高職院校校園文化建設(shè)育人路徑探討

[摘 要] 校園文化對學(xué)校發(fā)展有重要的影響，是構(gòu)成高職院校辦學(xué)實力、活力與競爭力的重要因素。高職院校文化建設(shè)應(yīng)從育人視角提出校園文化建設(shè)以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出企業(yè)特色，通過實施六個一工程，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體，育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

[關(guān) 鍵 詞] 高職校園文化；職業(yè)性；企業(yè)文化

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0076-04

一、高職院校校園文化的含義及育人功能

（一）高職院校校園文化的含義

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 高職院校校園文化又有其特殊性，它既有普通高等教育的屬性，又有職業(yè)院校的特殊性，高等職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨是：“為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的數(shù)以百萬計的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。”明確的辦學(xué)宗旨決定了高職校園文化應(yīng)突出職業(yè)特色，要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)道德教育，這就要求校園文化與企業(yè)文化對接，將企業(yè)文化引入校園文化建設(shè)中，最終能達(dá)到職業(yè)教育的目的。由此可見，高職院校承擔(dān)著雙重任務(wù)：學(xué)歷教育與職業(yè)教育，因此其文化內(nèi)涵也必然是教育文化與職業(yè)文化二者的融合，同時具有與企業(yè)聯(lián)系密切，具有行業(yè)和地域特色的特征。所以，高職院校校園文化可以定義為：“存在于高職院校特定區(qū)域內(nèi)，伴隨其發(fā)展歷程逐漸形成的以價值觀念、行為模式和生活方式為內(nèi)涵，以高職校園為載體，以師生為主體，通過繼承和創(chuàng)造而積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。”

（二）高職院校校園文化育人的功能

1.價值導(dǎo)向功能

校園文化不是獨立存在的，它來自于師生員工創(chuàng)造，又引領(lǐng)著師生員工行為，指引大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過程中堅持正確的價值取向，是大學(xué)文化最重要的功能。積極向上的校園文化會引導(dǎo)學(xué)校的個體成員為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展而積極學(xué)習(xí)，努力工作，從而形成一種正確的價值導(dǎo)向，陶冶師生員工的情操，凈化師生員工的思想，把個人行為引導(dǎo)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)上來。

2.認(rèn)知教育

校園文化與其他組織文化最重要的區(qū)別就是它的教育功能，而高職院校最有效、最能貼近學(xué)生的教育力量就是它的校園文化影響，這種影響和作用是其他課堂教學(xué)和教師的說教所不能替代的。良好的校園文化氛圍一旦形成，可以影響學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，豐富學(xué)生的課余生活，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，陶冶學(xué)生的品格情操。

二、當(dāng)前高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）當(dāng)前高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)，取得了階段性成果，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定營造了良好的校園環(huán)境。

1.校園環(huán)境顯著改善

不斷改善辦學(xué)條件，建設(shè)美麗校園，努力營造了良好的育人環(huán)境。經(jīng)過幾年的發(fā)展，校園環(huán)境文化建設(shè)不斷完善，校園面貌煥然一新，育人環(huán)境更加優(yōu)良。

2.制度建設(shè)逐步規(guī)范

扎實加強(qiáng)制度建設(shè)，編制學(xué)校規(guī)章制度文本，初步建設(shè)起了具有自身特色的學(xué)校內(nèi)部管理制度體系與制度文化。健全和完善了學(xué)生組織規(guī)范、行為規(guī)范和各類管理規(guī)章制度，充分發(fā)揮了制度文化的育人作用。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步提升

積極營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷健全學(xué)生工作管理體系，實行嚴(yán)格管理和關(guān)愛學(xué)生相融通的管理模式，制定一系列學(xué)生管理規(guī)章制度，強(qiáng)化日常管理，加強(qiáng)學(xué)生自我教育和管理，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)自覺性逐步提高，學(xué)生整體素質(zhì)穩(wěn)步上升。

4.校園活動豐富多彩

圍繞學(xué)校育人中心工作，開展了校園文化藝術(shù)節(jié)、校園科技節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等文化活動，基本形成了校院二級文化活動體系。

（二）高校校園文化建設(shè)存在的主要問題

1.校園文化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

校園文化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，各單位的溝通、協(xié)調(diào)也有待加強(qiáng)，二級學(xué)院的主動性、創(chuàng)造性有待進(jìn)一步發(fā)揮。

