論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

[摘 要] 網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用既為高校德育工作的開展提供了新手段、新途徑、新思路，同時(shí)又帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育、增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、構(gòu)建和諧健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境是當(dāng)前高校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。擬從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問題及加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的建議和對(duì)策兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)道德教育；教育手段；教育體系

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）13-0114-02

網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用既為高校德育工作的開展提供了新手段、新途徑、新思路，同時(shí)又帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育、增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、構(gòu)建和諧健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境是當(dāng)前高校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)道德教育目標(biāo)模糊、不具體、針對(duì)性不強(qiáng)

高校網(wǎng)絡(luò)道德教育是高校德育工作的一部分，高校網(wǎng)絡(luò)德育的目標(biāo)和高校德育工作的目標(biāo)根本上是一致的，都是以推動(dòng)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，通過網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)行馬克思主義的、中國特色社會(huì)主義的思想道德、理想信念、文化精神的宣傳、引導(dǎo)和教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和制度的建立和完善，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)民良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和情操，創(chuàng)建健康、文明、和諧、有序的網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。整體上來看，高校網(wǎng)絡(luò)道德教育目標(biāo)過于宏觀、模糊，缺乏針對(duì)性，沒有突出作為教育主體的大學(xué)生網(wǎng)民群體的思想道德教育上的特殊性和復(fù)雜性，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)民的培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)大學(xué)生自身的個(gè)性及道德發(fā)展需要的差異性制訂具體的、合理的培養(yǎng)方案，缺乏理論上和實(shí)踐上的指導(dǎo)性、調(diào)控性和規(guī)范性。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容相對(duì)滯后，缺乏時(shí)代性

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容較為空泛、籠統(tǒng)和宏觀，對(duì)大學(xué)生個(gè)體網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的需求關(guān)注較少，忽視了對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)和培養(yǎng)，形式多于內(nèi)容，理論說教多于實(shí)踐行為的訓(xùn)練。高校涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育的課程設(shè)置不多，內(nèi)容的設(shè)定上多是政策性的、知識(shí)性的宣講，對(duì)學(xué)生的判斷能力、分辨能力、網(wǎng)絡(luò)自律能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練重視不夠，與現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏時(shí)代性和積極因素，缺乏吸引力和時(shí)效性。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德教育手段單一，缺少新意和特色

網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用為高校德育工作的開展提供了新手段、新途徑、新思路。雖然在教育過程中注入了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，但是效果不盡如人意。在實(shí)際操作過程中，網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展仍主要沿用傳統(tǒng)的課堂講授、知識(shí)灌輸?shù)慕逃椒?。作為輔助性工具的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能，淪為教師可以省略板書、視頻代替講課的播放工具，多樣性有余，而極乏生動(dòng)性和趣味性，無法真正走入學(xué)生的內(nèi)心，又何談與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴？

（四）網(wǎng)絡(luò)道德教育體制不健全，缺乏監(jiān)管和法治保障

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)道德教育管理體系、監(jiān)管體制不夠健全，高校沒有建立合理規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)體制和有效完善的管理模式，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)上和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的技術(shù)手段上不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的相關(guān)法律法規(guī)不夠健全，缺乏有效的法律支撐和保障，網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法不夠有力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不道德行為、違法行為無法進(jìn)行有效監(jiān)管，加之大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)欠缺，高校網(wǎng)絡(luò)道德教育面臨著非常嚴(yán)峻、復(fù)雜、充滿道德危機(jī)、道德秩序紊亂、缺乏安全保障的形勢。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的建議與對(duì)策

（一）豐富和充實(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)國情、傳統(tǒng)社會(huì)道德教育、當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀、大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)等情況來進(jìn)行合理安排和規(guī)劃，內(nèi)容上應(yīng)該更加豐富和全面，更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展和深化：（1）在網(wǎng)絡(luò)道德教育中繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育的精華。傳統(tǒng)道德教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要內(nèi)容之一。這些世世代代傳承下來的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則既是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為規(guī)范準(zhǔn)則，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中同樣適用。（2）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求，體現(xiàn)道德規(guī)范的與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從當(dāng)前中國的實(shí)際出發(fā)，從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面進(jìn)行了價(jià)值準(zhǔn)則和道德規(guī)范的基本界定。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，涵蓋了社會(huì)主義公民道德行為的各個(gè)環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人應(yīng)遵循的基本道德準(zhǔn)則。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)注重和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操，樹立積極正確的網(wǎng)絡(luò)道德理念，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。網(wǎng)絡(luò)法制教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要保障。在網(wǎng)絡(luò)道德教育中，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)知識(shí)的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)法、知法、守法、用法，重視網(wǎng)絡(luò)道德自律教育，培養(yǎng)道德自覺性和責(zé)任感，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的規(guī)范化、法制化建設(shè)。（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用和深刻影響，大學(xué)生中“網(wǎng)絡(luò)成癮”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等網(wǎng)絡(luò)心理問題日益增多。高校應(yīng)采取相應(yīng)手段加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理課程、開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)、倡導(dǎo)節(jié)制上網(wǎng)、互相監(jiān)督上網(wǎng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生合理、正確地使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，提高網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)。

