淺談如何在幼兒園有效開展國學經典教育活動

摘要：俗話說：“童蒙養正”，在兒童時期對幼兒進行優秀傳統文化教育，會影響其一生的發展。因此加強對幼兒的優秀傳統文化教育，讓傳統文化精華內化于幼兒的行為，使幼兒從小感悟“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，提升幼兒古文化修養，強化幼兒思想道德教育，提高綜合素質，具有重要性和必要性。

關鍵詞：幼兒園；國學經典；教育活動

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）19-0043-03

孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然。”在兒童時期對幼兒進行優秀傳統文化教育，會影響其一生的發展。為此，在幼兒園中，將國學經典教育通過環境創設、系列主題活動的有機滲透與整合，加強對幼兒的優秀傳統文化教育。那么，如何在幼兒園中有效開展國學經典教育活動呢？

一、打造國學氛圍。從聽和看抓起

（一）“聽”

3～6歲兒童記憶發展的特點是無意記憶優于有意記憶，因此，幼兒園可利用校園小廣播播放“弟子規”的音樂，使孩子們在潛移默化中記住《弟子規》、《三字經》。孩子們在聽中就完成了對經典的記憶，達到潤物細無聲的效果；在教學中，將經典的國學教育內容轉化為生動的小故事，如，老師講《孟母三遷》、《黃香溫席》、《孟母斷機》等故事給孩子聽，讓幼兒理解其中的含義；午休時間選播一些好聽的民間音樂，如，古箏曲、古琴曲等，對幼兒進行浸潤和陶冶，使其感受古典文化的魅力。

（二）“看”

環境創設是為達到“讓每一處墻壁都說話”的目的，為讓孩子們的視線里處處感受到傳統文化，可在幼兒園的環境創設中注入適量的民族元素，例如，我園在整體環境創設中就將園所核心理念設計成了古色古香的浮雕“樂”字，樓梯上有我國的二十四節氣的小詩歌，墻壁上有《中醫藥三字經》，有五常“仁、義、禮、智、信”的宣傳展板，樓廊中懸掛著孩子們自制的燈籠，為了凸顯藥都特色，還在樓道中創設了我的家鄉主題文化，將我市的藥市、藥花、藥草進行展示。在班級環境中，每班都有不同風格但又具有民族特色的邊、角。剪紙、臉譜、團扇、窗格、水墨畫等極富中國傳統的元素隨處可見，班班有“藥鄉文化我知道”等特色專題布置，使孩子們抬眼看到的，伸手摸到的，用筆畫到的都是本國、本土的風格，讓傳統元素入腦、入心。為了讓《弟子規》的精髓深入到幼兒心靈深處，在幼兒每天可以觸及的地方還可張貼相關的字樣，如在寢室、門口上貼“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”；在圖書區上標注“讀看畢，還原處”等這樣一些字段，使幼兒每天反復觀看，最終牢記于心，用于生活。

二、落實傳統教育。從禮儀抓起

中華民族傳統美德傳統“五常”（仁、義、禮、智、信），“五德”（忠、孝、節、勇、和），合為“十德”。其核心是“禮”，重“禮”是“禮儀之邦”的重要傳統美德，明禮從廣義說，就是講文明，從狹義說就是待人接物的表現，幼兒對傳統文化的感悟和理解要落實到行動上，才能切實有效。為此，落實傳統文化教育的突破口，可著重在“禮”方面去踐行。

（一）值禮儀崗

每周安排小朋友在老師的陪伴和指導下值禮儀崗，給入園的小朋友、家長們打招呼，在這個過程中，孩子們學禮儀、用禮儀，通過實踐，孩子們由最初的羞怯，逐漸變得熱情主動，孩子們在這個平臺上成長與蛻變。

（二）設文明小標兵

每個班級設立文明小衛士、文明小標兵等評選板塊，將懂禮貌、愛勞動、講衛生等方面表現好的幼兒分組進行鼓勵和表彰，促使幼兒在品格方面健康成長，爭做文明禮儀的好孩子。

孩子們懂得了“禮”，才能促進他們更好地理解“五常”、“五德”。

三、感受傳統文化，從活動抓起

中國傳統文化教育是一個長期的漸進的過程，幼兒園必須從小處著眼，從細處入手，潛移默化，熏陶感染。要充分利用慶祝傳統節日活動的機會，把弘揚優秀傳統節日，作為幼兒教育的重要主題活動來抓，讓幼兒從小了解中國的節日文化習俗。

（一）“練”