2.校園文化品牌建設(shè)還需加強(qiáng)

在全國有影響力與輻射力的文化品牌還沒有，先進(jìn)文化對社會的輻射和引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，把學(xué)校打造成為地方文化名片的意識還需進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.校園行為文化引導(dǎo)不夠

校園行為文化內(nèi)涵不夠，特別在從行為文化層面上去引導(dǎo)、倡導(dǎo)廣大師生自覺履行職責(zé)、塑造良好個人形象，營造良好校風(fēng)等顯得欠缺。

三、高職院校校園文化建設(shè)目標(biāo)

以培植校園文化品牌為目標(biāo)，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，實現(xiàn)師生文明素質(zhì)的顯著提升，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體，育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，具體實現(xiàn)五個一目標(biāo)。

（一）一種精神

凝練“精神”，形成對教職工有激勵作用，對學(xué)生有陶冶作用，對社會有引領(lǐng)和示范作用，使之成為全體師生共同的價值取向和精神動力。

（二）一項品牌

培育志愿服務(wù)品牌，打造“志愿服務(wù)實踐育人提升”項目，形成在省乃至全國有影響、有特色的校園文化品牌。

（三）一個習(xí)慣

推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，以學(xué)生行為習(xí)慣為重點內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置養(yǎng)成教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)換養(yǎng)成教育的視角，把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成做成有特色育人項目。

（四）一批景觀

深入挖掘?qū)W校歷史文化傳統(tǒng)，做好校園景觀規(guī)劃設(shè)計，分步實施，建設(shè)一批有人文意蘊、品味高雅和教育意義的景觀景點，以建筑為核心的主體文化景觀基本建成。

（五）一套網(wǎng)絡(luò)

打造工作、學(xué)習(xí)和生活一體化智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為廣大師生員工提供方便快捷、隨需而動的校園信息化服務(wù)。

四、高職院校校園文化建設(shè)育人主要路徑

（一）實施大學(xué)精神培育弘揚工程

通過系列舉措，使學(xué)校精神滲透到學(xué)校事業(yè)發(fā)展的全過程，真正體現(xiàn)其對文化建設(shè)的引領(lǐng)作用。

1.總結(jié)提煉學(xué)校精神

充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史上形成的學(xué)校精神，組織全校師生討論學(xué)習(xí)，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過設(shè)立專門研究課題，召開多層次研討會、座談會等形式，不斷提煉形成具有學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，對師生具有高度親和力、吸引力的學(xué)校精神。

2.加強(qiáng)校史資料挖掘整理

對學(xué)校歷史進(jìn)行充分挖掘整理，校史館管理實行動態(tài)化、常態(tài)化，充分體現(xiàn)學(xué)校不同歷史時期所取得的具有豐富內(nèi)涵與精神意蘊的成果，傳頌具有思想啟迪與教育價值的育才故事。圍繞學(xué)校精神，征集優(yōu)秀師生員工案例，編輯出版《校園文化精神讀本》等學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的圖書，作為對大學(xué)生教育的必讀教材。

3.強(qiáng)化榜樣示范作用

教職工重點開展以教書育人、管理育人和服務(wù)育人為主要內(nèi)容的主題教育活動，加強(qiáng)職業(yè)道德與師德建設(shè)；通過評模創(chuàng)優(yōu)等活動，以身邊人激勵身邊人，使之成為學(xué)校師生行為的楷模，讓大學(xué)的“課上課下”，師生的一言一行都彌散著校訓(xùn)、校風(fēng)的規(guī)約。積極宣傳學(xué)校改革發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和典型事跡，以及取得優(yōu)異成績的校友先進(jìn)事跡，不斷增強(qiáng)師生員工及廣大校友對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

4.規(guī)范各類典禮儀式活動

制定學(xué)校重大禮儀活動的程序和禮儀，學(xué)校各種學(xué)術(shù)活動、文化藝術(shù)活動、慶典儀式等實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。辦好重大節(jié)慶、紀(jì)念日活動，將開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和優(yōu)秀師生表彰、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園科技文化節(jié)、校運會開（閉）幕式等辦成具有文化內(nèi)涵的活動，激勵師生珍視榮譽(yù)，加深對學(xué)校的感情。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)校友會建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)校友會建設(shè)，完善校友聯(lián)系機(jī)制和工作網(wǎng)絡(luò)，建成較為完善的校友網(wǎng)和信息互動、展示平臺，積極營造校友文化氛圍，吸引更多的校友參加校友活動，凝聚校友力量。同時采取請進(jìn)來、走出去的方式，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程與成就，激勵大學(xué)生立志成才，報效祖國。

