飛行學員性格特點對訓練效果影響的研究

[摘 要] 對于飛行員訓練來說，其性格對訓練效果具有非常重要的影響，為了幫助學生提高訓練效率，需要對飛行學員的性格特點和訓練效果之間的影響關系進行有效的研究，總結影響飛行學員訓練效果的因素。通過多年從業經驗，對飛行學員性格特點和訓練效果之間的關系進行了簡單的分析，并針對不同性格特點的飛行學員制訂對應的訓練方法。

[關 鍵 詞] 飛行學員；性格特點；訓練效果

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0127-01

對于飛行學員的性格特點和其訓練效果之間的關系，可以通過學員的心理變化和動機以及情緒等來對其進行判斷。對于飛行學員性格特點和訓練效果之間的關系，很早之前就已經有學者對其進行研究，到目前為止，該研究已經深入學員日常訓練中的座艙設計和機組判斷等內容。

一、國內外飛行學員性格和訓練效果影響之間的研究

通過對有關資料進行調查可以得知，對于飛行員性格特點和訓練效果間的關系，在很早之前就已經開始對其進行研究，但大部分的研究主要涉及兩個階段的飛行學員。第一階段是在飛行學員入學之前，也就是處于理論階段的飛行學員，對于這一階段的飛行學員，其主要是對不適合飛行的報考人員進行篩選，保證飛行學員符合飛行選擇標準。通過早期的心理學鑒別能夠將具有潛在性飛行病態或者心理學疾病的學員進行篩選。另一個階段則是針對已經完成飛行訓練且能夠進行正常飛行的學員，對這一階段的學員心理測試，主要是針對飛行中的危險傾向對其進行評價。

二、優秀飛行學員應該具備的性格特征

對于一個優秀的飛行學員，其需要在以下幾個方面具有優秀的性格特征，才能更好地完成飛行任務和學習，通過相關文獻的調查研究可以得知，其包含以下幾個方面：（1）心理學特征，第一點是外向型的性格，在日常生活中具有很好的社交能力，能夠與周圍人群進行良好的溝通和交流，對于這種性格特征的學員，其具有很好的合作能力，在發展的過程中能夠與團隊形成良好的合作模式。另外，這些學員在日常生活中能夠與周圍的人群具有較好的溝通和交流，減少溝通閉塞問題。此外，對于外向型的學員，其還能夠通過及時的溝通將自身飛行訓練過程中出現的不良情緒進行快速宣泄，解決自身存在的問題，通過這種方法能夠減少飛行學員的心理負擔。對于飛行學員，其另一個重要的性格特征是冷靜，通過冷靜的性格特征能夠對自身的情緒進行有效的控制。對于具有冷靜性格特征的飛行學員，其擁有較為優秀的邏輯思維能力，在進行飛行訓練和學習時能夠對自身的注意力進行快速的轉移，并準確判斷自身在飛行過程中所處于的具體位置。在前期的學習過程中需要對其邏輯思維能力等進行理論知識的學習，幫助其更好地進行飛行訓練。（2）良好的身體協調能力，對于飛行學員，其前期的理論知識主要是對學員的后期訓練提供對應的理論支持，而良好的身體協調性則能夠幫助學員更好地應對飛行訓練中可能出現的各種問題。

在進行私照階段的飛行訓練時，學員對飛行技巧的掌握能力也存在著較大的差別，一些學生能夠快速對各種操作技巧進行掌握，但還有一些學生卻無法對其進行有效的掌握，對于技能的掌握，其不僅同理論知識的掌握水平有關，還與學員的個人性格之間存在著較大的關聯。對于飛行訓練的最開始，外向型的學員能夠對飛行技巧進行迅速的掌握，且在飛機的控制方面存在著較大的速度優勢。而對于其他性格特點的學員，其在訓練速度方面的優勢明顯性很少。但隨著飛行訓練的時間增加后，不同性格學員之間的技能掌握差距會不斷縮小，因此，可以得出結論，盡管飛行訓練技巧的掌握與學員的性格之間存在著一定的影響，但其對飛行技巧的掌握是能夠通過后期的鍛煉獲得的。

三、應激水平對學員訓練的影響

通過研究得知，若飛行學員具有較高的應激反應，其在進行飛行訓練時的進度以及注意力水平等都會受到較大的影響。這是由于應激水平較高的學員會將其逐漸轉化成心理壓力，這對飛行學員的心力消耗是非常大的，往往會導致學員的情緒受到較大的影響。對于這些學員，其在外部的表現主要有身體不適合、思緒混亂等。對于飛行學員的日常飛行訓練，當其完成了單人單飛訓練之后，最后的進場和接地方面的效果要優于其他階段的表現效果。

綜上所述，對于學習階段的飛行員，其由于自身的理論知識水平較低，加上對飛行的向往，在進行日常的學習主要是以飛行基礎知識為主，隨著理論知識的學習，學員對理論知識的期望度逐漸降低。而在飛行訓練階段，學員主要是通過模仿來增強自身的飛行能力，在這一階段，學員的性格特點能夠幫助學員更好地進行飛行訓練，且對學員的訓練效果具有非常大的影響。

參考文獻：

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