運(yùn)用游戲“激活”小學(xué)英語課堂

小學(xué)生的心理正處于好奇、好玩、好動(dòng)的狀態(tài)，教師們在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)一定要圍繞這一點(diǎn)進(jìn)行，將學(xué)習(xí)與玩樂有機(jī)地結(jié)合起來，以帶給他們輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在小學(xué)英語課堂上開展游戲教學(xué)，可以將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生趣的教學(xué)游戲，在減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也提高了教學(xué)效率。現(xiàn)基于本班的課堂教學(xué)實(shí)踐來具體闡述如何運(yùn)用游戲來激活英語課堂。

一、運(yùn)用游戲激活課堂的教學(xué)策略

1.緊貼教學(xué)目標(biāo)，提升課堂效率

根據(jù)英語教學(xué)課程設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容，是在英語課堂中應(yīng)用游戲來提升教學(xué)品質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。游戲，歸根結(jié)底，只是為了營造良好課堂氛圍、促進(jìn)教學(xué)效率的一種教學(xué)方式，而教學(xué)本身要以課程任務(wù)為核心，因而游戲的開展要基于課堂需要這一前提。英語是一門語言學(xué)科，如果只是單調(diào)地講解或拼讀，很容易引起學(xué)生的反感。

在我看來，如果能將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中去，學(xué)生們的積極性一定能夠大幅提升，課堂任務(wù)也就能夠從容完成。在進(jìn)行顏色相關(guān)的英語詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，我將不同顏色的字條放在氣球內(nèi)，在刺破前讓學(xué)生猜測其中的顏色，若猜中則有獎(jiǎng)品可拿。在該游戲中，學(xué)生們的積極性空前高漲，在牢記了red、blue、yellow等顏色詞匯的同時(shí)，還熟練地掌握了What colour is the...？這一句型。我們要靈活地運(yùn)用游戲的形式來講解教學(xué)內(nèi)容，尤其是教材中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠更輕松牢固地掌握語言知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)主動(dòng)參與

不同于初高中的教學(xué)形式，小學(xué)階段的教學(xué)開展一定要圍繞學(xué)生的興趣進(jìn)行，只有充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主積極性，才能確保教學(xué)的穩(wěn)步進(jìn)行。例如在進(jìn)行十以內(nèi)的英文詞匯教學(xué)時(shí)，我先在黑板上畫了一個(gè)圈，讓學(xué)生猜測在圈上加一筆能夠變成什么數(shù)字，他們都能夠積極地說出six、eight、nine、ten等單詞，然后再通過這幾個(gè)數(shù)字間的轉(zhuǎn)換引導(dǎo)出其他數(shù)字。通過這樣的游戲形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情有了顯著的提高，進(jìn)而他們也能更好地記住這幾個(gè)單詞。

運(yùn)用游戲的形式來開展英語教學(xué)，不僅能夠有效促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，還能充分滿足學(xué)生們享受玩樂的心理需要。小學(xué)英語教育目標(biāo)中最主要的一點(diǎn)即是全面培養(yǎng)學(xué)生對英語的熱愛，促使其在將來的學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)投入到語言的學(xué)習(xí)中去，因而利用富于趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)是科學(xué)且高效的。另外，學(xué)生一旦對課堂教學(xué)充滿興趣，他們與教師之間的關(guān)系也就會(huì)變得融洽，而這對提升整體教學(xué)品質(zhì)有些不可忽視的作用。

3.重視學(xué)生個(gè)性，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)

英語是一門語言學(xué)科，在教學(xué)中我們要重視學(xué)生語言實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而就小學(xué)階段而言，可以通過游戲的形式來鍛煉他們的能力，讓他們在游戲的情境中強(qiáng)化自身素質(zhì)。例如在我班教授front、back、left、right等方位詞時(shí)，我讓學(xué)生們接力朗讀一篇小文章，首先指派一個(gè)人開始，然后隨機(jī)用這些方位詞來點(diǎn)明下一個(gè)朗讀的人。在這種狀況下，學(xué)生不僅能夠鞏固這些詞，還能有效地鍛煉自己的英語口語和聽力。

同時(shí)，游戲的過程中還可以融入能力塑造。如在The season這一章節(jié)學(xué)習(xí)中，我給學(xué)生們平分成四組，并給每人發(fā)了一張卡片，卡片上標(biāo)注了rain、sun、wind、hot、cold等詞，當(dāng)我念到某個(gè)單詞時(shí)，某組持該單詞卡片的學(xué)生向前一步，其他人則向后一步，踏錯(cuò)步伐的學(xué)生要接受唱歌的懲罰，若無人錯(cuò)，則為該組加上一分。在此過程中，學(xué)生們必須齊心協(xié)作，方才能確保自己的小組勝出。我們教師要注重學(xué)生們合作、競爭、創(chuàng)新等精神思維的培養(yǎng)。

4.注重多元評價(jià)，樹立學(xué)習(xí)信心

將游戲融入英語教學(xué)中，是一種符合人文教育規(guī)律的教學(xué)方式，但在教學(xué)過程中要如何評判這種教法的成效呢？這就需要我們教師對課堂教學(xué)進(jìn)行合理且全面的評價(jià)，來指出游戲教學(xué)中的利弊得失。

首先，我們要對游戲過程中教學(xué)任務(wù)完成的情況進(jìn)行評價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶以及學(xué)生語言技能的訓(xùn)練；其次，教師們要重視學(xué)生在游戲過程所展現(xiàn)出的優(yōu)異的表現(xiàn)，比如富于創(chuàng)新思維和合作精神等，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)；最后，學(xué)生們也要及時(shí)地對課堂游戲教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，將自身的想法及時(shí)地反饋給教師，以促進(jìn)游戲教學(xué)的進(jìn)一步完善。在教學(xué)中進(jìn)行多元化的評價(jià)，是對游戲教學(xué)成果的一種總結(jié)，也是對自身情況的一種認(rèn)識(shí)。

二、游戲教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的方面

運(yùn)用游戲來開展英語教學(xué)，固然能夠營造良好的課堂氛圍，以及提高教學(xué)效率，但在此過程中也存在著一系列問題，需要我們多多加以重視。

第一，英語課堂還是以教學(xué)為主，游戲的進(jìn)行要把握好一個(gè)度，不可過分追求游戲教學(xué)這一形式，而致使教學(xué)重心偏移；

第二，游戲難度要設(shè)置得當(dāng)，游戲規(guī)則要簡明易懂，以避免學(xué)生浪費(fèi)過多的時(shí)間在理解規(guī)則上。同時(shí)，游戲難度也要符合教學(xué)實(shí)際，以追求最佳實(shí)效；

第三，游戲的設(shè)置要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既照顧到學(xué)生的語言水平和能力范圍，又要幫助他們將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，形成個(gè)性化的英語思維。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的源泉，我們教師要不斷更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂主體地位，積極尋求科學(xué)高效的教學(xué)方法，以使學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)造力能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。但在此過程中，學(xué)生也要積極配合教師的方法，積極地將實(shí)際情況反饋給教師，以確保教法能夠不斷完善，英語教學(xué)品質(zhì)也能得到顯著提升。

（作者單位：江蘇省射陽縣阜余小學(xué)）