現代教育技術在幼兒園語言教學中的輔助作用

西藏昌都市江達縣幼兒園

【摘 要】幼兒期是語言能力發展的最佳時期，也是關鍵期。幼兒的口頭語言能力發展得好，能為他們將來發展書面語言奠定基礎。在語言教育教學活動中，為了更好促進幼兒的語言發展，必須為幼兒創設良好的學習環境。現代教育技術為語言教學提供了很好的輔助作用。它具有豐富的表現手法和強大的表現力，能具體、形象地再現各種事物的現象、情景、過程，有效的揭示客觀事物的內在聯系，開拓更廣闊的視野。

【關鍵詞】幼兒語言教學活動 現代教育技術 輔助作用

幼兒的語言是在交流和表達中發展的，那么在語言教學中激發幼兒的興趣，提供適當的語言情境，使他們樂于交流、樂于表達、想說、敢說、有時間說、有地方說、有交流的對象，是相當重要的。而現代教育技術教學具有它特具的新穎、趣味、直觀和藝術性，使原本枯燥的教學活動變的豐富、有趣。所以我們借助現代教育技術，在語言教學中可以更靈活地運用和發揮教學技藝與方法，更好地實現教學目標，從而發展幼兒的語言表達能力。

一、創造一個寬松的語言情境，激發幼兒的學習興趣

幼兒時期普遍存在的一個問題就是同伴間缺少交流，上課多數幼兒不愿上來發言、不敢大方地面對集體發言，講述時不完整。而要改變這種現狀，首先要創造一個自由、寬松的語言交流環境，就是孩子想說。只要有了說的欲望，孩子才會忘卻害怕，勇敢地把想說的話、想表達的意思大膽地說出來。有了交流，孩子之間、孩子與成人之間的溝通也就多了；語言也就在這種自然的交流、溝通里得到了發展。所以我們要借助現代教育技術，為孩子創設語言學習情境；利用現代教育技術的知識面廣、內容豐富等特點為孩子的發展思維創設空間；利用現代教育技術創設具有感性的立體信息的動態情景，激發幼兒對活動的興趣，使其想說、敢說、會說。

由此可見，課件中動態的信息調動起了幼兒的學習積極性，其中的真實感能喚起他們已有的經驗，教師再用鼠標器控制畫面，做到動、靜交替，使他們產生好奇和疑問，這樣，通過交流更充實地表達了把握的內容，從而進一步激發了幼兒學習的積極性。

二、提供真實的語言情境，提高幼兒的口語表達能力

幼兒因年齡的特點，普遍對動畫片懷有濃厚的喜愛之情。為了把幼兒帶進豐富多彩的語言世界，我們可以將課題內容制成富于聲音、色彩和動感變化的課件，創設情趣盎然的情景，設計引人入勝的情節。從而激發幼兒的情感，使教學過程充滿生機和童趣，還可以幫助幼兒加深對內容的理解，從而為教學服務。

三、呈現豐富的語言情境，提高幼兒的創新能力

現代教育技術有進行定格放大、反復顯示畫面，同時提供視聽相結合，把看、聽相結合，把看、聽、說統一起來的功能，而且能方便教師根據教學的需要對教學材料進行巧妙地編輯和組合，設置思考點，引導幼兒思維。幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同時進行的，幼兒掌握語言發展的過程也就是思維發展的過程，思維的發展能促進語言構思能力、邏輯性和語言表達能力的發展，而教師在向幼兒進行語言教學時，指導幼兒從各個角度去認識事物、描述事物，鼓勵他們去構想不同的答案。語言內容也就新穎、奇特，表達生動，促使幼兒的思維活動呈現多向性、獨特性、變通性，提高幼兒創造性思維的發展。從而在幼兒語言與思維的整合教育中發揮出巨大的作用，讓幼兒能創造性的運用語言。

特別是在故事活動的組織上，每個故事都包含著強烈的思想感情，為小朋友營造生動的生活場景，故事中不僅有聲、有畫、有景，而且有情。但傳統的教學模式使原本絢麗多彩的語言活動蒙上了厚厚的灰暗色，老師執著于對詞匯、對故事的機械記憶。因此，在大力提倡素質教育的今天，我們提出了“情景教學”的設想。但是，如何創設情景呢？盡管老師膠盡腦汁制作教具，上課時還是顯得力不從心。這時，多媒體顯示了它的優勢。利用其聲像結合的整體性特點，可以在活動中模擬甚至再現故事情景，使幼兒不自覺地進入情景之中，使幼兒不斷地利用現有經驗去探索新的方法、新的思路。例如，《小鳥找家》是一個意境優美的故事。在教學時我制作了一個聲像結合的課件，伴隨著優美的音樂、一幅幅優美的圖畫出現在顯示屏上。黑黑的夜晚、幽幽的樹林、孤單的小鳥，孩子們仿佛來到了森林里。此時，他們就是小鳥，完全融入了找媽媽的急切、焦急的情景中。加之老師開放式的提問，引起了幼兒的共鳴，激活了幼兒的思維，想出各種各樣的方法，幫助小鳥找家，充分調動了幼兒的創新思維。

語言教學借助現代教育技術的輔助，可以為幼兒的語言學習提供生動形象的畫面，優美逼真的意境，悅耳動聽的音響效果，增強了語言教學活動的趣味性，使幼兒想說、敢說、會說、喜歡說，從而更好地促進了幼兒語言表達能力，思維想象能力的發展。為教育這根社會主動脈輸入了新鮮血液，它提煉和分解了教學內容的復雜性，講究和突現了教學手段的藝術性。現代教育技術的開發和運用，還使學前兒童語言教育從教育觀念到教育目標、內容、形式、方法、手段等都發生了極大的變化，成為幼兒學習語言和獲取信息的重要途徑和方法。但是現代教育技術是輔助幼兒園教學的一種手段，根據教學目標、教學內容的需要，把它與其他教學方法、教學手段、教學媒介整合起來運用，才能更好地運用在實際教學中，以優化教學過程，提高教學效果，為幼兒園教學帶來新的生機。