讓學生在成長中進步

天津市東新莊鎮小學

小學教育是學生教育的啟蒙階段，而農村小學教育又是整個教育的關鍵和難點。班級是學校教學工作的基本單位，要搞好農村小學的教育，必須得注重班級管理。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，在另一方面說也是學生在學校中的監護人，班主任工作是否盡責直接影響到整個班級的學習、生活氛圍。所以，作為農村小學班主任就要把學生當做自己的孩子來看待，既要讓他們掌握文化知識，又要讓他們健康成長。我所任教的學校就是一所農村小學，在工作中，我認真探索班主任工作方法，總結經驗，有針對性地提高孩子們的“幸福指數”。通過近些年從事班主任工作，我深深地體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但看到孩子們健康快樂地成長，我覺得付出的一切都是值得的。下面我就根據自己的工作實際來談一談做好班主任工作的心得體會。

一、了解農村生活、掌握學生心理

通過調查了解，農村小學生的父母大多在外打工，孩子則由爺爺奶奶或外公外婆照看。眾所周知，很多孩子都是家里的獨生子，老人對孩子非常溺愛，要星星不給月亮，導致孩子做什么事都以自己為中心，容不得一點委屈。與此同時，孩子父母離異的也比較多，這直接影響了學生心理的健康發展，使他們產生嚴重的自卑心理，性格變得很孤僻古怪，原來很活潑的學生現在變得不愛和同學交流，有的學生不按時完成作業，紀律散漫，有個別學生還出現打架的現象。針對這種情況，作為班主任教師就得多關心他們，平時多找他們談心，留意他們的一舉一動，引導他們多參加到集體活動中來，用父母般的愛溫暖學生的心，逐漸的使他們的性格變得活潑開朗，讓他們融入到班集體中來。

二、以人為本，因材施教

學生是一個獨立鮮活的個體，家庭環境的不同，形成的個性也不同，俗話說，一把鑰匙開一把鎖，這就要求班主任在平時生活中的各個方面都要根據學生的個人情況進行針對性教育。

我班的李超同學平時的學習成績不是很理想，紀律也較差，學習成績始終停在班上的后幾名，并且經常打架，在班上是出了名的“惹不起”，同學們也只能敬而遠之了。為此，我也一度感到“撓頭”。可是認真分析一下李超，他不愛學習是因為他原來基礎太差，在班集體中得不到“溫暖”，有一種“孤獨感”。為了轉化李超同學，我先把他的座位由最后排調到前面，與學習委同桌，讓“破罐破摔”的他知道老師沒有放棄他，同學們沒有忘記他，并且在班上開展“一幫一”活動，鼓勵先進學生與后進學生交朋友，帶動其共同進步。漸漸的，李超對學習產生了興趣，成績有所提高。第二年的春季運動會，李超作為我校運動隊的主力運動員，一人就參加了三項比賽，并且兩項都拿到第一名，并代表東新莊鎮參加市運會取得了不錯的名次，給班級和學校贏得了榮譽。

每個學生都有特長，也有不足，對優等生只看到長處，看不到短處，會使優等生得不到完善；對后進生只看到短處，看不到長處，會使其產生自卑和逆反心理，影響班級整體素質提高。鼓勵是最好的教育，教師可以以平等的身份與學生進行思想交流，表揚為主，悉心引導，使他們充分認識到自身價值所在，提高責任心和自豪感，從而養成良好的行為習慣，具備良好的心理素質，促進他們早日成人、成才。

三、為人師表，率先垂范

班主任是學生在學校中相處時間最多的老師。班主任的言行舉止，性格和為人處世的態度，對學生都會起著潛移默化的影響。所以，在班主任工作中，要嚴格要求自己，以身作則，率先垂范，樹立良好形象，要求學生做到的自己首先做到。另外，作為老師，還必須加強業務理論知識的學習，不斷總結經驗和教訓，虛心求教，從而提高自身的素質和教學水平，打造個人教學風格。我經常利用業余時間觀看袁騰飛老師的講課視頻，學習他的幽默詼諧講課方式，深不可測的知識儲備，再結合自身教學實際，有效提高學生學習興趣，使他們想上課，愛上課，上好課。

四、組建一支有責任心、有號召力的班干部隊伍

班干部是班主任在班級管理中的左膀右臂，班干部隊伍的好壞直接影響著學生對集體的熱愛程度，所以在選樹班干部時要選擇一批責任心強、號召力強的學生，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體觀念和優良的班風。例如：評選紀律性較差、但在同學中威信較高的學生任紀律委員，這樣既能提高他的責任心，約束自身不良行為，講紀律、守規矩，又能使班級紀律得到改善，形成好的氛圍。隨著教學水平的提高，現在農村的小學生自主意識逐漸增強，學生便是班級管理的主人，每位學生都有無窮的潛能，有意識地“甩手”，讓班干部自己去管理班級。在班內大大小小的工作中，首先要召集班干部一同商討措施、解決辦法，積極聽取他們的合理建議，提高他們的主人翁意識及溝通協作能力。例如每次主題班會，辦黑板報等有關工作基本上由班干部主管，組織同學們一起出謀劃策，共同完成任務。有效的提高班干部的工作積極性，使他們成為班主任得力的小助手。

五、做好家訪，家庭教育與學校教育相結合

家訪是做好班主任的必要工作。新學期開始，我都依次對學生進行家訪，通過家訪我了解到，由于農村家庭文化層次的特殊化，部分家長對孩子的教育不是很重視，孩子犯一點小錯就打罵，造成學生心理壓抑，情緒低落。這就需要班主任在家訪時多給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪方面去教育孩子，怎樣教育孩子。我定期邀請家長們到學校觀看一些親子教育、名師講座等視頻。久而久之，家長們意識到教育對孩子的重要性，教育孩子的方法也逐漸科學起來，并積極與老師配合，及時傳遞學生在家里的生活、學習情況等信息。

有句話說得好：“老師是人類靈魂的工程師”，通過我不斷的學習、實踐和探索，在班級管理中逐漸積累了一些經驗，也取得了一定的成績，但社會在進步、教育水平在提高，作為班主任一定要不斷探索新方法、掌握新方式，積極響應“新農村”文化建設號召，把青春留給教育，把快樂留給孩子，努力擔負起農村小學優秀班主任的責任！