淺談基于信息技術的中小學德育研究

湖南省隆回縣六都寨鎮馬坪學校

【摘 要】近期電信詐騙案頻發，人們在充分享受電話、手機和網絡帶來的便利的同時，卻不得不面對不法分子利用它們伸向我們錢袋的黑手——一個不小心，我們半生的積蓄就可能一下子被掏空。錢失去了，可以再掙回來，要是我們的孩子在成長的過程中上網成癮，或受不良影響那就相當于我們的家庭，民族失去了希望。如今的中小學生是生活在網絡時代的一代新人，易受網絡中不良信息影響；道德價值觀易受沖擊失控，極易沉迷網絡，甚至滋生違法犯罪現象。德育教育作為素質教育的一個重要組成部分在現今復雜多變的社會形勢下顯得尤為重要，同時也對教師提出了更高的要求。作為信息技術老師，我們必須做到正確認識網絡環境，積極面對，充分發揮主觀能動性，全面借鑒經驗總結癥結所在，開拓思維，創新方法，以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

【關鍵詞】中小學生 網絡環境 德育問題 研究對策

一、影響學生德育問題的因素

目前，我國已處于社會轉型時期，在經濟全球化、社會信息化、文化多元化和教育國際化的背景下，我國的教育大大地向前推進了一步，已迎來了嶄新的網絡時代。網絡對中小學生的影響有積極的一面，也有消極的一面。

1.積極影響。一是可以開闊中小學生視野，幫助了解更多的未知領域，掌握大量的需求信息，而且在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的，這有利于青少年非線性思維方式的形成使得青少年的創造能力得到了發展。二是可以借助虛擬空間，廣泛對外交流，滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

2.消極影響。一是網絡病癥問題。小孩子自制力差，玩游戲很容易上癮，忘了學習和自己的作業。長時間上網以后學生心很容易浮躁，上課容易分神，學習效率很低，影響學習成績。二是不健康網點問題。一些渲染色情、暴力、賭博、迷信的網站，把那些腐朽落后的文化和有害信息帶給青少年，讓他們失去或弱化了對周圍現實環境的感受力和積極參與意識，以至于導致精神空虛、緘默孤僻、理想信念淡漠、紀律散漫、方向迷失、誠信缺乏、行為習慣差、缺乏社會責任感，荒廢學業，誤入歧途。顯然，網絡對中小學生所造成的不利影響是不容忽視的。因此，研究利用數字化網絡等現代化教育技術促進學生良好思想品德的形成，對提高學校德育的實效性，具有重要的理論和實踐意義。

二、學生網絡道德現狀調查的結果與分析

1.總體情況不容樂觀。大部分學生都迷戀網絡，有些學生連續上幾個小時，或者整天上網，成了實實在在的小“網蟲”。小“網蟲”們因經常上網導致上課遲到、打瞌睡、精神不振、成績退步、于同學關系疏遠。他們大多沉溺于網上自由聊天或網上游戲，并由此產生精神的依賴，繼而發展成為軀體的依賴，表現為情緒低落、頭昏眼花、食欲不振等，同時由于眼睛長時間注視電腦顯示屏，導致視力下降、眼痛等問題。

2.網絡安全隱患嚴重。有調查顯示，學生上網大都就是玩。而網上信息繁雜，上網的人也很復雜，未成年的學生在網上更容易受到色情、暴力等不良影響。網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。這時的德育如果不能真正的入心、入腦，德育不能在學生心中進行內化，那么德育的效果就難以顯現。

三、加強學生網絡道德采取措施

為有效抵制網絡不良信息對中小學生的侵害，促進學生健康成長，加強網絡安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境。建議加強學生網絡道德教育工作提出如下措施。

1.強化信息技術課程中網絡道德教育。信息技術課程是對中小學生進行網絡道德教育的主陣地，網絡道德教育必須有機地滲透到課程教學內容中去，并有意識地貫穿于教學過程之中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。信息技術教師可以通過案例分析、探究性學習、專題網站、研究性學習活動等方式，引導學生認識信息技術對社會規范和社會生活、技術進步、個體生活乃至個人思維方式等方面的影響的兩面性。并結合學生年齡特點，采用靈活多樣的形式，教給學生必要的網絡安全知識，增強其安全防范能力。

2.加強中小學生人文道德教育，增強其辨別選擇能力。學校教育是人文素質和科學素質全面培養的綜合性教育。學校教育以人為本，教學為主，德育為首，促使學生在德、智、體、美、等方面得到全面發展，是實施人文素質教育的殿堂。德育教育一種價值觀導向，關系到一個民族的精神塑造，關系到一個民族的生命力、創造力和凝聚力。在網絡教育中，我們要讓學生弄清楚為什么要上網，而且在面對大量良莠不齊的信息時也需要青少年具備一定的自我辨別和判斷能力。教育學生要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

3.開展與網絡道德有關的活動，創造良好的道德輿論氛圍。注重在校園網絡建設過程中，建立網絡安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。加強校園網絡文明宣傳教育，強化教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網絡知識，遵守網絡道德，學習網絡法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網絡道德與網絡安全教育。