(xué)校的體育教學(xué)也越來越受到人們的重視與青睞。但是目前，我國的各個(gè)高等院校在“健康首位”以素質(zhì)教育為原則的課程開展過程中，遇到了許多的模式及體制限制的問題。立足于我國現(xiàn)階段學(xué)校體育課程中存在的一些問題，進(jìn)行了一定的分析，并提出相應(yīng)的對策措施，希望能夠促進(jìn)我國的高校體育課程更好地開展。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)校；體育課程；教學(xué)體系

[中圖分類號] G807 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0054-01

一、體育課程的基本要求

在學(xué)校的體育課程中，和普通的文化課程相比就是其興趣化的內(nèi)容較多，學(xué)生活動的范圍也較大。在課程中，學(xué)生的交流互動、教師和學(xué)生的互動和文化課相比都較多。所以，受到學(xué)生的喜愛。但是，怎樣能把這些動態(tài)因素進(jìn)行結(jié)合，讓它們產(chǎn)生最好的效果，這就需要對體育課程體系進(jìn)行不斷完善，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育課程體系的建設(shè)就要滿足不同學(xué)生對于體育的需要，制定不同的體育課程來激發(fā)學(xué)生的潛力與學(xué)習(xí)欲望。體育課程體系的廣泛含義就是需要以學(xué)生為主體，進(jìn)行互動教學(xué)。學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，通過彼此的幫助與學(xué)習(xí)，來完成體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、當(dāng)前學(xué)校體育課程中存在的問題

（一）當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)體系的不完整

隨著目前我國教育改革的不斷深入，學(xué)校的體育課程體系也越來越一體化。但是在快速普及的背后，暴露出目前學(xué)校教育體系的不完整，主要體現(xiàn)在教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋的程度有限、素質(zhì)體育教育的效率較低、教育系統(tǒng)不夠完善以及教師的教學(xué)不夠規(guī)范。同時(shí)，在學(xué)校的體育綜合管理建設(shè)中，也沒有相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)。在當(dāng)前專業(yè)型知識為指導(dǎo)的發(fā)展理念下，綜合教育管理體系的不完整也是致使體育教育教學(xué)體系不能完善的重要原因。

（二）學(xué)校體育教學(xué)效率低下

在體育教學(xué)的效率方面，目前很多體育教師的教學(xué)態(tài)度不夠端正，對課堂效率無法進(jìn)行正確的判斷，導(dǎo)致在體育課堂中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，對學(xué)生產(chǎn)生很多不必要的損傷。由于各大私立學(xué)校對于專業(yè)型體育教師的需要，讓很多還沒有專業(yè)知識的人員進(jìn)入體育教育工作中，他們在工作中沒有用專業(yè)的角度進(jìn)行分析與實(shí)施，進(jìn)而影響了體育課堂中的服務(wù)效率，間接性地影響了體育教學(xué)體系的建設(shè)以及教學(xué)效率的提升。

（三）課堂教學(xué)模式的不系統(tǒng)

在課堂教學(xué)不夠系統(tǒng)的背景下，不正確的教學(xué)理念和教學(xué)效率都會對目前的體育教學(xué)模式產(chǎn)生很大的影響，進(jìn)而對體育課程的整體教學(xué)效果產(chǎn)生不良效果。目前很多學(xué)校在教學(xué)模式中沒有使用科學(xué)合理的教學(xué)理念，讓學(xué)生無法得到專業(yè)的體育知識，對于體育課程的開展和課程體系的建設(shè)出現(xiàn)了負(fù)面作用。

三、完善學(xué)校體育課程體系的對策

（一）建立科學(xué)的體育教學(xué)體系

想要建立科學(xué)的體育教學(xué)體系，就要明確目前體育教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)活動開展之前，就要了解此項(xiàng)活動課程出現(xiàn)的后果或者情況。應(yīng)該在課程開始之前，設(shè)計(jì)正確的課程目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)、情感目標(biāo)等教學(xué)目標(biāo)，并且要了解開展的體育活動在課堂中所起的作用。體育教學(xué)的過程和結(jié)果對于普通的文化課來說有著較大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)性、課堂活動的主體參與性和教學(xué)效果的實(shí)時(shí)反饋性。因此，要按照學(xué)習(xí)任務(wù)來制定學(xué)校體育課程的教學(xué)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）提高體育教學(xué)的效率

首先，要把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一，這樣能更簡單地對課程的進(jìn)度進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，并且教師要把握好當(dāng)前體育文化的發(fā)展趨勢，制定出符合實(shí)際需求的教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，進(jìn)而提升對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，做出最合適的教學(xué)規(guī)劃。

其次，在制定好的教學(xué)計(jì)劃的安排下，教師使用目標(biāo)選擇對于教學(xué)的方案進(jìn)行完善，并且讓它在進(jìn)度不改變的狀況下繼續(xù)進(jìn)行深入的實(shí)踐。在設(shè)計(jì)教學(xué)的方案時(shí)，需要按照教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行安排，并且按照實(shí)際的狀況進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。

最后，由于體育發(fā)展的形式是不斷變化的，在具體的教學(xué)過程中要掌握好教學(xué)的效果，了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，從多種方面來進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)過程中整體的掌握，有利于課程能夠更加順利地開展。

（三）開展體育體驗(yàn)式教學(xué)課程

只有開展體驗(yàn)式教學(xué)課程，建設(shè)綜合教育管理體系，才能更好地減少由于教育水平問題而導(dǎo)致的學(xué)生體育素質(zhì)參差不齊的情況產(chǎn)生。首先，學(xué)校應(yīng)該提高對于學(xué)生體育基礎(chǔ)的培訓(xùn)，讓他們能夠全面地、多方位地進(jìn)行體育活動。在保證學(xué)生體育素質(zhì)的情況下，最大限度地開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛力。其次，在進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)時(shí)，也要不斷提高學(xué)生的實(shí)際體育能力，確保學(xué)生真實(shí)的運(yùn)動能力。最后，在普通文化課程的同時(shí)，開展體驗(yàn)性活動教學(xué)也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方式，讓學(xué)生在提高文化課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷提高他們的身體綜合素質(zhì)。

隨著我國社會的不斷發(fā)展，身體素質(zhì)會對學(xué)生的未來產(chǎn)生重要的影響。因此，完善學(xué)校的體育課程體系十分迫切。本文針對我國目前體育課程體系中存在的問題進(jìn)行了簡單的分析，并提出了相應(yīng)的完善措施。希望能夠推動我國學(xué)校體育課程體系的進(jìn)一步建設(shè)，讓體育教學(xué)能夠開展得更好。

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