做一個合格的小學班主任

西藏墨竹工卡縣南京實驗小學

【摘 要】班主任是一個班級的靈魂，是班級管理的組織者、領導者和教育者，是班級各項工作的協調者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶，是培養學生成為有用人才的引路人。要做好一個班主任，要以提高自身素質為前提，以教書育人為己任，以無私愛心為風帆，為學生的成長撐起一方晴空。

【關鍵詞】熱愛 尊重 關心 贊美

班主任是一個班級的靈魂，是班級管理的組織者、領導者和教育者，是班級各項工作的協調者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶，是培養學生成為有用人才的引路人。幾年來，我擔任的班主任工作，讓我由淺入深地了解了教學與管理的工作內容，也讓我的教師工作又多了精彩充實的一頁。那么，怎樣才能管理好一個班集體，成為一個合格的小學班主任呢？在此，我從以下幾方面談談自己的體會。

一、做一個學生喜歡的班主任，學生成為親密的好朋友。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課

1.以“愛”為起點，熱愛學生

“沒有愛就沒有真正的教育”，“真正的教育是愛的教育”，愛是滋潤學生心田的甘泉，愛是教師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉。熱愛學生，學生也會熱愛你，對于你的教誨也會樂于接受。

2.尊重學生

尊重是人與人之間和諧相處的基石。相對于學生而言，老師對他們的尊重是與學生建立平等和諧師生關系的基礎。不要認為他們是學生，我們是老師，我就應該高高在上。如果這樣做，我們和學生之間的距離就會越來越遠。學習好、有能力的學生需要我們的尊重，學習有困難、生活水平與同學相比有差距的學生更需要我們的尊重。

3.多關心、少責罵學生，努力提高教學水平

學生總是喜歡知識淵博、關心他們，微笑面對他們，少批評和責罵，多贊揚他們的老師。如果學生總覺得從老師那里的知識永遠也學不完，那么他就會崇拜于你這位老師，以你為自己奮斗的目標、心中的偶像，從而激勵著他不斷地學習。而這位老師還是知識淵博態度又和藹的，學生就產生安全感、減少焦慮，進而激發學生的興趣。這樣會使學生和你更加親近，當他在學習上遇到了困難也會大膽地提出來，有信心地去請教老師。所以我們應努力提高教學水平，講究教學藝術，不斷激發并鞏固學生的求知欲望，“授之以情，教之以趣”，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，增長才干。然而遇到解決不了的問題，我們不要搪塞，要敢于承認不會，但課后一定及時給學生補答。這樣就能給學生樹立一個嚴謹治學，實事求是而又守信的榜樣。

4.不要吝嗇你對學生的贊美

俗話說：好言一句三冬暖。對于大多數學生來說，一旦得到老師的贊美，就會產生積極向上的動力。哪怕是一個被大家認為壞到極點的孩子，也會渴望得到老師的贊美。所以我們的關心，加上我們溫情和藹的態度，熱情的贊美之詞，沒有理由不讓學生對我們產生感情，沒有理由不讓學生愛上我們的課堂。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，我是全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、培養競爭意識，體驗成功的喜悅，提高學生的興趣

小學生都有上進心和榮譽感，競爭意識也非常強烈。多樣的競賽形式往往能充分調動他們學習的積極性。

四、目標激勵

班級管理中要能根據班級實際制定切合實際的目標，來激勵全班同學的斗志。任何事情沒有目標動力就不強，有了適當的目標，就象快馬插上了騰飛的翅膀。因此在班級管理中的每一個階段都應給班級確定一個長遠目標、一個中期目標和一個近期目標，并且要求每一個學生也要有自己的長遠目標、中期目標和近期目標。每一近期目標實現后，都要迅速進行總結、激勵，確定下一個近期目標，這樣滾動前進，就促進了中期目標和長遠目標的實現。

五、避免錯誤的教學細節，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率

1.不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲或提醒學生集中精神

因為硬邦邦的敲打聲冷酷、刺耳，容易引起學生的反感。

2.不要用大聲吼叫的方式批評學生

吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到你的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。

3.不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生

這樣會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生產生心理問題。

4.不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長

一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。

要做好一個班主任，要以提高自身素質為前提，以教書育人為己任，以無私的愛心為風帆，為學生的成長撐起一方晴空。