為了讓孩子們充分感受、體驗傳統文化節日，春節開展“慶春節賞花燈、包餃子”活動，家長帶領孩子賞燈盞、猜燈謎，每個班各式各樣的燈籠，為幼兒園增添了濃厚的節日氛圍，親子包餃子活動，不僅讓孩子感受到自己動手包餃子帶來的快樂，更體驗到和爸爸媽媽一起包餃子的樂趣，深刻感受著“和”字的內涵；五月份“快樂端午粽飄香”親子活動，家長們熟練的雙手在粽葉、麻繩間穿梭，孩子們也按捺不住蠢蠢欲動的小手，和家長一起親身體驗包粽子的快樂。包粽子活動豐富了幼兒的生活經驗，了解了端午節，感受到傳統佳節悠久的文化氣息，進一步激發了幼兒的愛國主義情感；“九九重陽節”可讓孩子們送給爺爺、奶奶一句祝福的話，教育孩子從小養成尊老、愛老的良好習慣，把敬老、愛老的光榮傳統發揚光大！

（二）“行”

著名教育家陳鶴琴先生明確主張把大自然、大社會作為出發點，讓兒童在與自然、社會的直接接觸中，親身實踐獲取經驗和知識。我園利用當地資源，組織幼兒走出幼兒園，做社會的實踐者，走進“藥都制藥廠”，讓幼兒親身體驗現代高科技的制藥流水線；走進“祁州酒業”有限公司，感受家鄉酒的厚重和醇香，讓幼兒深切地體會家鄉的藥文化、酒文化，從而激發幼兒愛國、愛家鄉的情感。

四、傳承經典教育，從學抓起

（一）“學”

為讓幼兒真正的學好國學，幼兒園結合語言、藝術、體育等領域，將“中國傳統美德”、“中國傳統文學”、“中國民間藝術”等中國傳統文化中的經典內容應用于幼兒教育中。結合幼兒特點，在各個年齡階段開設相應的教學活動，通過熏陶、感受與體驗，使幼兒身心受到中國傳統文化的滋養，童蒙養正。

一是語言領域滲入國學內容。國學是中華民族傳統文化的精髓，在幼兒園開展國學教育是現今幼兒教育改革與發展的大趨勢。幼兒園要根據幼兒的年齡特點，小班誦讀《弟子規》；中班誦讀《三字經》，大班誦讀古詩詞，循序漸進陶冶幼兒的情操性情。如，在2016年元旦，我們組織了“慶元旦傳承國學誦讀經典”擂臺賽活動，各班通過海選代表參加全園的擂臺賽。在比賽中，孩子們用說唱、誦讀、舞蹈、吟唱等新穎有趣的表演形式，把中華經典文化的內涵和精髓生動地表現出來，果實班的古詩串燒、花朵班的《三字經》、嫩芽班的《弟子規》，還有鐵杵磨針等經典故事的精彩再現。孩子們身穿古裝，淡妝上陣，把節目演繹得繪聲繪色，惟妙惟肖。這樣的活動既給孩子們搭建了展示平臺，又激發了幼兒誦讀國學經典的積極性，讓國學經典教育真正入腦入心。

二是藝術領域開展民俗活動。在班級開展剪紙活動，不僅培養了幼兒的動手、動腦、創新、審美能力，還弘揚了中華民族的傳統文化，傳承了中國的歷史文化，豐富了幼兒素質教育內容；開展陶藝活動，培養幼兒的動手能力，并感受中華民族工藝文化之美；開展國畫教學活動，讓幼兒通過欣賞國畫——理解國畫——創作國畫，感受中國畫的濃淡相宜。

三是在健康領域開展武術教學活動，培養孩子勤奮、刻苦、頑強、勇于進取的良好習性和意志品德，弘揚中華傳統武術精神。

（二）“訓”

幼兒園與家庭的教育重在“合力”，要想做好幼兒的國學教育，就要得到家長的認可，首先，要對家長做好國學知識的宣傳和普及。幼兒園可充分利用宣傳欄、家園共育欄、校園小廣播、電子屏幕等平臺，宣傳有關國學文化知識和師幼力行國學文化教育的目標要求。讓家長支持幼兒園的國學活動并家園合育，以取得事半功倍的效果。其次，可適時適量地給家長留一些親子作業，要求家長安排5～10分鐘講國學經典的小故事、小片段與孩子共同誦讀或講述，讓家長和孩子在國學教育中一起成長。

總之，幼兒園的國學經典教育旨在讓孩子耳濡目染傳統文化的博大精深，從小積蓄民族的美德與智慧，如今在幼兒園開展國學教育也是幼兒教育改革與發展的大趨勢，我們只有不斷豐富和完善國學經典教育工作，努力探索、不斷創新，才能使孩子在千古美文的浸潤陶冶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。