大班語言活動：《快樂假期》

關鍵詞：講述故事；假期生活；表達能力

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2016）19-0071-02

活動目標

1.簡單了解完整講述故事的基本要素。

2.根據回憶講述自己的假期生活，提高幼兒語言表達能力。

3.用肢體動作和老師一起體驗快樂旅行。

活動準備

視頻；Flash課件；圖片

活動過程

一、導人

師：小朋友們好！

師：有一位大家都熟悉的小朋友他放假了！（放慢語速）他在假期里去了哪里？和誰去的？做了哪些好玩的事？他的心情怎么樣？我們一起來看一看

放視頻

師：我們這位朋友是誰（提高語調）？

幼：大頭兒子。

師：他去了哪里？

幼：海邊。

師：你來想一想這是什么假期？

幼：暑假。

師：大頭兒子和誰去的海邊？

幼：和爸爸媽媽。

師：暑假大頭兒子和爸爸媽媽去了海邊。

（以上問題幼兒集體回答）

師：他們做了哪些好玩的事？（請幼兒舉手回答）

師：他們的心情怎么樣？

幼：很開心。

師：暑假大頭兒子和爸爸媽媽去海邊用鵝卵石鋪了一條小路，他們玩得可開心了！

二、回憶假期大膽講述

師：小朋友們你們還知道哪些假期？（請幼兒舉手回答）。

師：冬天我們放寒假，夏天放暑假，還有剛剛休完的3天端午假，等等，還有很多。

師：在這些假期里你們去了哪里？和誰去的？做了哪些好玩的事？你們是什么心情？下面我們來玩一個小游戲《請你像我這樣說》（手指單個圖片解讀）假期（假期兩個字）我和爸爸媽媽（三個人物）去海邊（海邊場景）捉小魚捉小蝦（捉魚蝦圖片）我們玩得很開心（笑臉圖片）。

我們一起拍手說一遍（有節奏地拍手說）

假期里|我和爸爸|媽媽去海|邊一|捉小魚|捉小蝦|我們玩的|很開心|

（1）去掉人物圖片

師：除了爸爸媽媽還想和誰去海邊（請幼兒舉手回答）

師：我們一起拍手說一次。

（2）去掉事件圖片

師：你還想和誰去海邊，做什么有趣的事？（請幼兒舉手回答）

師：我們一起拍腿說一遍。

（3）去掉地點圖片

師：你想和誰去哪里，做什么有趣的事？（請幼兒舉手回答）

師：一起拍肩膀說一遍。

（4）去掉心情圖片

師：還可以用什么詞表示開心呢？我的心里樂開花。

師：你想和誰去哪里，做什么有趣的事，你們的心情怎么樣？

師：一起拍手說一次。

三、展望假期

師：假期里可以做這么多開心的事，你們肯定特別想放假。暑假馬上就要到了，在這個假期里你想去哪里，和誰一起去，做哪些有趣的事？請小朋友們分組說一說。五位小朋友一組，被點到小老五的小朋友，請搬椅子坐到你們這組小朋友的對面。小朋友們可以大膽地說出你們的旅行計劃，看誰說的最精彩。教師巡視。

師：我們的小組分享就到這了，請小老五們搬椅子回座位。

師：你們說得都很精彩（伸大拇指肯定幼兒），我請幾位小朋友和大家分享一下。（請3～4位幼兒分享）

四、體驗快樂旅行

師：你們做的計劃太棒了，我都等不及現在就想去旅行了！請小朋友們起立，和我一起去旅行，我們一起快樂出發1

1.出示大山圖片

師：首先我們跑步出行（音樂起，幼兒跑起來）

師：我們到哪了？

幼：大山旁。

師：在這我們可以做什么有趣的事？

幼：爬山。

師：我們一起爬山吧！（隨音樂做爬山動作）

師：我們到山頂了，耶！一起照張相吧1

2.又出發了，這次我們開車出行（音樂起，開車）

師：這是哪里？

幼：海邊。

師：在海邊想做哪些有趣的事，小朋友們可以隨意做你想做的事（隨音樂幼兒動起來，教師看到做不同動作的幼兒進行采訪）。

3.再次出發了，這次我們乘火車出行（音樂起，幼兒做開火車動作）

師：我們來到了？

幼：大草原。

師：在草原上可以做什么開心的事？

幼：騎馬。

師：我們一起騎馬吧！（隨音樂做騎馬動作）

總結：

師：我們今天的旅行就到這里，暑假馬上就要到了，讓我們行動起來，和爸爸媽媽一起制定你們的假期計劃吧！

師：和老師們說再見吧！

快樂假期教學反思

本次活動共設有3個教學目標，為了實現這3個目標我設計了4個環節。

第一個環節通過視頻直觀感知完整講述故事的基本要素；第②點，簡單認識假期，這點也是為下一環節做鋪墊。

第二個環節通過回憶假期生活闡述已有經驗，讓幼兒更容易認識這5個基本要素，這也是本次活動的重點。我采用了有節奏的說唱形式激發幼兒說的欲望，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并做到層層遞進。

第三個環節是對完整講述故事基本要素的應用，是本次活動的難點。為了突破這個難點我采用了小組分享和個別分享的形式，給孩子創設了一個自由寬松的語言交流環境，體驗語言交流的樂趣。

第四個環節用肢體語言讓幼兒親身體驗假期旅行帶來的快樂。

通過以上環節基本完成了活動目標。

活動總結

成功之處：在第二個環節，有節奏的說唱形式激發了幼兒的興趣，幼兒表現得很喜歡說，順利完成重點部分的教學；在討論環節，在巡視時發現有位幼兒說要去公園摘花，我及時對幼兒進行了愛的教育，告訴她花是用來觀看的，不能摘，每人摘一朵以后就沒有花可以觀賞了。

不足之處：由于時間關系不能充分展現出每位幼兒對假期生活的憧憬和愿望，但在活動最后給孩子們留下制定計劃的空間，盡可能彌補了這方面的不足。