（二）實施志愿服務(wù)品牌建設(shè)工程

不斷創(chuàng)新，精心打造志愿服務(wù)實踐育人提升項目，使之成為踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體和具有學(xué)校特色的服務(wù)品牌。

1.打造“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”平臺

充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維，結(jié)合學(xué)校特色，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”，構(gòu)建起數(shù)據(jù)共享、渠道暢通、高效便捷的運行平臺，為學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)提供寬闊便利的平臺。開發(fā)運行志愿服務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的志愿者、志愿組織、志愿服務(wù)基地數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)在線實名注冊、項目發(fā)布、在線培訓(xùn)等系列功能。通過系統(tǒng)可以對志愿服務(wù)工時進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。積極推進(jìn)開發(fā)志愿服務(wù)微信公眾號、APP軟件，在手機(jī)上實現(xiàn)志愿者注冊、項目發(fā)布與報名、工時記錄、志愿回饋印證等多項功能，方便廣大學(xué)生參與和監(jiān)督各項志愿服務(wù)。

2.大力倡導(dǎo)微志愿服務(wù)

充分整合當(dāng)前QQ群、微信群，創(chuàng)新實施微心愿、微團(tuán)隊、微載體、微公益活動，構(gòu)建“學(xué)生骨干走在前、普通學(xué)生齊參與”的志愿服務(wù)格局。通過征集、走訪、設(shè)置“心愿墻（樹）”等形式，廣泛征集“微心愿”，根據(jù)志愿組織自身的能力和掌握的資源，實實在在幫助解決問題。組建“微團(tuán)隊”，根據(jù)服務(wù)種類等情況的不同，組建“文藝志愿服務(wù)隊”、平安志愿服務(wù)隊、環(huán)保志愿服務(wù)隊、文明禮儀巡邏隊、禁煙志愿服務(wù)隊，積極參與校園美化環(huán)境、扶貧幫困、文明勸導(dǎo)等志愿服務(wù)活動，讓志愿服務(wù)隊已成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。創(chuàng)新“微載體”，攝制“微影片”，用鏡頭記錄學(xué)生志愿服務(wù)的點點滴滴，創(chuàng)編“微作品”，鼓勵學(xué)生開發(fā)自編自演、自娛自樂的文藝微作品，進(jìn)行大力宣傳推廣。

3.成立志愿服務(wù)培訓(xùn)中心

建立志愿服務(wù)培訓(xùn)中心對志愿者骨干進(jìn)行公益性全方位培訓(xùn)，開設(shè)志愿服務(wù)培訓(xùn)課，讓黨員志愿者組成草根宣講團(tuán)，讓他們走上講臺，用自己的話、身邊的事，談自己的體會，營造人人是老師、人人受教育的學(xué)習(xí)氛圍，用接地氣的方式開展宣講志愿服務(wù)活動。

4.成立學(xué)校愛心基金會

以扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂、弘揚人道主義為宗旨，發(fā)揚“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，成立城建愛心基金會活動，倡導(dǎo)每人捐助10元零花錢，通過大愛義演、義買等活動，依靠全校師生力量，幫助貧困家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，使校園形成互助互愛濃厚氛圍。

5.開展以倡導(dǎo)文明為主題的校園學(xué)習(xí)生活志愿服務(wù)

緊緊圍繞實踐育人提升展開，把志愿者活動與爭當(dāng)文明學(xué)生、創(chuàng)建文明學(xué)風(fēng)、建設(shè)文明校園緊密相連，開展校園精神文明建設(shè)系列活動。開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動，志愿者們倡導(dǎo)使用文明禮貌用語，不穿奇裝異服，不剪怪發(fā)，不穿背心、拖鞋在學(xué)校里行走，樹立文明學(xué)生典型，提升學(xué)生文明修養(yǎng)；開展美化校園活動，志愿者們開展“愛我校園，舉手之勞”主題校園活動，倡導(dǎo)美化校園環(huán)境，消除校園小廣告，清除課桌文化，對教室、圖書館、宿舍樓進(jìn)行布置美化，為文明校園建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

