不再讓留守女孩流淚

9月28日凌晨，福建寧德市某醫院婦產科，剛做完引產手術的小薇（化名）被推出產房。她今年只有13歲，此前已經懷孕31周。10天前，小薇的家人到公安機關報案稱，55歲的小學教師陳某某多次強奸小薇并致其懷孕。目前，嫌疑人陳某某已被警方刑事拘留。

近年來，留守女孩遭性侵事件頻發，個別無良教師、失德校長禽獸不如，利用工作之便，把罪惡的魔爪伸向年幼無知的孩子，天人共怒，令人發指。

學校本應是孩子快樂、安全、健康成長的溫馨家園，但是屢屢發生的各種校園性侵慘劇暴露出學校的管理漏洞，給孩子帶來噩夢，讓家長不再放心，讓純潔的教育圣地蒙羞。教師本應是孩子人生路途中的一盞明燈，可是屢屢看到個別害群之馬在學生的心靈種下罪惡、恐懼的種子，湮滅了她們本應光明美好的童年歲月。

校園為何屢屢發生此類惡性事件？

一是青春期教育的缺失。被侵犯的對象主要是5～12歲的農村留守幼女。這些女孩大多年齡小，懵懂無知，生理知識近乎空白，又沒有自我保護的能力，很容易成為性侵的對象。況且這些女孩維權意識薄弱，性教育和法律知識普遍缺乏，父母出門打工，家中只有年邁的爺爺奶奶，而老人大多不關心孩子的心理活動。甚至有孩子事發后告訴奶奶，奶奶卻只是說，這是丑事，不能外揚。正是這種沉默讓犯罪分子有恃無恐。

二是盲從教師。教師在學生心目中的權威性，讓大多數學生迷信崇拜，教師的要求只是服從，無從反抗。于是，有的教師采取個別輔導，給零錢或給零食，誘騙小女孩，還有的教師軟硬兼施，拿刀威脅，逼迫學生服從。

三是鄉村校區地處偏僻。農村學校環境偏僻、條件簡陋，給不法分子犯罪提供條件；有的農村學校招聘教師把關不嚴，致使個別人面獸心之徒，混跡教師隊伍；另外學校缺乏競爭機制和嚴格的管理，助長了無良教師的囂張氣焰。

四是父母關愛的缺乏。父母無暇，也無意對孩子進行生理健康教育，學校也忽視對學生進行青春期教育關注。而留守女孩自己因其智力和閱歷的原因并不知道性的危險性，沒有性安全的防范意識，甚至把性侵害認為是游戲，有的根本不知道這是性侵。

留守女孩如何關愛？

呵護童心，需要愛心！在留守女孩父母關愛缺失的情況下，學校應該如何為這群弱勢群體提供更多關愛和幫助呢？

學校要嚴把教師“入門關”。招聘教師時，要把人品和素質放在首位。對那些不熱愛教育事業，沒有教師資格，沒有受過專業教育，道德品質不過硬者，堅決拒之門外。

政府要嚴厲懲治惡性事件。校園性侵案成井噴之勢，不能僅從師德考核評價層面，去教育引導，要利劍高懸，重典治亂，讓這些“衣冠禽獸”付出血的代價，殺一儆百，以正“教”風。

學校要強化師德師風建設。學校要加強教師師德教育，提高教師思想政治素質，樹立正確的職業理想，提高職業道德水平，以教師良好的師德形象去影響和感染學生。日常生活中緊抓作風紀律建設，加強師德考核的力度，把個別教師一些邪念、惡念扼殺在萌芽里。

學校要加大對教師不良心理干預。對于一段時間內，情緒低落、易沖動的教師，做好心理輔導，積極排解他們的心理障礙，使他們內心陽光起來。還要通過各種文娛活動、寬松的環境、優厚的待遇、事業發展滿足教師自尊、自我實現的需要，激發其工作成就感、事業心、幸福感，促進其心理健康的發展。

學校應加強對留守女孩監護。學校加強對留守女孩監管的同時，要教育父母重視孩子的成長，不能只“生”不“養”。如果兩人都外出打工，必須把孩子放在有監護能力的親戚家里。無論是祖父母、外祖父母還是其他親戚都要特別關注女孩子的行蹤，盡量不要讓其離開自己的視野。

