給孩子一個支點，還我們一個驚喜

寒假放假前，我在班里提議開學后“開寒假生活主題隊會”

下面我以學生宇桐的話開頭“為什么開寒假生活主題隊會 ？”針對這個主題，孩子們展開了熱烈的討論，匯總孩子們的觀點如下：①荀老師可以通過主題隊會了解我們在寒假有什么開心的事，尷尬的事，感動的事；②同學們也可以通過班會相互了解，相互分享，讓我們共同進步；③我自己也可以通過班會知道同學在寒假里做過什么事，做壞事盡量改正，不像他們學習，做好事看看自己有沒有這個習慣，如果沒有的話要向他們學習，如果有的話要增加新的優點，改正自己的不良習慣和缺點。我們互相學習提高自身的閃光點，對于別人做的錯事我們還可以吸取教訓，吸取經驗，別讓自己再犯同樣的錯誤，讓自己少走一點彎路。總之一句話：取長補短就對了！”看！小小的他們認識多么深刻！

接下來孩子們的表現及熱情更是厲害，2月16日開學第一天上午我說了開展這個主題班會，自己向老師提交有關材料。下午兩點鐘之后便接連不斷的接到孩子們的作品，有課件，有文字資料，很是精彩！很是出乎意料！

“張煦陽”不負眾望，第一個走上講臺，聲音洪亮、自信的介紹著：假期里首先蓼河游，讓我領略到了曲阜風景如畫的奇山秀水以及我們這個小城所獨有的魅力和吸引力，感覺到了曲阜的興盛和繁榮，希望我的家鄉能逐步走向新的領域，打造更美麗的曲阜；其次家庭大聚會，通過這次聚會，我感受到了我們之間深厚的友誼，感受到了親情的力量，感受到了我們彼此之間無法割舍的感情，但愿這種情誼能陪伴我們終生，一直延續下去，永不停歇；然后快樂新年，這個新年過的著實快樂。一年之中，大家很難在春節聚的這么齊，因此，今年的春節才會過的這么盡興，是一次快樂的新年；再有可愛的小弟，兩歲的他，天真而呆萌，可愛而淘氣，受到了大人的無限寵愛，喜歡一切能夠“轉”的東西，一看起來就沒完沒了。眼睛大，是他的最典型的特征，因為眼睛大，萌翻半邊天。他可愛嗎？最后假期里同學聚會，同學情，人的知音只有幾個，錯過一輛車，可以再等；錯過一個人，等也等不回來。人生中又能相遇幾次？只有從現在珍惜友誼。不要錯過知音，因為他千金難買。孩子圖文并茂講的熱情洋溢，使人為之動容。

“韓方正”很勇敢的和大家分享他的云南之旅，播放了冒著滿天鳥屎喂紅嘴鷗的視頻。

“楊貽丹”的寒假真豐富！去泰國游玩一番，領略了別樣的異國風情。！

“趙奕璇”用詩一樣的語言大方自信講述著寒假生活：寒假開始了，做作業了，好開心哦！寒假過了一小段時間了，覺得有些無聊哦！寒假過了一半了，去泡溫泉嘍！寒假去泡溫泉不久，過年啦！寒假快結束了，下雪嘍！捕鳥去了！寒假要收尾了，好想同學們哦！寒假里，我們去騎行了！寒假里，我們去濟南了！其間穿插著一個個小故事，配著真實的圖片，讓人忍俊不禁。

精彩的分享一直進行著……

班會的最后，我總結：讓我們帶著這快樂的心情，讀萬卷書，行萬里路，收獲無數！在此啟航！開始新學期的學習生活！

伴隨著新學期的開始，“快樂假期，共同分享”的活動結束了，這一次主題隊會課，從孩子們的反饋上來看是相當成功的，縱觀這一課的經歷，靜心反思，有了如下的一些感悟：

一、努力凸顯學生的主體性

教師抓住有利時機及時引導，學生自主進行學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際。活動中，我充分充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇。豐富的內容，多樣的形式。為了很好地展示同學們豐富而快樂的寒假生活，我鼓勵學生采取多種多樣的形式，從不同方面進行成果匯報：暢談旅游；寒假趣事、糗事；寒假學習； 過新年；好書伴我行。成果展示后，還進行了現場采訪：①采訪本班同學；②采訪外班同學；③采訪老師、家長。

二、充分發揮評價的激勵性

評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現，以發展的眼光關注學生，充分肯定學生反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，通過評價幫助學生體會收獲的喜悅，增強評價對學生的激勵作用。

三、注重活動組織的嚴密性

這一節主題活動，經歷了前期準備、調查實踐、準備成果、匯報展示四個環節的組織和學習。環環內容充實，節奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態度等方面都有所收獲的預期目標。這次活動是在寒假期間開展的，放假前，我就根據班級的實際情況，讓學生制定好假期活動計劃，做好文字記錄，拍成照片。

四、家長參與，給予動力

本次活動，得到了家長的大力支持，有的假期開始就和孩子一起制定計劃，把假期生活安排的多姿多彩。有的在學生遇到幫助或困難的時候，他們都能想辦法幫助解決。

五、感受深刻，收獲頗多

增強了班級的凝聚力，培養了學生的綜合能力，促進學生個性全面和諧地發展。這次活動不僅豐富了學生的經驗，開闊了他們的視野，增加了各方面的知識，而且鍛煉了他們的動手、動腦、合作、交流、收集資料、篩選資料等綜合能力。