（三）實施校園活動精品建設(shè)工程

1.積極培育校園文化活動精品

深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀。把社會主義核心價值觀融入校園文化各項活動。堅持“以品牌化求品位、以系列化上層次、以大眾化促繁榮”的校園文化活動思路，緊抓“品牌化、系列化、大眾化”的運作模式，弘揚以校訓(xùn)為核心的校園文化活動，著力加強(qiáng)大學(xué)生校園十大文化品牌活動建設(shè)，即：校園文化藝術(shù)節(jié)、校園科技節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、大學(xué)生讀書節(jié)、體育運動節(jié)、學(xué)生會主席直選、文藝展演、志愿服務(wù)、兩晨兩晚、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。加強(qiáng)品牌活動師生共建機(jī)制，要求副教授以上職稱教師每年至少面向?qū)W生作一次學(xué)術(shù)報告，或參與指導(dǎo)一次學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

充分發(fā)揮社團(tuán)在校園文化中的作用，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，建立校、院分層管理體系，鼓勵學(xué)生結(jié)合本專業(yè)、自身興趣、自然科學(xué)與人文科學(xué)發(fā)展趨勢，組建豐富多彩的社團(tuán)，開展形式多樣的活動，以體現(xiàn)校園文化的多元化、生命力和參與度；鼓勵有實際工作經(jīng)驗的教師深入學(xué)生生活，擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，為學(xué)生社團(tuán)工作提供具體的指導(dǎo)和幫助。重點建設(shè)高水平文工團(tuán)、高水平體育團(tuán)，使成為同類院校有影響力的隊伍。

3.加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育工作

構(gòu)建人文素質(zhì)教育和科學(xué)素質(zhì)教育相融合的課程體系，大力開辟哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、法律等人文必選課程，定期舉辦人文大講堂等，不斷完善學(xué)生人格。按照《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，開展陽光體育運動，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.全面推進(jìn)校企文化有效融合

加強(qiáng)跨界校園文化建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。推進(jìn)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂，將職業(yè)精神融入日常行為規(guī)范教育中，圍繞學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)組織第二課堂，利用教學(xué)樓走廊、教室墻面設(shè)計專業(yè)特色鮮明的企業(yè)文化，讓廣大學(xué)生零距離地接觸企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生上學(xué)如上班、上課如上崗的職業(yè)意識。

（四）實施學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工程

1.創(chuàng)新體制機(jī)制

建立科學(xué)養(yǎng)成教育體制機(jī)制，不斷探索創(chuàng)新，整合校內(nèi)資源，構(gòu)建教務(wù)、學(xué)工、黨建組織合力推進(jìn)的機(jī)制。建立家長委員會，實行家、校聯(lián)動機(jī)制。通過學(xué)校、家庭齊抓共管的機(jī)制，使養(yǎng)成教育常態(tài)化、長效化。

2.完善制度規(guī)矩

養(yǎng)成教育離不開規(guī)范的制約。向廣大學(xué)生征集《學(xué)生日常行為禮儀規(guī)范》《“十要”文明公約》《“十不”行為規(guī)范》《文明離校公約》等，組織學(xué)生代表討論，形成制度。加大對校規(guī)校紀(jì)反復(fù)宣傳，并通過設(shè)立“大學(xué)生文明行為指導(dǎo)員”和“大學(xué)生文明行為宣傳員”反復(fù)檢查并落實，促使高職學(xué)生養(yǎng)成自覺性，形成規(guī)范、正確的輿論氛圍和良好的育人環(huán)境。

3.創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)

完善課堂教學(xué)實時評價、實踐教學(xué)狀態(tài)評價、頂崗實習(xí)過程評價、人才培養(yǎng)社會評價等養(yǎng)成教育成效評價機(jī)制。實施動態(tài)評估，積極倡導(dǎo)以人性化的評價方式對待學(xué)生，建構(gòu)個體的實際能力和潛在能力融為一體的評估模式，重點運用賞識教育，積極探索“個性化評語”評價辦法，讓學(xué)生、任課教師、輔導(dǎo)員和家長共同參與寫評語，建立起多方位、多角度、多層面的學(xué)生評價體系，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（五）實施校園景觀文化建設(shè)工程

