新課改下高職英語教師的角色轉變與教學多樣性

[摘 要] 在現代化教學模式下，英語課堂教學不再是單純的復讀式教學，以學生自學能力發(fā)展為目標，以學生態(tài)度體驗、價值觀熏陶為指導的新型教學模式出現，向課堂要質量，進行角色轉變，提高課堂多樣性，成為現代高職英語教師的重要目標。

[關 鍵 詞] 高職英語；角色轉變；高效課堂

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0112-01

隨著新課程改革的不斷推進，角色轉變成為課堂教學中不可忽視的一部分。高職英語課堂要想擁有高效率，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣非常重要，英語自學水平得到有效提高，這是高職英語教育教學的一個重要目標。本文針對現今高職英語課堂出現的相關問題做了研究與討論，來探究怎樣進行角色轉變和提高教學多樣性。

一、興趣建立從了解學生開始

我們常說興趣產生時，教育自然開始，那么我們就從提高學生學習興趣入手。要想教會學生必須從了解學生開始，了解學生的學習基礎，了解學生的興趣愛好，了解學生的優(yōu)缺點。有的學生天生語言功能優(yōu)秀，英語學習輕而易舉，對于這類學生的教育就需要幫助他們制定比較高的要求和目標，在知識學習的基礎上，引導學生自我提升，用不斷的進步督促學生更加高效地學習。還有一類學生他們思維活躍，天生好動，但是對于坐下來他們覺得難上加難。對于這類學生教師在了解他們的品性之后就需要采取一些策略，幫助他們科學學習。

二、新課改下角色轉變的具體策略

首先我們高職教師要轉變觀念。我們的目的不僅是傳授知識給學生，更重要的是要教給學生獲得知識的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。高職生不同于初高中生，自學能力很重要，這也為以后的研究生生涯做準備。我們以前傳統教學過于注重知識的傳授而忽視了積極主動學習。已不能充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習動機和學習愿望。隨著信息社會的到來，人的學習主動性、積極性、學習動機和學習愿望變得越來越重要。高職英語教育正是人一生中最具有決定意義的階段。教育要最大限度地拓展學生的潛能，培養(yǎng)學生的自學能力。我們教育要改革，而課程改革是教育改革的核心內容，是實現高質量基礎教育的必由之路。因此，要盡快從舊的教學觀念中掙脫出來。其次，在實際教學中要努力做到以下六“變”。（1）變“教案”為“學案”；（2）變講授式為座談對話式；（3）變師問為生問；（4）變“教”為“導”；（5）變“講理”為“悟理”；（6）變“師導”為自“導”。總之，課程改革是高職教育改革的核心，是全面實施素質教育的關鍵。新課程的實施必將給教育帶來嶄新的局面。作為教師，我們要切實轉變教育觀念，在新課程教學中轉變自己的角色。

三、高職英語的教學多樣性

在高職英語教學改革中，一個核心的問題就是如何最大限度地提高教學活動的效率，在一個很長的時間內，我們教育界提出了多種教學方法。這些方法有的是以語言知識和技能為出發(fā)點，有的是以學習者和學習過程為出發(fā)點，各有其優(yōu)勢和不足。在以語言知識和技能為核心的教學方法中，家喻戶曉的是“語法—翻譯法”“交際法”“詞匯法”和“聽說法”。要從學習者出發(fā)的教學方法注重人在教學活動中的作用和價值，倡導教師主導和學生為主題的模式，此類教學方法中包括“任務教學法”“社團學習法”“暗示法”等。高職英語教學實踐中，要對這些教學理論和方法進行科學分析的基礎上，合理地采用有效的學習方法開展教學。

四、建立高效的互動課堂

首先，理想的教育不是單向求知的，而是雙向互動的，是學生們和知識的互動，和真、善、美的互動，以及和更好的自己互動。英語學習亦是一場美妙的發(fā)現之旅和夢想之旅，學生在互動合作學習中，教師要合理掌握合作的方向，逐步把學生的思維引向深入。可以說，教師的引導決定著互動合作學習質量的高低，討論問題的價值大小。因此，教師在互動合作學習時，就需要做好充分的準備，時刻把握學生的動向。其次，很長一段時間內，我們對學生的評價都集中到了結果上，對學生的考評也集中表現在一張試卷上，現在開展生生互動，我們要避免再次進入誤區(qū)。對學生的評價與鼓勵應該貫穿于整個課堂，有的學生雖然作文寫得不好，但是他可以在討論中提出中肯的觀點；有的學生雖然對課本知識掌握的不夠，但是為了專題做出的調研值得我們肯定。教師是伴隨學生成長的良師更是益友，一定要對學生的成長建立起客觀完整的評價體系，善于發(fā)現學生身上的閃光點，運用合理的方式加以引導。很多學生是因為老師一直不重視他，所以漸漸對課程失去學習興趣的，所以教師在課程開展的過程中，在學生互動的過程中，一定要走入學生中間，聽聽他們的觀點，指導他們合理運用英語詞典，在互動的過程中加強教師對學生的完整客觀評價。

新課程改革大力實施下，打造高效率的課堂成為高職英語教師提升自己重要的一部分。高職英語課堂要想擁有高效率，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣非常重要，英語水平得到有效提高，這將是英語教育教學的一個重要目標。提高課堂教學效果，將成為現代英語教師的重要目標！

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