英語翻譯教學存在的問題及解決對策

[摘 要] 分別從教材、教師和學生這三個方面探討解決英語翻譯教學中出現的問題。教材方面，可提高翻譯理論的比重，教材內容與時俱進，增加非文學方面的翻譯篇章；教師方面，提高教師的專業知識水平及教師技能，改善教學方式方法，提高教學質量；學生方面，夯實學生的語言基礎，提高其翻譯意識及跨文化意識。

[關 鍵 詞] 英語翻譯教學；存在問題；解決對策

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0133-01

在全球經濟一體化的影響下，我國不僅需要“走出去”，而且需要“引進來”。英語作為一種國際通用語，對世界上各個國家不同領域之間的溝通和交流起著至關重要的作用。就目前的形式來看，傳統的英語翻譯教學已不能滿足高速發展時代的要求和學生學習的需要。如何提升學生學習的積極性以及教學的效果，是現在英語翻譯教學應該思考的問題。為了適應時代的發展和社會的需求，教學方法創新以及教學有效性的提高勢在必行。

一、英語翻譯教學中存在的問題

（一）有關翻譯方面的教材很多，各式各樣教材的存在有利也有弊。其中最大的問題就是與實際相脫離。現有的翻譯題目中，實踐性較差，缺乏時效性，不利于學生開展具體的翻譯工作。教材中的例子大多是文學、歷史或政治方面的內容，但是在翻譯市場絕大多數都是非文學方面的內容，有關科技、經濟方面的翻譯練習對學生以后從事翻譯工作是很有幫助的。有關理論的方面比較薄弱，更多的還是側重于翻譯方法和技巧，且過于注重微觀技巧的講解。

（二）教師是知識的傳遞者，影響著教學工作的質量和效果。研究發現，部分教師的職業素養不夠高。由于師資比較緊張，許多教師專業不對口。而且，目前許多教師在教學中仍舊采用傳統的教師為主、學生為輔的教學模式，師生之間的互動較少，缺乏對學生的積極引導，從而影響教學效果。不過，教師工作的時間緊張，任務繁重，壓力很大也是翻譯教學工作質量和效果受影響的重要因素。隨著辦學規模擴大及擴招等情況導致師生比例失衡，教師的教學和工作任務繁重，對學生的教學任務安排就會出現顧此失彼的情況。

（三）有關學生方面存在的問題首先要指出，學生的語言基礎薄弱直接影響了英語翻譯能力的提高。學生的基礎差，讓教師在教學中很難達到翻譯課程的教學目標。另外，學生的英語翻譯學習意識不高也是翻譯教學面臨的問題，還有中外文化差異的影響。翻譯本身就是種文化活動，它不僅是一種語際轉換，更是一種跨文化轉換。語言和文化的密切關系決定了翻譯離不開文化，所以在翻譯之前必須了解語言當中蘊含的文化，否則就會出現文中的字詞都認識但是卻不明白它在講什么的尷尬情況。

二、英語翻譯教學中存在問題的解決對策

（一）在教材方面，首先要解決它與實際相脫離的問題，力求翻譯理論與翻譯方法技巧并重，句子翻譯與文章翻譯并重，而且降低文學類翻譯的比重，提高非文學類，如經濟類和與生活實際相貼近的翻譯比重。另外，還應該突出學生的中心地位，踐行以學生為中心的教育理念，削弱以往教材中教師的主體地位，，從教材中體現教師的輔助作用。

（二）在教師方面，首先要提高教師的專業知識水平，給翻譯教師提供本專業的進修機會，全面提高他們的翻譯理論水平、翻譯實踐水平以及翻譯教學水平。而且不只可以選派教師外出參加專業培訓和學術會議，還可以邀請相關專業的權威專家來校進行培訓或開辦專業講座，從而提高教師的翻譯理論及實踐水平。教師還需要改變教學方式，創新教學模式，采用多種教學形式。在教授的過程中，增加英漢對比的內容。

教師還應該增加翻譯教學的課外活動。可以組織學生建立興趣小組，或舉行翻譯講座組織學生參加，或開展翻譯競賽鼓勵學生參加，或采用其他豐富多彩的形式，以期培養學生的學習興趣，鞏固學生在課堂上學到的知識理論，鍛煉學生的翻譯實踐能力，擴大學生視野。

（三）關于學生，最大的問題還是語言基礎差，不只是英語，還包括漢語。要提高學生的語言能力，還需要教師在低年級時通過調整課程、課時、教學方式方法等來給學生打好堅實的基礎。與此同時，還要培養學生的翻譯意識，并認識到翻譯技能的重要性，要提高學生的翻譯實踐能力，進而才能提高學生的翻譯質量。了解文化差異，提高學生的跨文化交際能力，培養學生在翻譯中的文化意識對于翻譯質量的提高也有重要意義。

隨著對外交往的不斷深化和擴大，對譯者的要求也越來越高，從教育層面上來講，在英語翻譯教學中面臨的問題很多，要解決問題就要先找到問題所在，教材、教師和學生三者相互影響、相互作用，出現的問題也不是單一存在的。在教材方面，對于教材的開發與編寫，可以提高翻譯理論的比重，且教材內容與時俱進，增加非文學方面的翻譯篇章，還要充分體現以學生為中心的編寫原則。而在教師方面就需要提高教師的專業知識水平和教師技能，改善教學方式方法，鼓勵教師在教學模式等方面改革創新，提高教學質量。最后在學生方面就要夯實學生的語言基礎，提高其翻譯意識和跨文化意識。從這三個方面著眼分析問題，著手解決問題，做到以上這些，我們才能提高翻譯教學質量，提高學生的英語翻譯能力。

參考文獻：

[1]朱慧敏.高校英語翻譯教學有效性提高措施分析[J].群文天地，2012（2）.

[2]蒙靜.英語翻譯教學的創新探討[J].才智，2014（15）：44.