1.合理規(guī)劃和建造校園景觀

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，做好校園人文景觀工程建設(shè)，構(gòu)建以“建筑文化”為核心的主題景觀文化體系，重點建設(shè)好薈萃經(jīng)典建筑浮雕和建筑名人雕塑，中外各種風(fēng)格的建筑文明成果和建筑名人風(fēng)采。在荔香湖畔建設(shè)具有嶺南建筑風(fēng)格的樓臺亭閣，在校園內(nèi)綠化區(qū)設(shè)置一些教育名言石刻或碑刻，使之成為學(xué)校的標(biāo)志性文化景觀，豐富學(xué)校建筑物文化建設(shè)。

2.完善學(xué)校建筑物及校內(nèi)道路、景觀的規(guī)劃、命名和指示牌、標(biāo)志牌的設(shè)計與改建

加強(qiáng)樓宇文化建設(shè)，根據(jù)不同的功能進(jìn)行必要的設(shè)計和布置，凸顯不同的文化特色。利用畢業(yè)生離校、校慶等契機(jī)，舉辦系列感恩教育主題活動，在校園形成一批以校友捐建的人文景觀。

3.加強(qiáng)學(xué)校二級機(jī)構(gòu)文化建設(shè)

各二級院要根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃的要求，本著突出特色、有機(jī)協(xié)調(diào)的發(fā)展理念，以專業(yè)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身形象設(shè)計和宣傳，建設(shè)和發(fā)展具有自身特色的院（系）文化。職能的辦公場所根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃要求，加強(qiáng)文化建設(shè)，從形式到內(nèi)容體現(xiàn)出辦學(xué)內(nèi)涵、部門特色。

（六）實施智慧校園文化建設(shè)工程

以現(xiàn)有的數(shù)字化校園為基礎(chǔ)，打造智慧化工作、學(xué)習(xí)和生活一體化校園環(huán)境，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，提供隨時隨地、隨需而動的校園信息化服務(wù)。

1.提升學(xué)校信息化基礎(chǔ)信息服務(wù)

實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)總帶寬達(dá)到20 Gbps，人均帶寬達(dá)到20 Mbps，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到100%，免費無線熱點覆蓋率達(dá)到50%，為后續(xù)各種應(yīng)用服務(wù)提供網(wǎng)絡(luò)支撐服務(wù)；不斷完善硬件支持平臺的建設(shè)，計劃新增服務(wù)器60臺，新增存儲空間60T，實現(xiàn)云計算服務(wù)平臺和大數(shù)據(jù)綜合分析平臺的建設(shè)，提升學(xué)校信息化運營維護(hù)效率，提供高效、穩(wěn)定、靈活的基礎(chǔ)信息服務(wù)。

2.實現(xiàn)數(shù)字化教育資源一體化

充分利用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)資源的共建共享，建設(shè)開放式立體化教學(xué)互動平臺、網(wǎng)絡(luò)仿真實訓(xùn)平臺、4G實景課堂平臺等應(yīng)用系統(tǒng)，提供豐富的教育教學(xué)資源，實現(xiàn)數(shù)字化教育資源的體系化、優(yōu)質(zhì)化、一體化，建立人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化環(huán)境。

3.打造開放式信息化校園環(huán)境

以移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)移動學(xué)習(xí)平臺（云學(xué)堂）、微信學(xué)習(xí)平臺、個性化的移動端APP等系統(tǒng)，為學(xué)生打造開放式的信息化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，實現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的移動學(xué)習(xí)校園。

4.實現(xiàn)校園教育管理的信息化

建設(shè)和深化改造針對學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費資產(chǎn)及辦學(xué)條件等一批核心校務(wù)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的全終端（PC桌面端、移動終端、智能終端）展示；增強(qiáng)工作流平臺的業(yè)務(wù)支持能力，深化校務(wù)流程的再造與創(chuàng)新；深化數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘功能，打造智能分析與輔助決策平臺等，全面實現(xiàn)教育管理信息化。

5.進(jìn)一步提高校園網(wǎng)絡(luò)安全

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全、數(shù)據(jù)安全的投入，引進(jìn)專業(yè)的安全設(shè)備和信息安全管理工具，在技術(shù)上做好基礎(chǔ)的安全保障；在不斷擴(kuò)展師生們獲取信息渠道的同時，通過各種宣傳教育，引導(dǎo)大家提高對網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。雙管齊下，共同推進(jìn)整個校園網(wǎng)絡(luò)文化趨向健康、安全、快速發(fā)展。

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