高職畢業生面臨國際勞務市場出現的問題及解決方式

高等職業教育面臨的一個重要問題——就業問題日益凸顯，就業問題日益成為高校畢業生就業工作中的重點和難點。

對外勞務合作業務是通過向其他國家與地區提供勞動和技能服務來賺取外匯的一種出口形式。勞務外派被稱為“無煙工業”，勞務外派業務作為促進就業和再就業的一個重要渠道，也就承擔了促進經濟增長創造就業的有效途徑。把對外勞務輸出當一項畢業生就業的重要渠道來抓，可以提高就業機會。目前國際勞務市場對人才需求的標準和規格逐年增高：首先對于技能型人才的要求不僅僅停留在技術層面，還要求會一定的英文溝通。其次，對于管理型人才，不僅要求專業技術水平過硬，更多的要求是要有工作經驗。最后，雇主對員工的學歷要求越來越高，他們不止滿足于僅僅會技術，還要有相應的學歷認證。然而，目前我國高職院校培養的人才在不能夠做到在專業上理論與技術兼具，很多高職院校的學歷認證體系并不完善，往往在國際上得不到認可，至于英文等級更是不能夠達到國際要求。

一、國際勞務市場對人才的需求

就新加坡這個國家來說，新加坡是一個比較重視經濟類發展的國家，對科技經濟類人才比較重視。但是相對于一些基礎技能方面的工作不受群眾重視，多數人不喜歡做，所以會選擇外來務工人員來做一些基本的工作，比如工廠工人，碼頭搬運工，焊工電工，清潔工。新加坡勞務市場的雇主在對待人才時，主要看待的幾點重要條件：首先是基本技能專業知識的掌握。這是雇主考察應聘者的主要條件，技能專業知識的掌握是學生學習能力的一種體現，雇主很欣賞學習能力強的應聘者，這樣的人可塑性強，適應力快。雖然同樣的專業，在應用上還是存在差距的，比如亞克力的生產加工技術，各國的要求也是為了適應自己國家的需求來生產的。技術過硬的應聘者是打動雇主的敲門磚。其次，應聘者的個人素質也是雇主比較關注的一點。高職院校的學生在校學習期間，文化課知識的學習和學校教師的教育成果就體現在這一方面。新加坡是一個重視禮儀禮貌的國家，所以應聘者的態度在一定程度上決定著自己未來的發展。最后，一些雇主因為職位的需要，對應聘者的英文水平也有相關的考核，畢竟新加坡是一個英文為主的國家，所以如果應聘者應聘相關工作，還是需要做到可以用英文進行基本的交流，例如銷售行業，還存在一種情況，自己的直屬領導是其他國家的人員，英文是唯一的交流渠道。

二、我國高職畢業生面對國際市場所面臨的問題

針對上述所提出的三點國際市場需求，我國高職畢業生就有很多人不能夠達到雇主的要求。首先，我國高職院校在課程設置上和教師分配上不能做到均衡和各盡其職。專業技能的課程教材多數陳舊，跟不上現代化科學技術的發展，實習也很難做到讓學生真正地進入企業工廠實際操作，企業不信任在校生的能力，所以也很少企業提供這樣的機會讓學生們鍛煉自己的技能。書本知識學的扎實的學生也只是紙上談兵，實際操作根本不能達到雇主的要求。其次是個人素質問題，很多畢業生認為自己在學校所學的專業技能知識已經很過硬了，所以在面對雇主提出的質疑或者技能要求而自己達不到時，不能保持一個良好的心態，不能做到虛心接受批評和向他人請教。最后，高職院校的學生英文水平令人擔憂，大學英語四級過級者寥寥無幾。一般在面試的過程中，雇主會讓應聘者進行簡單的自我介紹，這樣的基本要求應聘者也沒有多少人能夠完成。更有甚者，連基本的數字用英文都不會說。

三、對于高職畢業生在國際市場中存在的問題亟待解決方案

第一，要從高職學校課程設置的改革開始，也就是專業技能學習方面的改變。這是問題最根本的解決方式，技術提高了就業機會就業就增加了。高職院校要爭取做到校企合作，能夠為學生提供可靠的實習基地，讓理論成為實際。專業課設置要根據本專業的特點和未來發展來設置，不要脫離實際社會需求，緊跟時代科學技術水平的發展。學校提供的實習或者日常教學的設備也要隨著時代進步而更新。第二，不能忽視文化課的學習。現存的問題是無論學生還是學校都不重視文化的教育，學生上課不認真聽講，教師備課不及時。所以從根本上，在學校更新課本的基本上，教師要改變自己的上課風格，讓課堂變得趣味性與知識性并存，讓學生感興趣，從而提高文化基礎。第三，在課程設置方面，要增加英文課的課時，最好還要設置外教課，讓學生真正的鍛煉到自己的口語，畢竟語言是需要交流的。

希望自己的研究能夠為高職院校的畢業生找到就業的新出路，同樣也希望高職院校能夠根據國際市場對人才的需求而改革教育教學的課程內容，實訓方式等，這不僅是為了適應國際市場，同樣也是在完善高職教育教學的各方面，讓學生得到先進的教育理念，經過學校的教育可以成為能夠適應國內市場的技術人才，也能夠在國際勞務市場找到自己的用武之處，與外國技術人才交流學校，揚長避短，將先進的技術科學理念帶回國內。這樣不僅能夠促進經濟發展，也是為高職教育的未來鋪好前進的道路。

（作者單位：吉林農業大學）