如何有效提高初中數學課堂教學效率素描

【摘 要】新課程改革下，初中數學課堂教學無論是在內容上，還是在教學形式上，都發生了很大的變化。如何有效提高初中數學課堂教學效率對于全面提升整個初中數學教學質量有著重要的促進作用。本文結合筆者工作實際，就如何提高初中數學課堂教學效率進行全面的梳理。

【關鍵詞】初中數學；課堂教學；效率提升

初中數學是初中階段一門重要的課程。相對于小學數學而言，初中數學無論是在課程的深度上，還是在課程的銜接性方面，都有很大的不同。在初中數學課堂教學過程中，教師要能夠采用多形式的教學策略來有效的提高學生學習興趣，從而使課堂教學效率得到最大的提升。

一、初中數學課堂教學存在的問題

如何有效的提高初中數學課堂教學效率，首先是要能夠善于總結和發現初中數學課堂教學存在的問題。筆者根據工作實際，歸納出初中數學課堂教學大體存在以下幾個方面的問題。首先，數學與英語、語文等語言學科對比而言相對枯燥，與物理、化學等理科課程相比參與實驗的次數較少，這就導致學生在課堂學習的過程中往往會存在精力不集中，走神的現象，無法能夠使學生有一個全身心的狀態投入到課堂學習中。其次，初中數學課程難度逐漸加深，特別是幾何課程的開設使學生往往會無法適應抽象圖形思維。因此，在某種程度上學生存在一定的畏難情緒，這就導致學生在整個課堂教學的參與過程中無法真正的將課堂教學內容吸收，從而使整個課堂教學的效率在一定程度上大打了折扣。再次，教師在課堂教學過程中常用的教學方法往往也會使整個課堂教學效率大幅度下降。有些教師往往采用老套的教學方法，學生會在課堂中感到昏昏欲睡，無法使學生學習與教師課堂教授能夠有效的融合，使整個課堂教學的效率下降。第四，有些教師不注重差異性的教學，也使得一些學生對于課堂聽講感到厭煩，這也在一定程度上影響著課堂教學效率。

二、提高初中數學課堂教學效率的方法

2.1充分利用教具，增加課堂教學互動

初中數學課堂教學效率的提高可以采取多種方法。教師可以盡可能的運用教具，增加教學互動，使學生可以真正的參與到課堂教學過程中。比如教師在講授圓面積公式的推導時，通過利用教具，增加師生之間的討論來進行講授。教師和學生充分利用（直角、銳角、鈍角三角形）教具來進行拼接、度量，從而證明三角形的內角和。這種教學互動，教具使用可以使學生充分的感受到課堂教學的樂趣，激發學生的學習本能，使學生的學習思想由“要我學”變成“我要學”，整個課堂教學效率得到有效的提升。

2.2要能夠構建和諧的師生關系

在初中數學課堂教學中，師生關系的培養對于提高整個課堂教學效率有著重要的作用。融洽的師生關系不僅能夠使學生能夠愛上教師所教的課程，在課堂中盡情的展示自我，充分發揮自我的學習潛能，還能夠讓學生在遇到學習困難時勇于與教師溝通，讓教師能夠更好的掌握學生的心理動向，從而讓教師能夠充分的了解學生的學習心理，幫助學生解決學習中的困惑，使整個課堂教學效率得到提升。如何構建和諧的師生關系？首先教師要能夠以一種幽默的方式進行課堂教學。數學相對于其它學科而言，更加抽象，枯燥。幽默的數學教師能夠更好的讓課堂教學氣氛活躍，幫助學生更好的理解、掌握相關課堂內容，從而使學生更加愿意學習。其次，教師要能夠充分掌握學生的學習心理。有些學生在課堂學習的過程中，往往存在不專心，不注意聽講的現象，這在很大程度上取決于學生的學習心理。一方面可能是學生由于對于某個知識點的學習產生畏難情緒，不愿意進行學習，另外一方面可能是由于學生厭倦課堂學習。教師通過掌握學生的學習心理，幫助學生解決心理上的難題，使學生不斷的融入到了課堂學習中，整個課堂學習的效率就會得到很大的提升。

2.3教師要能夠加入現代化的教學元素

新課程改革的不斷深入使得初中各科教學都發生了很大的變化，數學教學也不例外。而許多課堂教學的變化都來源于多媒體、計算機等信息技術元素的應用。因為，更好的提高課堂教學的效率就需要增加以上信息技術元素。初中數學課堂教學過程中，教師要通過多利用多媒體、計算機等教學工具，增強教學的直觀性和教學的生動性。比如教師在進行平行四邊形、矩形、菱形等性質定理的講解時，通過將以上圖形借助幻燈的形式投射到屏幕上，學生可以直觀的感受到相關圖形的立體結構，從而使學生更好的掌握相關教學內容。又如教師在進行軸對稱圖形的講解時，教師可以利用電腦和網絡將相關圖形以立體動畫的形式展現出來，這種教學方式幫助學生更加愿意去參與到課堂學習中，學生感覺這種課堂教學方式更加刺激他們學習的積極性和主動性，從而使整個課堂教學的效率得到有效的提高。

三、結語

初中數學是既是一門基礎性學科，又是一門培養和拓展學生學習思維的學科。如何使學生的學習成績得到最大的提高，課堂教學是極其重要的。盡管課外學習輔導等方式可以有效的為整個課堂教學進行補充，但課堂教學對于幫助學生更好的掌握相關學習知識起著至關重要的效果。對于初中生而言，教師要能夠善于開展針對性的教學，有效的提高他們對于課程的熱愛。在初中數學課堂教學過程中，教師要能夠善于挖掘學生的學習心理，充分利用數學這門課獨有的優勢，將整個現代化的教學元素融入到相關課堂教學中。除此之外，教師還應該善于抓住學生的學習心理，改善他們的數學學習方法，讓整個課堂教學的效率得到充分的發揮，為初中數學整個課堂教學更好的開展打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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