（二）積極探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育的手段

在開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循傳統(tǒng)知識(shí)傳授與現(xiàn)代教育引導(dǎo)相結(jié)合、網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合、他律與自律相結(jié)合的原則，積極探索、改革創(chuàng)新、勇于實(shí)踐適合新形勢、研究新情況、解決新問題的形式多樣、科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)道德教育手段和方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)效性。

（1）傳統(tǒng)知識(shí)傳授與現(xiàn)代教育引導(dǎo)相結(jié)合。傳統(tǒng)知識(shí)傳授主要是通過課堂講授的方式來進(jìn)行的，在課堂上除了講授法之外，也可采用討論法、辯論法、角色扮演法等多種方法來進(jìn)行知識(shí)的傳授和道德行為的引導(dǎo)。與此同時(shí)，課堂之外可通過多種網(wǎng)絡(luò)途徑和手段來進(jìn)行道德教育，如QQ、微信、微博、博客等信息手段，也可通過組織形式多樣、豐富多彩的主題道德教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。（2）網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合。一方面，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，探索新型網(wǎng)絡(luò)德育新途徑?？赏ㄟ^建立網(wǎng)絡(luò)德育主頁、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育討論室、聊天室等方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通和交流，關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，正面引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，開辟高校網(wǎng)絡(luò)思政新陣地。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，開展網(wǎng)絡(luò)德育主題實(shí)踐活動(dòng)、志愿活動(dòng)，不同領(lǐng)域的學(xué)生網(wǎng)民集中起來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的宣傳、引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。（3）他律與自律相結(jié)合。學(xué)校是開展網(wǎng)絡(luò)德育的主陣地，應(yīng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和行為進(jìn)行正確啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范。與此同時(shí)，也需要家庭、社會(huì)的全方位參與，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

（三）加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)道德的監(jiān)管機(jī)制

切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德監(jiān)督和管理是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作中的重要環(huán)節(jié)。一方面，高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理力度，健全校園網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制、預(yù)警機(jī)制和危機(jī)處理機(jī)制，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況和大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和有效監(jiān)督，及時(shí)進(jìn)行不良信息的鑒定、過濾、清除和危機(jī)問題的處理，保障網(wǎng)絡(luò)的健康安全運(yùn)行。另一方面，完善高校網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)章制度建設(shè)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度及管理辦法的研究和制定，建立起完備的校園網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)章制度，為高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展提供有效的法律支撐和制度保障。結(jié)合國家法律法規(guī)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，對(duì)違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的言論和行為要及時(shí)進(jìn)行懲處，切實(shí)監(jiān)督大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和行為。做到依法治網(wǎng)、有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，加大網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳和普及，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育，提高遵法守法的自覺性，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

（四）形成個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位和多層次的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展，是一個(gè)集大學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)于一體的全方位、多層次的長效、系統(tǒng)、齊抓共管、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機(jī)制，需要發(fā)揮各方面的力量形成道德教育合力，共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育新模式，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)道德教育新格局。

（1）加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育。網(wǎng)絡(luò)道德教育的最終目的是培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德修養(yǎng)和自覺行動(dòng)，自愿認(rèn)同并主動(dòng)律己。這需要大學(xué)生不斷加強(qiáng)自身道德理論文化的學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（2）學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容，拓展網(wǎng)絡(luò)德育新手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，主動(dòng)開辟和積極占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)道德教育新陣地。（3）家庭教育對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的形成起著非常重要的作用。作為家長，應(yīng)了解、熟悉、學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)技能，了解孩子的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，樹立平等交流的教育理念，有效監(jiān)管和合理約束孩子的上網(wǎng)行為，并以身作則，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)道德言行，為孩子做好表率。（4）良好的社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生形成規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)道德行為的有力保障。一方面，國家和政府應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)道德法律、法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和懲處力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者的管理和約束，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)道德教育朝著法制化、規(guī)范化的道路前行。另一方面，應(yīng)發(fā)揮大眾傳媒的社會(huì)輿論導(dǎo)向作用，政府應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的掌控和把握，防范與處理網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)。通過社會(huì)各方力量共同促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的深入開展，在全社會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)道德教育的良好氛圍。

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