對家庭隔代教育利弊的分析河北

摘 要：家庭教育是家長對子女實施的一種具有教育影響的社會活動。它作為一種特殊的教育方式，是整個教育體系中不可分割的重要組成部分。今天，隔代教育已成為家庭教育中普遍存在的教育形態。教師有必要對家庭隔代教育的的現狀、隔代教育產生的原因以及隔代教育的利弊進行對比分析，為家庭中的隔代教育提供必要的建議和對策，以營造良好的家庭教育氛圍，促進孩子的健康成長和家庭和諧。

關鍵詞：家庭教育；隔代撫養；隔代教育；幼兒成長

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）01-0063-04

一、家庭隔代教育的現狀及產生的原因

（一）什么是隔代教育

隨著時代的發展和社會的進步，一些年輕的家長因各種原因（如工作繁忙、夫妻感情、育兒經驗不足等）將孩子的教育、生活等責任全部推交給祖輩，祖輩們自覺地承擔起撫養、照顧孫輩的重任，成為全面教育、照顧第三代的“現代父母”。這種由祖輩對孫輩進行的撫養和教育稱之為隔代教育。

（二）中國隔代教育的現狀

據不完全統計，在中國，由祖父母參與養育的0～3歲的兒童超過70%， 3～5歲的兒童超過50%，而5～7歲的兒童超過35%。另外，全國更有超過3000萬農村留守兒童幾乎完全由祖父母照顧和教育。全國婦聯的一項對進城務工婦女的調查顯示，在進城務工婦女中，有60%的人將孩子留在農村由家人代養，其中87.3%的媽媽每年只能見孩子1～2次，12.7%的媽媽2～3年甚至更久才能見到孩子一次。近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和題客網，對全國31個?。▍^、市）16214人進行的一項調查顯示，87.8%的受訪者坦言目前年輕人將孩子隔代寄養的現象普遍，其中38.0%的人認為“非常普遍”。受訪者中，70后占20.1%，80后占50.0%；51.8%的人有孩子，其中12.8%的人把孩子隔代寄養。

（三）隔代教育產生的原因

1.孩子父母自身的原因

大部分的年輕父母（尤其是80后的父母們）是家中的獨生子女，其成長經歷、生活環境等使得他們中的大部分人養成了“自我中心”的個性，缺乏“為人父母、照顧孩子”的意識，缺乏育兒經驗。

社會競爭加劇，工作壓力加大，生活節奏加快。年輕的父母們將更多的精力專注于自己的事業，尤其是那些白領夫婦，根本無暇照管自己的孩子。在新天際幼兒園中，有近80%的孩子是由祖輩撫養教育的，還有近2.5%的孩子是由保姆照管的。 此外，有些父母因經濟能力不濟、離婚、喪偶、住房緊張等原因，只能將孩子交給家中的老人看管、教育。

2.祖輩自身的原因

祖輩們養育了自己的子女，有豐富的育兒經驗、生活知識，有深厚的人生閱歷，這些都為教育孩子提供了足夠的資本，具有權威性。祖輩們疼愛自己的孩子，加上祖孫之間的血緣關系，當看到自己的孩子無暇照管下一代的時候，他們會出于本能地對孫輩產生慈愛之心，自己主動地承擔起看護、教育孫輩的責任和義務。隨著中國社會老齡化進程的逐步加快，一大批的老年人退休在家，他們有時間和精力照顧孩子。

3.社會方面的原因

祖輩幫忙照顧下一代，是中國幾千年來的傳統習慣。農村留守部落的逐漸壯大，對隔代教育的蔓延起了推波助瀾的作用。

二、隔代教育的優勢與劣勢分析

任何事物都具有兩面性，隔代教育無疑也是一把雙刃劍。我們應該清醒地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其優勢的同時將其不足降低到最小，讓孩子們健康快樂地成長。

（一）隔代教育的優勢

如果祖輩們能夠具備一定的現代家庭教育科學知識，由他們撫養教育下一代具有一定的優勢。

1.隔代撫養對祖輩而言，可以充實老人的生活，緩解老人的孤獨感

由于子女要忙于自己的工作，沒有太多的時間陪伴老人，讓老人們產生一種孤獨感。祖輩撫養教育孫輩，正好可以緩解自己的孤獨感，使他們在孫輩的成長中獲得生命力。而且，祖輩家長在退休后有充裕的時間和精力來照顧下一代。

