提高中職生課堂注意力 打造“高效”數學課堂

【摘 要】在當下的教育背景下，中職院校的教學形勢嚴峻，中職院校的教師在教學過程中會遇到各種各樣的困難，尤其是數學這種典型的理科性質的學科。數學老師想要打造高效型的數學課堂，就必須正視中職院校的種種問題：中職生基礎知識薄弱，對學習普遍缺乏學習興趣，而且沒有一個系統有效的學習方法；所以中職數學教師應該從這幾方面入手，提高課堂教學質量。

【關鍵詞】中職生；數學；高效課堂

隨著社會發展，教育改革也逐漸全面化、逐漸深化，對教育體制建設的要求也愈加提高。總的來說，我們的教育體制還不夠成熟，以中職院校為例，中職院校由于本身的特殊性，在基礎學科的教育上所投入的精力與資源相比于普通高校存在著不足；而且由于中職院校的學生基礎知識薄弱，對學習普遍缺乏學習興趣，這更加加重了教師順利進行教學活動的難度，使教師的教學質量嚴重下滑。

在所有基礎科目中，數學科目可謂是學生排斥情緒最為強烈的科目之一，所以數學教師面臨著更為嚴峻的挑戰。每一個學生都是一棵具有無限發展潛力的樹苗，想要使樹苗長得更加茁壯，就需要教師這個園丁用心地去修剪與澆灌。對于教師應該如何轉變學生的學習態度，如何建立更加高效的數學教學課堂，本文提出如下的幾點建議與想法。

一、提高學生數學學習興趣

中職院校的學生一般都缺乏學習熱情，很多學生都在中小學時期就表現出了嚴重的厭學情緒，正所謂興趣是最好的老師，只有擁有了學習興趣，學生才能夠真正自覺地投入到學習中去，但是當學生失去學習興趣的時候，也就失去了學習的動力源泉。數學學科由于其嚴謹的思維邏輯性，學生在學習的時候總會感覺到枯燥乏味，對數學科目經常望而卻步，使得學生的數學學習成績一直停滯不前。使本就缺乏學習興趣的學生對數學科目重新燃起學習興趣，這是數學教師必須克服的難關，總的來看，一共有以下幾個切入點：

（一）營造生動有趣的課堂氛圍

課堂氛圍在一定程度上非常影響學生的學習效率，有趣的課堂氛圍能夠集中學生的注意力，大大提高學生對知識的吸收效果。所以數學教師要注意積極調動課堂氣氛，將數學知識點進行延展教學，提高數學與我們現實生活的關聯性，進行形象化教學，使課堂更加生動活潑。

（二）引入數學發展史，穿插趣味數學小故事

提高學生對數學發展歷史的了解，也能夠增加學生對數學的興趣，在教學過程中，數學老師可以適當講述一些發生在歷史中的關于數學的小故事，以此來吸引學生的注意力，增加數學科目的趣味性。

二、引導學生建立合理有效的學習模式

想要取得不錯的學習成果，學生就必須需要一套合理有效的學習方法，但是很多的學生并沒有形成一套適于自己的有效學習方法，在平時學習中，學生具有隨意性、無規律性的學習狀態，這非常不利于學生的學習。教師在這個時候就應該發揮應有的引導作用，引導學生建立起長久有效的學習模式，教師不妨將學生分成小組，以小組為單位進行學習，促使小組成員之間互相監督，彼此學習。小組學習具有一定的優勢，在課堂教學時可以進行小組討論，提出各自的見解，彼此之間取長補短，鍛煉學生協同合作的能力，同時提高課堂的學習效率。

數學老師要多提倡學生進行課前預習，提前熟悉課堂教學內容，因為課堂教學時間有限，學生如果能夠提前熟悉知識點，那么數學課堂將大大提高教學效率。課前預習是不夠的，數學知識點要是不及時鞏固，會很快的遺忘，所以便需要學生及時進行課后復習鞏固，教師不止需要布置課后作業，還需要培養學生養成復習的良好習慣。學生只有養成系統完善的學習模式，才能夠保證不遺漏知識點，保證課堂的有效教學。

三、多進行回顧教學，夯實基礎

中職院校的學生在一定程度上來說，基礎知識較為薄弱，很多時候學生遇到的數學學科難題都是因為以往的基礎知識不夠扎實，導致學生在接受新知識的時候更加困難。數學教師在進行教學活動時不能夠急于求成，僵硬地按照教學大綱來進行教學計劃安排，要懂得變通，從客觀的實際情況出發，充分了解學生的基礎知識水平，在教學中多進行基礎知識的普及，眾所周知，想要建起一棟高樓，地基的建設是關鍵，所以教師要夯實學生的知識基礎，多進行回顧性的教學。

四、培養學生獨立思考能力

傳統的教學模式是由教師占課堂教學的主體位置，課堂上主要由教師講解傳授知識，學生更多時候處于被動的學習狀態，而且由于教師承擔了大部分的課堂教學任務，導致學生養成了懶于動腦、懶于思考的不良習慣。傳統的教學方式忽略了培養學生的自主思考能力，古人云：授人以魚不如授人以漁。教師將知識直接灌輸給學生，這種教學方法在一開始會大大節省了學生了解知識的時間，但是時間越久，這種教學方式的弊端也會越來越明顯，學生會變成只會被動接受學習知識的學習機器，使得學生的學習僵硬化、機械化，因為沒有進行學習探究，學生對知識點的了解停留在知識表面，無法真正透徹地了解知識，達到真正的掌握。

五、關懷教育，多給予學生肯定與鼓勵

數學教師在平時要對學生的進步多加鼓勵，因為有很多的學生正是因為缺乏自信，導致在學習過程中沒有克服困難的決心與毅力，當我們遇到數學難題時，如果沒有能夠解決難題的自信，也就沒有了進步的空間，所以數學老師要對學生多加鼓勵，增強他們的自信心。

六、總論

在新時代到來的大背景下，社會對于中職生的要求越來越高，中職生不僅需要專業技術過關，基礎學科成績也非常重要，綜合素質的提高才能夠提升自身的社會競爭力。所以中職院校教師需要認識到基礎學科對于學生的重要性，建設高效型的課堂，提高教學質量，全面提升中職生的綜合素質水平。

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