創(chuàng)建自治區(qū)“精品培訓(xùn)”品牌基地的途徑和策略研究

[摘 要] 教師培訓(xùn)是新疆教育學(xué)院的首要任務(wù)，建立品牌效益的教師培訓(xùn)可以提高教育學(xué)院培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展動(dòng)力，為教師培訓(xùn)事業(yè)帶來(lái)新的革新，推動(dòng)教師培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。從教師品牌培訓(xùn)的意義出發(fā)，結(jié)合新疆教育學(xué)院在教師培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀，提出“精品培訓(xùn)”品牌基地的發(fā)展途徑和策略。

[關(guān) 鍵 詞] 精品培訓(xùn)；品牌形象；策略

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）13-0087-01

教師培訓(xùn)屬于教育類型的一種，在我國(guó)還處于發(fā)展階段，發(fā)展速度非常快，現(xiàn)在在我國(guó)提供教師培訓(xùn)的高校正呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，教師培訓(xùn)的發(fā)展方向也相對(duì)明確，形成了具有自身培訓(xùn)特色的教育體系，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

品牌是目前教育行業(yè)內(nèi)獲得成功的基本要素，進(jìn)行品牌的塑造也被越來(lái)越多的高校所重視，而且品牌也是提高一所高校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以及聲望的重要方式。隨著知識(shí)時(shí)代的步伐加快，教育以及培訓(xùn)觀念漸漸被人們所接受，教師的培訓(xùn)也越來(lái)越被人們重視。具有培訓(xùn)功能的高校需要通過(guò)建立精良的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)自身的品牌意識(shí)，才能提升高校發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)其品牌化的進(jìn)程。

一、相關(guān)理論的概述

（一）新疆教育學(xué)院的簡(jiǎn)介

1978年9月，烏魯木齊第一師范學(xué)校改名為新疆教育學(xué)院，在1989年4月，新疆廣播電視大學(xué)也并入新疆教育學(xué)院。新疆教育學(xué)院的主要服務(wù)項(xiàng)目是培訓(xùn)在職教師以及教育行政管理干部。新疆教育學(xué)院曾獲得“自治區(qū)‘雙語(yǔ)’（維吾爾語(yǔ)、漢語(yǔ)）教師培訓(xùn)基地”“新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心”“新疆教育管理干部培訓(xùn)中心”“新疆中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)考核辦公室”“全國(guó)科研型骨干教師（校長(zhǎng)）國(guó)家級(jí)教育基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）教育學(xué)院品牌的價(jià)值

品牌是一所高校無(wú)形的資產(chǎn)，品牌雖然不像學(xué)校的土地、教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)施等有形資產(chǎn)那樣可以進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值評(píng)估，但是品牌也具有不可估量的價(jià)值，而且是可再生價(jià)值，把高校品牌的樹(shù)立當(dāng)作一種教學(xué)的投資，可以為高校帶來(lái)豐厚的收益。新疆教育學(xué)院本身就擁有著眾多“精品培訓(xùn)”課程，如中小學(xué)教師的繼續(xù)教育、自治區(qū)‘雙語(yǔ)’（維吾爾語(yǔ)、漢語(yǔ)）教師培訓(xùn)、教育管理干部培訓(xùn)、中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)、科研型骨干教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)等。但是，新疆教育學(xué)院雖然在課程的設(shè)立上獨(dú)具特色，但是并沒(méi)有形成一種“精品培訓(xùn)”的品牌。一所高校的品牌不僅可以為學(xué)校帶來(lái)更多的生源，還可以憑借品牌的效應(yīng)吸引更多、更優(yōu)秀的師資力量，而名師所帶來(lái)的效果又可以提升學(xué)校的品牌競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力不但可以為高校帶來(lái)豐富的投資，爭(zhēng)取到更多的科研項(xiàng)目，最重要的是可以推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，提高科研成果的轉(zhuǎn)換。

二、新疆教育學(xué)院建立“精品培訓(xùn)”品牌基地的措施

（一）建立和完善“精品培訓(xùn)”的品牌形象

新疆教育學(xué)院貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，突出學(xué)校自身的教學(xué)重點(diǎn)的地位，對(duì)學(xué)校主營(yíng)“精品培訓(xùn)”的課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的改革和完善，提高了其教學(xué)的效果，為建立“精品培訓(xùn)”學(xué)院品牌奠定殷實(shí)的基礎(chǔ)，并明確認(rèn)識(shí)教學(xué)的質(zhì)量和效果才是學(xué)校品牌樹(shù)立的根本，提高教學(xué)中心的地位，學(xué)校的營(yíng)運(yùn)重點(diǎn)需要轉(zhuǎn)移到教學(xué)當(dāng)中去。堅(jiān)持“小機(jī)關(guān)，大服務(wù)”的管理規(guī)劃，建立健全的教學(xué)監(jiān)管、教學(xué)質(zhì)量控制評(píng)估制度，樹(shù)立認(rèn)可教師、指導(dǎo)教師資格審查以及資格認(rèn)證制度，將教學(xué)質(zhì)量責(zé)任化，并將各個(gè)部門的教學(xué)以及服務(wù)質(zhì)量列入職工考核，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀和不足的員工予以一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。以此提高學(xué)校整體的教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)校的品牌形象。

（二）通過(guò)文化建設(shè)豐富品牌的內(nèi)涵

縱觀世界，品牌的誕生取決于學(xué)校的文化底蘊(yùn)以及文化觀念，任何一個(gè)知名品牌的樹(shù)立都離不開(kāi)其自身的文化和管理。新疆教育學(xué)院也不例外，在“精品培訓(xùn)”品牌的建立過(guò)程中，教育學(xué)院的文化底蘊(yùn)不僅可以提高其品牌的內(nèi)涵，還可以通過(guò)學(xué)院本身不斷的文化積累提高“精品培訓(xùn)”品牌的價(jià)值。

（三）品牌的推廣策略

當(dāng)新疆教育學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)逐漸進(jìn)入品牌競(jìng)爭(zhēng)階段，特別是在招生方面，也就要求學(xué)院不單需要建立自身的品牌，還要向企業(yè)學(xué)習(xí)品牌的營(yíng)銷策略。新疆教育學(xué)院想要做好自身品牌的推廣，就需要憑借多種媒介傳播學(xué)校的教學(xué)理念，在品牌定位、教學(xué)特色等方面，樹(shù)立良好的品牌形象，讓公眾了解熟悉新疆教育學(xué)院，以此提高學(xué)院的知名度、美譽(yù)度。

新疆教育學(xué)院“精品培訓(xùn)”品牌建立的根本就是學(xué)院的服務(wù)以及教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)完善現(xiàn)存的管理制度，將教學(xué)質(zhì)量責(zé)任化，以此提高學(xué)校整體的教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量。并通過(guò)學(xué)院的文化底蘊(yùn)豐富品牌的內(nèi)涵。最后，通過(guò)現(xiàn)代多媒體推廣學(xué)院的品牌形象，讓公眾了解新疆教育學(xué)院，進(jìn)而達(dá)到學(xué)院“精品培訓(xùn)”品牌基地的建立。

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