對留守女孩加強性安全意識教育和防范教育。要教育女孩子不要接受別人的東西，要多與家人溝通，在外面發生的任何事都要給家人說，要教會留守女孩保護自己的身體，不能讓別人隨意觸摸自己穿衣所遮蓋的秘密地方。如果有人隨意觸摸自己的身體，要大聲喊叫，并及時報告自己的家人和老師，使孩子時時刻刻處于家人的監護之下。

關愛留守女孩，父母不應缺席，學校不該缺教，社會不能缺位，建立家庭、學校、社會三位一體的有效服務和監護網絡，使留守女孩親情有護、學業有教、安全有保，讓每一位留守女孩都能享受到國家以及全社會溫暖而和諧的關愛，讓每一名留守女孩都能夠快樂地健康成長。

新聞鏈接：

留守兒童存心理及行為失控風險，誰來護佑他們？

今年3月起，民政部、教育部、公安部聯合在全國范圍內開展了一次農村留守兒童摸底排查。從各省摸底的情況看，一些留守兒童成為“校園暴力”的施暴者和犯罪“易感”群體，而且容易被性侵等惡性犯罪行為傷害。專家及社會各界呼吁，盡快探索制度化解決留守兒童問題的途徑，并為打工者返鄉創業、就業提供扶持，使留守兒童享有更多父母關愛。

警惕心理及行為失控風險

記者在調研中發現，由于缺少家庭關愛和社會行為引導，有的農村留守兒童心理面臨失控風險，甚至會進而引發行為失控。

去年6月，畢節市七星關區，4名留守兒童兄妹在家中疑似農藥中毒，經搶救無效死亡，年齡最小的只有5歲，最大的也不過13歲。在同村人眼中，4兄妹嚴重缺乏父母關愛，性格較為內向，不愛與人交流。而在2012年，當地還曾發生5名流浪兒童在垃圾箱內死亡的事件，也曾引發社會廣泛關注。

近年來由于互聯網日益普及，學生使用電腦、手機的比例、頻率一直在提升。這帶來一個明顯的變化，就是孩子們在思想和心理上的復雜程度遠遠超過以往。但多數學校對學生思想和心理的關注、疏導仍停留在表層，很難走進孩子的內心。

四川農村留守兒童大約有102萬，占全國的11.34%，位居全國第一。四川省人民檢察院未成年人刑事檢察處處長羅江說：“從近年來的案件看，農村留守兒童和城鎮流動兒童是未成年人中最容易滑入犯罪深淵的群體。”

記者在成都市錦江區檢察院見到一名涉嫌故意傷害的未成年人江某。他說，小學期間曾有3年父母在成都打工，他在老家與姑姑生活，長期處于失管狀態。后來父母將他接到一起生活，但他對父母很陌生，最終在一次聚眾斗毆中用彈簧刀刺傷了兩名同齡人。

近年來，農村校園暴力事件時有發生，留守兒童中既有施暴者也有受害者。去年7月，就讀于貴州省畢節市納雍縣曙光中學的留守兒童鄭某被同校13名學生圍毆，后因傷勢過重死亡。中國青少年研究中心的調查顯示，47.6%的留守兒童表示被欺負過，狀況堪憂。

值得注意的是，留守兒童由于缺乏家庭保護，正在成為性侵等惡性犯罪行為的侵害對象。

在四川德陽市調研時記者了解到，當地一名13歲的留守女童自7歲起就不斷被性侵。據她講述，性侵她的包括母親的“男朋友”及其兒子、鄰居，但她始終保持沉默，直到引起老師注意并報警。不過，面對民警詢問，孩子十分抵觸。

很多留守兒童實際上過著獨居生活，身邊沒有任何親屬，成年人對他們的保護接近真空。“在一些農村，被傷害的留守兒童能夠獲得的社會支持微乎其微。”長期致力于兒童保護的成都市云公益救助會理事長傅艷指出，農村安全隱患較多，性侵等事件的發生與父母照管缺失直接相關。