優(yōu)化初中思想品德課教學(xué)

四川省攀枝花市鹽邊縣永興中學(xué)校

【摘 要】在現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生的思想品德教育尤為重要，中學(xué)的思想品德課是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的核心和重要途徑。我們要在提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生自身能力上多下功夫，以期達(dá)到讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)又學(xué)會(huì)了做人的目的。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德 課堂教學(xué)

作為一名教育工作者，尤其是初中思想品德教師，如何指導(dǎo)學(xué)生在潛移默化當(dāng)中學(xué)會(huì)怎樣做人，做什么樣的人，教學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，感觸社會(huì)大家庭，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的思想基礎(chǔ)有著很重要的決定性因素。如果在教學(xué)過程中方法使用不當(dāng)，就會(huì)很容易把課上成枯燥乏味的知識(shí)講解，下面我就如何上好初中思想品德課談幾點(diǎn)看法。

一、教師要進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力

思想品德課教師，不僅要具備高尚的道德修養(yǎng)、優(yōu)秀的思想品質(zhì)和熱愛學(xué)生、誨人不倦的從教精神，而且在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面也應(yīng)有較深的造詣。對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)要有全面系統(tǒng)的了解；對(duì)基本概念、基本原理牢固地掌握，能在講授中達(dá)到旁征博引、舉一反三的程度；對(duì)教材能了如指掌，運(yùn)用自如。只有這樣，才能在講課時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能啟迪學(xué)生的思維，更好地提高成績(jī)。為此，教師平時(shí)要多看書、報(bào)、新聞，關(guān)心“天下事”，關(guān)心身邊的事，下工夫研究課程標(biāo)準(zhǔn)。研究近幾年的中考試題，研究、探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，還要多方搜集中考信息。

二、為學(xué)生制定可行性的目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的和近期目標(biāo)并督促其實(shí)施。讓學(xué)生感到思想品德課離我們的生活很近，認(rèn)識(shí)到作為未來的建設(shè)者和接班人，有必要了解一定的法律知識(shí)，有必要了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)好這門課。增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的趣味性，讓枯燥的政治理論變得有聲有色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，使學(xué)習(xí)變成主動(dòng)行為，以建立和諧的師生關(guān)系。

三、以情導(dǎo)行，營(yíng)造和諧的課堂氛圍

營(yíng)造和諧的課堂氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保證課堂教學(xué)順利開展。思想品德教師可運(yùn)用以情導(dǎo)行的教學(xué)手段，把積極的情感帶入課堂中。教師與學(xué)生之間以“情”交流，可以建立起良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)和鼓勵(lì)的作用。

一方面，教師應(yīng)重視教學(xué)時(shí)的語音、語調(diào)、情感、動(dòng)作、神態(tài)等，發(fā)揮其感染作用。教師要充分理解和把握教材的情感特點(diǎn)，以適宜的音調(diào)、相應(yīng)的動(dòng)作和表情把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。例如，教學(xué)“我和父母”的內(nèi)容時(shí)，教師繪聲繪色地講述了一個(gè)母親用自己的生命換取女兒的生命的故事，并動(dòng)情地流下了淚水。學(xué)生聽了故事之后，想起了父母對(duì)自己的愛，也禁不住熱淚盈眶。這樣教學(xué)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，使課堂充滿了愛，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另一方面，教師要充分關(guān)注學(xué)生的情緒變化，采用以情促教的鼓勵(lì)機(jī)制，善用贊賞的微笑、肯定的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)的眼神等，以此感染學(xué)生，給學(xué)生以情感力量，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，提問學(xué)困生時(shí)，教師應(yīng)始終以鼓勵(lì)的目光注視學(xué)生，當(dāng)學(xué)困生回答問題不順利時(shí)，教師可巧妙地進(jìn)行提醒，以增強(qiáng)其自信心。

四、采用多種教學(xué)方法

為教之計(jì)是要不斷變換教學(xué)形式和手法，以此使學(xué)生對(duì)政治課始終充滿新鮮感和希望，這是保持政治課長(zhǎng)盛不衰生命力的法寶之一。可以交替使用的教學(xué)組織形式有很多：比如教師講解，這是傳統(tǒng)的方法，同樣我們應(yīng)該承認(rèn)這種方法依然也是重要的，在講解中教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，舉生動(dòng)有代表性的例子，最好聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際；案例分析，通過出示案例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握，并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；觀點(diǎn)辯論，通過合理設(shè)置論題，讓學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備并分小組進(jìn)行辯論，也不失為一種教學(xué)的好方法；小組討論，這是思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要的方法，在討論中給予學(xué)生討論的問題然后小組同學(xué)進(jìn)行交流，但是在這一過程中也要注意教師對(duì)學(xué)生的觀察和管理，要注意問題的設(shè)置；角色扮演，通過讓學(xué)生自己表演把情景創(chuàng)設(shè)出來，然后讓其他同學(xué)更直觀的感知情景，從而更好地進(jìn)行思考和把握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)表演的同學(xué)也得到了鍛煉。教學(xué)方式方法還有很多，如知識(shí)競(jìng)賽、課堂撰寫小論文、進(jìn)行漫畫賞析等等。良好的教學(xué)方法有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，最大限度地激發(fā)他們的參與熱情，提高課堂實(shí)效。

思想品德教學(xué)的主要目的是，傳授學(xué)生基本的生活常識(shí)，法律規(guī)范，國(guó)情國(guó)策等知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、價(jià)值觀念和為人處事之道。因此，在教學(xué)過程中，要在傳授新知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，真正發(fā)揮思想品德課的德語功能，引導(dǎo)學(xué)生塑造自信、自強(qiáng)、堅(jiān)毅、成熟的人生。

思想品德課堂教學(xué)應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陣地，應(yīng)該讓學(xué)生在思想品德課堂上享受到學(xué)習(xí)思想品德的樂趣，品嘗到思想品德給他們帶來的無限的精神激勵(lì)和鼓舞，因此，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和提高課堂效率開拓出一條有效的途徑。