2.對父母來說，隔代教育可以解除他們的后顧之憂

（1）把孩子交給老人帶，年輕的父母們就可以將自己更多的精力投入到工作中去，解除自己在工作上的后顧之憂。

（2）祖輩們對孫輩們的照顧可以使孩子們獲得心理上的支持和情感上的安定，這是任何育兒機構或者保姆都無法比擬的。而且，老人們對孩子的照顧都是不計報酬的，這樣就為年輕的父母們解除了心理上和經濟上的后顧之憂。

3. 對孩子而言，隔代教育的優勢主要有以下幾個方面

首先，隔代教育可以使孩子更有責任心、愛心。丹尼斯·韋特利曾經說過這樣一句話：“如果想要孩子成為一個合格的人才，你必須使他（她）從小就有責任感，在個人發展空間和個人責任之間達到平衡?！?/p>

生活在大家庭中的孩子，更容易感受并感染上濃濃的親情氣息，在這種家庭氛圍中，孩子會自覺地模仿父母的謙愛、孝順，更有愛心和責任心。

案例：

在新天際幼兒園卡瑪國際園混齡班，有個叫薇薇的小朋友。她從小生活在一個和睦的大家庭里，聰明可愛，深得大家的喜愛。在家里，太姥姥恨不得天天把她捧在手心里，外祖父母照顧她的生活（吃喝拉撒），小舅一家也會經常給她買些小禮物，一家人其樂融融。在這種家庭氛圍下，薇薇很有家庭觀念很有愛心，經常有點好吃的就會念叨著要留給一家人……總之，只要是家族成員，就都在她的惦記之列。

其次，“隔代教育”可以提高孩子的動手能力。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教育的建議》一書中這樣說到：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界（包括學習）就是不可能的?！弊尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖虑?，一方面能夠讓孩子意識到自己的重要性，另一方面會逐漸提高孩子的動手能力。

案例：

貝貝是國際二班的孩子，在她滿3個月的時候，爸爸媽媽由于工作的原因將他交給爺爺奶奶照顧。在家中，貝貝最愛做的事情就是與家人做“游戲”，他就是家里的一個小童工：貝貝給爺爺捶捶背；貝貝給奶奶揉揉肩；貝貝幫爸爸拿水杯；貝貝幫媽媽擦桌子……每當此時，貝貝都會很高興地為大家服務，在贏得大家的贊嘆后，貝貝就會更加的賣力。現在，只要家里來客人，貝貝就會忙著招呼大家：坐坐。然后拿出自己的零食與客人分享，嘴里還不停的念叨：“吃吧，可好吃了，你別客氣啊。”如果客人無動于衷的話，貝貝就會著急地幫人家打開零食的包裝，拿出零食往客人的嘴里塞。

再次，隔代教育，可以提高孩子的人際交往能力。

與成人一樣，孩子也是需要和他人進行交往的。只有通過與社會環境不斷地相互作用，才能夠讓孩子們取得良好的發展。如果孩子能夠與他人進行良好的交往，他們的個性、智力能力、情緒情感等方面也會獲得良好的發展。

案例：

強強是新天際幼兒園藍水晶園學前班的小朋友，他的祖父母在農村，每當寒暑假的時候，他都會回祖父母那里住一段時間。祖父母經常帶他走親訪友的，每去一個陌生的地方，強強總會碰到很多的不熟悉的人逗他玩，時間久了，強強的交際能力有了很大的提高，不再像剛來的時候那么膽怯了，見到老人就爺爺奶奶地叫個不停，還主動地與村里的小朋友分享他的玩具、零食，有時還會請小朋友們來家里吃飯。

（二）隔代教育的劣勢

現在的“四二一”式的家庭結構決定了祖輩們在孩子們的養育問題上必然有很多的介入，他們的加入雖然在很大程度上豐富了家教的內涵并鞏固了家庭教育的效果，但是由于生活經歷、文化水平等方面的限制，在教育孫輩的問題上，出現了一些誤區。

1.對老人而言，撫養教育孫輩有以下幾個方面的不足

首先，對于經濟實力較弱、需要祖輩資助的家庭來說，會增加祖輩的經濟負擔。

孩子出生后，無論是吃還是穿，皆大大超過成人的標準。這對于經濟實力較弱的父母來說，只能由祖輩來資助，對那些沒有退休金或者退休金很少的老人來說，無疑是在增加他們的負擔。

其次，隔代撫養幾乎完全占用了老人們的時間。

“膝下兒孫滿堂，享受天倫之樂”是所有老人的期盼。但當今社會，隨著隔代撫養教育越來越普遍的趨勢，大部分的老人們完全喪失了自我，他們越來越成為孫輩們免費的“全職保姆”。

