這棵大樹我想畫

編者按：孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而，家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀其他同齡孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

觀察對象：

成都市第十六幼兒園 余程安

觀察地點：

后院游戲區

觀察者：

周靜老師

藝術時間到了，你很是高興，在去往后院的路上，不停地問我：“周老師，今天用哪些材料??？”“周老師，今天用水粉嗎？”“周老師，用粉筆嗎？”“今天有噴壺和刷子嗎？”我知道你這樣一直念念叨叨，一定是對今天的活動很期待。

今天，我詳細地為班上的小朋友介紹了一種繪畫方式：寫生。你對此很感興趣，迫不及待地告訴我：“我想畫這棵大樹?！薄昂冒?，老師很期待哦！”我興奮地回答你。老師知道你一直很喜歡畫畫。你的第一幅寫生畫會是什么樣的呢？我真的很好奇，也很期待。

只見你一邊畫，一邊時不時看看大樹，一會兒轉過頭看看樹干，一會兒抬頭看看樹葉。慢慢地，你的大樹畫好了。然后，你熱情地為我介紹了你的畫：“你看，這棵大樹有三個樹枝，它的樹葉還有一點點圓圓的，而且這棵樹畫下來有點像孔雀?！?/p>

什么樣的學習在發生

我發現，你對藝術課、對畫畫有持續的興趣和很大的熱情。

你愿意嘗試練習新學的技能，畫畫時的舉動符合新技能“寫生”的要求，這表明你有很好的學習能力。

你對物體的觀察能力和語言表達能力也很強。在繪畫過程中，你能發現大樹有三個樹枝，樹葉是圓圓的，很好地抓住了觀察對象的特點。在講解“作品”時，你的語言表達清晰流暢。

你竟然能把大樹想象成孔雀，這讓老師看到了你豐富的想象力和積極的創造力。

下一步學習的

機會和可能性

你很快就掌握了新技能的要求，在畫畫時，知道一邊畫，一邊對表現對象進行仔細地觀察。所以，老師會給你介紹更多的繪畫工具和繪畫方法，以供你了解、嘗試、比較、練習。

你對自己的作品很滿意，還很熱情地給老師講解、介紹。我想我應該鼓勵你畫更多的畫，同時為你提供一個展示自己作品的空間，讓你把自己的觀察結果、創作作品和更多的小朋友分享。