趣味讓英語(yǔ)教學(xué)搖曳生姿

摘要：趣味教學(xué)，應(yīng)趣而生，形象生動(dòng)，樂(lè)在其中。我國(guó)著名的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”可見(jiàn)，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種興趣就是學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效果，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：趣味英語(yǔ) 課堂教學(xué) 多樣化 主動(dòng)性

結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我粗略談?wù)勛约涸趯?shí)踐中的具體做法：

一、建立良好的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道”，可以說(shuō)，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須關(guān)心、 愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。因此，多年來(lái)我每周都會(huì)利用早讀和晚修時(shí)間，找那些對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生聊天。了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)英語(yǔ)課堂的反映等等。通過(guò)與他們的頻繁接觸，既拉近了師生關(guān)系，又增強(qiáng)了他們的自信心，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。就拿我現(xiàn)在教的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，剛接手時(shí)每個(gè)班都有四五個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，三分之一學(xué)生不交作業(yè)，現(xiàn)在通過(guò)兩個(gè)多月的溝通，他們對(duì)英語(yǔ)漸漸感興趣了。英語(yǔ)課堂睡覺(jué)的現(xiàn)象已經(jīng)不存在了，作業(yè)基本上都能完成了。很明顯他們對(duì)英語(yǔ)這科態(tài)度已經(jīng)發(fā)生很大的變化，有了學(xué)英語(yǔ)的興趣。

二、多樣化的課堂教學(xué)

（1）適時(shí)、恰當(dāng)利用好多媒體。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨使全球資源共享，各種與教學(xué)有關(guān)的音頻、視頻、圖片以及各地老師專家們的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)及課件應(yīng)有盡有，這在給我們的教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)：身為一線教師，既要熟練掌握計(jì)算機(jī)的各種操作技能，又要結(jié)合學(xué)情、教情花時(shí)間，費(fèi)心思精挑細(xì)選各種海量教學(xué)資源，制作符合自己及學(xué)生的課件。真正讓學(xué)生在多媒體清晰持久的問(wèn)題展現(xiàn)、近乎比現(xiàn)實(shí)還逼真的情景模擬及深入感官的視聽(tīng)沖擊中產(chǎn)生共鳴，點(diǎn)燃興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)，寓教于樂(lè)。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫(xiě)的，其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書(shū)本上的內(nèi)容搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，唱首歌曲，講個(gè)故事，做個(gè)游戲等等，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)去餐館就餐的對(duì)話時(shí)，我事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上課時(shí)把它們陳列出來(lái)，講臺(tái)便成了餐館的柜臺(tái)。并且提前承諾，這些就是給表現(xiàn)出色者準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。教師扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客，同學(xué)們聽(tīng)后群情振奮，躍躍欲試。顧客要喝飲料時(shí)說(shuō)：“Could I have some bottle so forange（milk，pear）？”營(yíng)業(yè)員就拿出該件商品回答：“OK。”然后問(wèn)：“How many would you like？”顧客答“Three。”營(yíng)業(yè)員就拿出顧客想要的東西說(shuō)：“Here you are。”顧客說(shuō)：“Thank you。”表演完一遍以后，教師再用學(xué)生學(xué)過(guò)的其他吃的喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到臺(tái)上進(jìn)行表演。表演的過(guò)程就是鞏固操練句型的過(guò)程。這樣表演了數(shù)遍之后，同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺(jué)地掌握了新的句型。最后他們吃著喝著還涎著臉皮笑問(wèn)：“老師，啥時(shí)還開(kāi)展這樣的活動(dòng)？”再如學(xué)習(xí)打電話、問(wèn)路、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，我都盡量組織活動(dòng)。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

（3）隨機(jī)靈活地打造興趣。教師懷著滿腔熱情，身心愉悅地向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，有可能隨機(jī)地將課堂氛圍打造的滿堂生輝。如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象的幾個(gè)形容詞時(shí)，對(duì)于掌握較快的同學(xué)報(bào)之以微笑，而對(duì)于掌握較慢的同學(xué)不禁蹙眉，這時(shí)我一下想到了用面部表情來(lái)提示學(xué)生發(fā)揮想象記憶單詞。我先點(diǎn)出sunny，cloudy，rainy和windy這幾個(gè)重要的單詞，再用表情讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座地?fù)屨f(shuō)單詞。我用平靜的表情發(fā)出命令后，哈然一笑，許多學(xué)生精明說(shuō)出了sunny；我轉(zhuǎn)而瞪眼做生氣狀，學(xué)生搶說(shuō)cloudy；我張口做呼呼大喘，學(xué)生爭(zhēng)說(shuō)windy；我佯哭拭淚狀，學(xué)生笑說(shuō)rainy；而對(duì)于hot，cold這樣容易理解又較常用的單詞，做擦汗或遇冷哆嗦?tīng)睿瑢W(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)。然后我讓同位之間互相合作，一扮演一猜說(shuō)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)拼讀，這樣在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生別開(kāi)生面興趣盎然地學(xué)到了知識(shí)。

三、豐富多彩的課外活動(dòng)。

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課外活動(dòng)中，有意識(shí)，有目的地開(kāi)展一些饒有趣味的活動(dòng)，也是增強(qiáng)學(xué)生興趣，鞏固課堂知識(shí)的好方法。如：留課外作業(yè)時(shí)，留給他們一些英語(yǔ)謎語(yǔ)，填字游戲讓他們猜，留一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小詩(shī)讓他們翻譯；每天課前五分鐘的值日生報(bào)告要求學(xué)生必須在課余時(shí)間準(zhǔn)備一些小故事，小對(duì)話，名人名言；舉辦英文書(shū)法比賽，朗讀比賽等，使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時(shí)的緊張，又領(lǐng)略到成功的快樂(lè)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

當(dāng)然，在教學(xué)中，并不是單純的使用其中的某一種方法或技巧。將這些方式、方法有機(jī)地組合起來(lái)使用，能使課堂教學(xué)更加活躍，從而使學(xué)生由對(duì)教師的講話感興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)的內(nèi)容感興趣，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

總之，興趣問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問(wèn)題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，只要用快樂(lè)的眼光去打量它，常能發(fā)現(xiàn)其中的諸多趣味所在。一個(gè)好的英語(yǔ)教師，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。每堂課的教學(xué)都是萬(wàn)葉叢中的一片綠葉，而趣味是盛開(kāi)在綠葉間的花朵，只有葉子與花朵搭配均衡，才能搖曳生姿，營(yíng)造出亮麗風(fēng)景。