高校計算機網絡安全課程教學改革

[摘 要] 隨著計算機網絡的普及，網絡安全問題已經不容忽視。網絡中的計算機面臨著來自網內和網外的物理和技術各方面的攻擊和危害，為了解決網絡發展中面臨的問題，培養具有較全面網絡安全知識的學生，是高職院校計算機網絡安全課程教學面臨的重要任務。在分析高職院校計算機網絡安全課程教學改革的基礎之上，對課程內容進行了全面分析，并對教學方法有了初步探索。

[關 鍵 詞] 高校；計算機；網絡安全；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0130-01

網絡的發展使網絡安全問題暴露出來，利用課堂教學來解決網絡安全問題，是教育面臨的一項重要的任務。高校計算機網絡安全課程教學改革，成為新時代的一種教學趨勢，也成為培養網絡安全人才的有效途徑。

一、當前計算機網絡安全課程教學面臨的現狀

當前高校計算機網絡安全課程教學存在的一個問題是教學缺乏一定的實踐性。當前的計算機網絡安全課程由于受到傳統教育的影響，在教學過程中教師只注重對學生知識的傳授，而忽視了對學生實踐能力的培養。由此可以看出，高校計算機網絡安全課程教學改革勢在必行，只有把這項教學任務做好才能真正地培養出專業的網絡安全知識的計算機人才。

二、高效計算機網絡安全課程的特點

（一）知識更新快，涉及面廣

計算機和網絡技術處于一個不斷發展的狀態中，因此，網絡攻擊手段的不斷更新也推動了網絡安全技術的不斷發展。因此，網絡安全知識處于一個不斷更新的過程中。網絡安全知識除了知識更新快，還有個特點是涉及面比較廣，它包括操作系統、防火墻等應用系統的配置與構建，涉及病毒的防治，也包括了黑客的攻擊。可以說它的知識面是比較廣的，實踐性也是比較強的。

（二）預備知識要求高

計算機網絡安全課程是一門實踐性和專業性都比較強的學科。因此在學習計算機網絡安全課程前，學生應該掌握一定的計算機系統結構、計算機原理操作系統等相關課程。學生只有把這些課程的一些知識掌握好，才能夠在學習計算機網絡安全課程的時候更加容易理解知識，提高自己的學習效率。

三、高校計算機網絡安全課程教學改革策略

（一）采用教學和實時演示相結合的教學方法

計算機教師可以利用網絡平臺和多媒體手段來進行計算機網絡教學，利用案例進行實時教學。教師通過采用這種教學方式可以改變傳統的理論說教，讓學生在學習過程中充滿無限的樂趣。例如，教師在講解關于操作系統漏洞的修補時，可以利用網絡上沒有給操作系統安全補丁的計算機進行攻擊，成功地使用仿真黑客攻擊軟件修改該計算機的密碼讓學生認識到網絡安全的重要性。這樣學生在具體的案例過程中就能夠對計算機安全有更加深刻的理解。學生在這樣的教學模式中學習就可以及時對理論知識有個把握，可以邊學邊練，對于提高自己的理論聯系實際能力也有著深遠的影響。

（二）激發學生學習興趣，開展課堂談論

學生具有一定的學習興趣才能提高學習效率。教師應該注重培養學生的學習興趣，讓學生由被動地學習知識變為主動的探索知識，教師在激發學生學習興趣的同時，可以開展課堂討論，讓學生在探究過程中學到一些計算機網絡安全知識。例如，在講密碼學的時候，教師可以啟發學生的思維，讓小組討論什么密碼最安全，學生在觀看實驗的過程中能對理論知識有個直觀了解。課堂討論可以使計算機網絡安全課程的教學環境變得具有靈活性，使課堂氣氛比較活躍，學生在這樣的課堂學習模式中，更容易激發學習興趣。

（三）開展一些計算機網絡安全知識教學的實訓項目

計算機網絡安全教學只有具有一定的實踐性，才能真正提高學生的實踐能力。高校可以開展一些計算機網絡安全知識的實訓項目，讓學生在對計算機網絡知識有全面的把握之后，讓學生參與到項目的實訓中。學生在實訓過程中可以對學習的理論知識有更加深刻的理解，在參加實訓項目的過程中，也能鞏固自己學習的理論知識，對計算機網絡安全知識有個更加全面的理解。可以說學生參加實訓項目，對于以后提高自己的工作效率有著很大的幫助。高校通過開展計算機網絡安全知識的教學實踐項目可以讓學生在實際操作中對計算機網絡安全知識有個全面的認識，也能夠提高自己的動手操作能力。

高校計算機網絡安全知識教學的改革，可以說是計算機教學改革面臨的一項重要任務，也是培養學生計算機應用能力的有效途徑。相信在廣大教育工作者的努力之下，計算機網絡安全課程改革將會實現質的飛躍，將會實現教學的發展。高校也會為企業培養出優秀的計算機網絡安全知識的專業人才。

參考文獻：

[1]宋文斌.基于綜合素質與創新能力的高職計算機實驗教學[J].職教論壇，2010（8）.

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