案例：

嬌嬌是新天際幼兒園國際一班的小朋友。嬌嬌出生后姥姥就提前退休了，她的媽媽在生下她休完產假后就上班了。在上幼兒園前，嬌嬌姥姥一天24小時地守著她；上幼兒園以后，姥姥把她送到幼兒園回家后，又是洗衣又是做飯，姥姥擔心嬌嬌在幼兒園吃不好睡不好，每天中午都要把她接回家，下午睡醒再送過來，回去后依舊是做家務、接孩子。據姥姥說，自嬌嬌出生后，自己一年365天沒有一點自己的個人時間，連自己做喜歡的筆墨紙硯都被收藏起來了。

2.對孩子來說，隔代教育的不足有

首先，老人對孩子過意溺愛，阻礙孩子的自我成長。

不少老人看不得孩子被批評、訓斥、挨打，他們會像老母雞一樣展開雙手保護孩子。過分的保護和寬容會使孩子養成刁蠻任性的性格。

其次，觀念陳舊落后，不利于孩子接受新事物、新知識，妨礙寶寶個性的發展。

老人們習慣沿用陳舊的觀念教育孩子，他們的教育能力和教育水平也很有限，這就增加了孩子們接受新知識、新思想的難度，影響孩子獨立思考的習慣和能力，導致寶寶缺乏創造性思維與發散性思維的意識，妨礙寶寶的個性發展。

再次，老人們由于正確教育理念的缺乏和教育方法的不當，重養輕教、重物質輕精神，容易錯失教育孩子的良機。

老人們照顧孩子時多數只關心孩子是否吃好穿暖，往往會忽視孩子的教育問題，而且，很多的老人文化水平較低甚至沒有文化，更不會重視孩子的教育問題。

3.對孩子父母而言，容易引發家庭矛盾，導致親子隔閡，甚至會喪失父母權威。

案例：

胡女士的兒子寒寒每當吃飯的時候，總是喜歡一邊吃一邊畫畫。胡女士教育他，并告訴寒寒，如果不坐好就不讓他吃飯?？擅看纹牌哦紩缮?，經常在大家都吃完飯后端著碗追著孩子喂，還給孩子大魚大肉的吃，說是要讓孫子長成個胖小子。胡女士認為孩子太胖不是件好事，并將很多反面例子告訴給婆婆，但婆婆就是不聽。在孩子的喂養問題上，胡女士經常向人訴苦，胡女士的婆婆也是怨氣不斷：“我的孩子都是這樣喂大的，他們不都很正常嗎？他們哪一點兒比別人差了??？

可見，為了家庭和睦，為了孩子的健康成長，必須妥善處理隔代教育中出現的問題和分歧。

兒童時期是孩子教育的最佳時期，也是孩子與父母培養感情的最佳時期。如果孩子從小就交給老人撫養照管，容易使寶寶形成一種被父母拋棄的感覺，會在他們的內心深處留下深深的陰影，使得雙方很難融洽相處。當父母針對他們的缺點和不足進行嚴格要求或者懲罰的時候，在祖輩們的干預下，孩子們會變得更加肆無忌憚，這就使得父母的權威喪失，不能及時矯正孩子的弱點和不足，無法開展正常的教育，還會使得祖輩和父輩之間因孩子的教育問題引發不必要的家庭矛盾。

三、妥善處理隔代教育利與弊

從長遠來看，隔代教育弊大于利，但也不能全盤否定。我們應該妥善處理隔代教育的利弊關系。

（一）兩代人對孩子教育的思想認識應統一

由于出生與成長的環境和時代有著顯著的差異，祖輩和父輩兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當大的差距。因此，在對孩子的教育問題上，兩代人要盡量平心靜氣，多一些溝通。只有全家人統一認識、擇善施教、明確目標、步調一致，才能避免在寶寶面前暴露分歧、引發更多的問題，才能使孩子的教育走向成功、使孩子從幸福和諧的家庭走向五彩繽紛的世界。

（二）要尋找合適的平衡點

祖輩要理智、合理地控制感情，分清愛和溺愛的界限，對寶寶的愛要適度。父輩要權衡自由與規則之間的界限，在給孩子自由的同時對孩子進行適當的約束。要尋找合適的平衡點，積極創造、營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的氛圍。

（三）父母要承擔必要的責任

父母是孩子的第一任教師，也是終身教師，教育孩子是父母的天職，把孩子培養成人，是社會賦予每一個父母的責任和義務。

總之，祖輩不能代替父母在家庭教育中的主導作用。年輕的父母們要明白，對孩子家庭教育的投入就是對明天的投資。因此，做父母的工作再忙、事業再重，也要承擔起教育孩子的責任，要培養孩子自立、自強、自主的精神，培養他們健康的體魄和良好的科學文化素質，關心孩子的心理健康，做一個稱職的家長。