初中數學學科特點和學習興趣的培養

西藏昌都市察雅縣中學

【摘 要】興趣是學習的內在動力，要獲得持久不衰學習數學的動力，就要培養學生的數學興趣。數學本身是一門具有高度抽象性和嚴謹邏輯性的學科，數學學習的枯燥容易使學生造成恐懼心理從而出現認識上的障礙。因此，培養學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，成為提高數學教學質量的關鍵？那么教師如何才能培養學生學習數學的興趣呢？本文從數學的本身特點出發開始研究，結合自己的教學實踐從數學思想，數學方法，數學思維能力等各方面做簡單的分析和研究。

【關鍵詞】學科特點 數學思想 邏輯思維 成功的喜悅 注重基礎 數學興趣

興趣是動力的源泉，要獲得持久不衰的學習數學的動力，就要培養學生的數學興趣。要培養學生學習數學的興趣，首先就應該讓學生體會數學本身的特點和學習過程中所蘊含的樂趣。

初中數學學科的特點有以下三點：

一、廣泛應用性

我國已故著名數學家華羅庚教授曾指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學?！边@是對數學應用的廣泛性的精辟概括。

數學應用的例證不勝枚舉，太陽系八大行星之一的海王星的發現，電磁波的發現，都是歷史上數學應用的光輝范例。

二、邏輯思維的嚴密性

數學不同于其他學科的一大特點，是數學具有高度的抽象性，從而決定了其邏輯的嚴密性。所以學生會很難理解其中所反應出來的各種數學方法和數學思維能力。在實際的教學過程中我是這樣跟學生解釋的：所謂數學邏輯思維說簡單點就是“因為，所以?！碑攲W生笑著說道“因為，所以，科學道理”時，我的解釋是“因為，所以，數學原理”，同時我還告訴學生，探索數學的過程就像是偵探在偵破案件一樣，有時要大膽猜想，然后尋找準確的線索（已知條件所對的結論），然后將所有的線索重新的整理一遍之后，就可以成功的破案了（成功的解題）。具體過程的應用將在后面詳細闡述。

三、數學是一門符號語言

符號對于數學來說是特有的，它既是數學的語言也是數學的工具，更是數學的方法。在數學學習中無論是概念、命題學習還是問題解決都涉及用符號去表征數學對象，并用符號去進行數運算、推理，得到一般性的結論。為了培養學生的學習符號語言的興趣，我是這樣告訴學生的：符號的特點就是能夠簡明、準確地表達學習者在大腦里反映出來的路及思維能力，能學好這門語言的人，往往說話干凈利落、準確，語言表達能力也會相對強一點。從而激發他們的學習興趣。

學生對上述3大特點的好奇感和神秘感一定程度上可以激發學生的學習數學興趣，同時在教學過程中滲透上述3大特點，體味數學邏輯思維的微妙之處。在實踐中尋找學習的樂趣。

就數學學科的學習目的而言，中學階段作為人生打基礎的階段，學習數學的主要目的就是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學能力。由于數學學習對思維、智能發展有極大的訓練意義，因此不論你將來怎樣繼續學習和從事何種工作，中學數學學習都為你準備了重要的基礎條件。我是這樣告訴他們的：“可能你們會覺得數學學習對你們將來的生活沒多大影響，但是數學中所蘊含的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、數學語言表達能力以及各種思想，可以潛移默化地影響你的思維，讓你的腦袋更靈活。就我個人而言數學學得好的人口才會比較好?！庇米约旱慕涷瀬砑ぐl學生的學習興趣。

學習數學的直接目的是掌握數學的基礎知識、基本技能，形成一定的數學能力。那么知識重要，還是技能重要？應該說二者密不可分，互為基礎。要形成一定的數學技能，就必須掌握扎實的基礎知識，而要更好地學習數學知識，又必須具備必要的基本技能。因此，在學習過程中，兩者都不可忽視。要有效地達到數學學習目的，就必須更好地掌握學習方法，才能在扎實的知識基礎上形成數學技能。所以教學過程中基礎知識的掌握程度是學生學習興趣的關鍵所在，只有感受到初步的成功，體驗到成功所帶來的那份喜悅和成就感才能更好的激發學生的學習興趣。

數學之所以能吸引一代又一代人為之拼搏，很大程度上是因為數學研究的過程中，充滿了成功和歡樂?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學習的內在動力，只有“樂之才能樂學”，才能把數學學好。學生們學習樂在其中，才能培養出學生不斷探索的欲望。當然教學有法教無定法，每個人的教法都不一樣，但所有老師的宗旨都是一樣的：“希望每個學生都能輕松愉快的學習，并能將所學知識應用到實際生活中，將來能為自己，為社會創造最大的價值。”

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