對職業院校英語教學模式的創新分析

[摘 要] 對于職業院校來說，英語教學有著極為重要的意義，但是就現階段來說，英語教學模式上還存在一定的問題，這樣也就使得學生的學習效果并不理想。因此，就要做好創新與改進工作，這樣才能吸引學生的目光，幫助學生學好英語。簡要闡述了對職業院校英語教學模式的創新策略，并提出幾點看法，僅供參考。

[關 鍵 詞] 職業院校；英語教學；創新分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0137-01

隨著我國改革開放的不斷影響，對高素質人才的需求也在不斷增多，職業教育剛好可以滿足這一形勢發展的需求，因此，要做好自身的改革與創新工作，這樣才能提高英語教學的效果，幫助學生解決好存在的問題。英語已經成為一門全球通用的語言，其應用的范圍也比較廣泛。所以，職業院校要認識到英語的重要性，提高課堂教學的有效性。

一、現階段職業院校英語教學中存在的問題

隨著我國教育制度的不斷改革與發展，各大學校開始進行了創新，這樣也就使職業院校中學生的質量開始呈現出了下降的趨勢。且一些并沒有達到初中結業資格的學生開始不斷涌入到職業院校中，在一定程度上也就加大了職業院校中的英語教學難度。且對于這些學生來說，在初中階段中并不愿意參與到學習中去，同時對學習有著厭煩心理，這樣就更不愿意參與到學習中去了。因此，針對這一現象，教師就要認識到對英語教學模式進行創新的重要性，這樣才能幫助學生樹立起正確的學習觀念，同時也可以緩解學生的學習壓力，轉變學生對英語的錯誤看法，從而產生學習興趣，提高學習效果。

其次，對英語的課堂教學效果來說，也要盡可能采取有效的措施來進行創新。就現階段來說，我國的一些職業院校在英語教學中一直采用傳統的教學方法，這樣也就使得教師與學生之間的溝通不足。且對于職業院校的學生來說，由于自身的基礎知識相對不足，所以常常出現啞巴英語的現象。因此，針對這一現象必須及時做出相應的調整，以此來對英語教學模式進行改革，同時還要堅持以學生為中心，突出學生的主體地位，提高課堂教學的效果。

二、對職業院校英語教學模式進行創新所要堅持的原則

首先，要堅持民主的原則。只有在民主的氛圍下，才能讓學生感受到自身的價值所在，同時也可以讓學生感受到被認同。因此，可以說在開展英語教學的過程中，教師就要及時與學生溝通，對傳統的教學模式進行創新，同時還要對教學方法進行創新，避免學生產生逆反心理，這樣也就可以突出學生的主體地位，促進學生積極思維的發展，提高學生對英語的運用效果。其次，要堅持開放的原則。職業院校屬于一個比較開放的系統，因此，教師在開展教學活動的過程中要從教學內容出發，啟發學生的思維，同時還要鼓勵學生進行回答。

三、在職業院校中對英語教學模式進行創新的措施

（一）對英語教學課程進行改革

對于英語教學來說，想要提高課堂教學的效果，就要堅持從學生的實際出發。且在教學中，教師還要注重培養好學生的閱讀理解、聽力與口語以及邏輯思維等方面的能力。同時還要確保教學的連續性。其次，在教學中還可以從專業英語與職業英語兩方面出發，以此來保證學生學習的針對性。

（二）對英語教學模式進行改革

首先，一種全新的教學模式可以有效激發出學生的興趣，同時也可以增強學生的學習動力。因此，在開展課堂教學的過程中，教師要堅持從學生的實際出發，通過選擇一些與學生日常生活息息相關的例子來讓學生明確學習英語的重要性。同時，教師還要從社會的需求以及學生的自我發展上來讓學生認識到學習英語的重要性。只有學生有了英語學習動機后，才能吸引學生的目光。另外，教師還要及時對教學方法進行創新，保證教學的針對性，同時還要堅持使用循序漸進的方法開展教學活動。其次，教師可以采取情感教育的方法。通過鼓勵學生對情感的投入，可以讓學生明確學習英語不僅是學習英語中的知識，同時也是提高自身語言能力的重要方法。因此，教師在開展課堂教學的過程中就要及時采取情感教學，通過與學生進行有效的溝通，來幫助學生學習好英語知識，這樣也就可以讓學生認識到學習英語知識的意義與重要性。

總之，對職業院校英語教學模式進行改革與創新有著極為重要的意義。因此，在實際教學中教師就要對存在的問題進行全面的分析，找出其中的不利因素，做好改革工作。同時，還要確保教學模式可以充分激發出學生的學習動力，讓學生主動參與到學習中去，提高學生的學習效果。

參考文獻：

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