“技能+創(chuàng)新”人才培養(yǎng)模式在產品造型專業(yè)中的實踐研究

[摘 要] 主要針對高職三年制產品造型專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的探索和實踐進行研究。迎合國家加強高等職業(yè)教育的步伐，培養(yǎng)符合時代要求、符合社會發(fā)展需要、符合珠江三角洲地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展需求以及企業(yè)、行業(yè)需要的高等職業(yè)技能人才。提出“技能+創(chuàng)新”教育教學理念貫穿整個人才培養(yǎng)方案中，目標明確，思路清晰，質量意識強，具有顯著的地理優(yōu)勢和專業(yè)特色。

[關 鍵 詞] 方案制訂；課程說明；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）13-0180-01

一、“技能+創(chuàng)新”人才培養(yǎng)模式在專業(yè)中的實踐

不斷強化學科專業(yè)建設，努力探求新型應用型人才培養(yǎng)的途徑和方法，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合素質、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新設計能力的人才。重視如何將當代最前沿的產品設計理念與高水平的設計作品介紹給學生，以教風促學風，以科研促教研，鼓勵引導師生積極參與產品設計創(chuàng)作與社會實踐活動。每年堅持與校外專家組織座談，根據企業(yè)人才需求修訂人才培養(yǎng)方案。把握核心課程的選擇以及實踐教學與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的并軌。

二、人才培養(yǎng)方案制訂與修訂

（一）人才培養(yǎng)方案的制訂

本專業(yè)以“校企合作、工學結合、技能+創(chuàng)新”的理念為宗旨，采用“2+1”的人才培養(yǎng)模式制訂培養(yǎng)方案。通過三年的學習與實踐，培養(yǎng)學生正確的思想道德觀與法制觀，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能吃苦耐勞、承擔責任、承受壓力、敢于拼搏、探索創(chuàng)新、團結協(xié)作、善于溝通、身心健康，掌握藝術設計的專業(yè)知識，能夠熟練掌握現(xiàn)代設計語言和手段進行產品造型設計方面的設計與研究，能不斷適應本行業(yè)發(fā)展的高端技能型專門人才。

（二）課程說明

1.專業(yè)核心課程包括：產品手繪表現(xiàn)技法、燈飾造型設計、Photoshop軟件、產品開發(fā)與營銷、產品模型設計與制作、產品電腦三維設計、產品功能與結構設計。

2.職業(yè)資格證書課程包括：Photoshop軟件（高級）、CAD輔助設計。

3.主要實踐教學環(huán)節(jié)包括：專業(yè)認知 、專業(yè)寫生、系列項目綜合專題設計、綜合技能訓練、畢業(yè)綜合訓練、頂崗實習（含畢業(yè)設計）。

（三）人才培養(yǎng)方案修訂

學院應該每學年組織一次企業(yè)專家人才培養(yǎng)方案座談會，通過一線企業(yè)專家的意見及建議，我們會適當調整核心課程以及實訓課程的內容及課時數，以此適應市場的人才需要。在保證公共課的必修需要和素質養(yǎng)成之外，開始逐漸調整為專業(yè)課整塊設置，以項目教學法為導入設置整體的理論結合實踐的課程，加強技能培訓。此外，以教師為主導，結合企業(yè)、社會創(chuàng)新理念的植入，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮產品設計的創(chuàng)意、創(chuàng)新精神。

三、小結

針對高等職業(yè)教育的產品造型設計專業(yè)，我們理應根據企業(yè)的需要有目標地制訂人才培養(yǎng)方案。在不違背教學規(guī)律的同時，更加看重高職學生的實踐動手能力。在人才培養(yǎng)模式上不僅加強技能訓練，還讓學生在動手的同時更加注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

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