談如何有效培養幼兒的獨立性

摘要：幼兒處于獨立生活能力較弱的一個階段，其日常生活離不開父母或者教師的幫助。在學前教育中，我發現大部分幼兒都很依賴成年人，甚至自己能夠做的事情也寄希望于教師或家長。教師應針對這一現象，根據學前教育理論和具體實踐展開研究，探討如何有效培養幼兒的獨立性。

關鍵詞：幼兒教育；獨立性；培養策略

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）07-0028-02

獨立性是一個人敢于和善于做出自我決策，可以獨自尋求解決問題的途徑并加以實施的個性品質。孩子出生后的第一年需要依賴成人生活，一歲后其獨立性逐漸萌芽，三到四歲時獨立性的發展開始邁入全新階段——幼兒開始形成自己獨特的愿望或觀點，希望憑借自己的力量參與活動。此時幼兒獨立性的培養，對于他們未來各項能力的發展以及良好性格的形成都具有十分重要的意義。

一、培養幼兒獨立性的重要意義

目前大部分家庭養育的都是獨生子女，很多父母將自己的孩子從小視作掌上明珠加以溺愛，以致引發諸多夸張的社會現象，如，有的孩子已讀初中，卻需要父母幫助收拾書包；有的考入大學，連雞蛋都不會剝；有的大學畢業后，對社會一無所知，找工作全靠父母包辦安排。這些現象發生的根本原因就在于，父母不重視在孩子幼兒階段對其獨立性的培養，使孩子逐漸喪失了自我照顧、自我思考、自我認知、自我判斷和決斷的能力。這與當今社會要求每個個體具備獨立思考、獨立解決問題能力的趨勢明顯背離，這種情況如果不盡快扭轉，這些孩子很可能被社會所淘汰，最終成為父母和社會的負累。

幼兒時期是一個人成長的重要階段，也是身心發育的初級階段。這一時期，孩子的生理和心理發育尚不健全，很多幼兒無法獨立如廁，不會自己穿衣服，日常生活中對于父母的依賴性較強，因此，自理能力的培養便成為學前教育的主要內容。學前教育工作者應當認識到，學前教育不僅僅是照顧幼兒，更多的是培養他們自己照顧自己的能力，讓他們學會獨立；幼兒獨立性的培養是所有教育活動順利實施的基礎，在學前教育中不僅要強調保護幼兒的重要性，同時也必須要重視其獨立性的培養，防止因為過度的保護而讓幼兒從小養成依賴心理。

二、幼兒獨立性的培養策略

（一）在日常生活中培養其獨立性

隨著幼兒身心的發育，其自我活動范圍逐漸擴大，探究意識開始萌芽，逐漸喜歡獨立地探索各種未知的事物，并且很熱衷于去嘗試新事物。我們可以抓住幼兒在這一階段的探索欲望來培養他們的獨立性，讓他們從自己生活中的一點點小事開始做起，獨立完成各種力所能及的事情，例如，學會自己用餐、自己脫衣服、自己疊被子，跌倒了自己爬起來，等等。當幼兒自己獨立完成某一件事之后，應立即給予其獎勵，即使有時候他們并不能做得很好，我們也要盡可能地給予表揚和鼓勵，并給予更多的時間和機會來反復練習，讓他們在獨立完成某一件事的過程中感受成功的喜悅，從而激發幼兒獨立做事的自信心和積極性，逐步擺脫依賴心理，養成獨立人格。

（二）在教育活動中培養其獨立性

在學前教育活動過程中，我們應當選擇引導的辦法來鼓勵幼兒實施探索練習，盡量讓他們在練習中獨立認知世界的奧秘，摸索事物的規律，激發探索和創造的興趣，培養獨立思考和動手操作的能力。在這方面，最重要的是激發幼兒興趣，只要方向正確，不發生錯誤或危險，就允許他們的想法天馬行空，允許他們的做法千奇百怪，努力培養他們自己嘗試探索的積極性、主動性、創造性，讓他們從迷惑到頓悟的過程中，體會到更大的成就感，并由此養成自主自立的習慣，切忌過多干預、限制、訓誡。如果一味地讓幼兒被動接受，久而久之，他們就會養成惰性，并失去獨立判斷和做事的興趣與能力。學前教育工作者在實際教學中應當借助合理的方式來引導幼兒獨立思考和行動，充分尊重幼兒的個性想法，用商量引導而不是命令的口吻來教會他們獨立。

（三）在游戲活動中培養其獨立性

游戲是幼兒階段孩子最喜愛的活動，教師可在游戲過程中讓幼兒獨立地選擇內容與方式，并獨立解決游戲活動中遇到的問題，從而培養其獨立性。幼兒在教師設定的游戲主題中可以充分發揮自己的想象力、創造力，自導自演，教師所扮演的角色只是游戲活動的旁觀者、引導者、監護者，在可能發生危險的情況下及時出面提醒或制止。在游戲活動中，幼兒始終是快樂的，他們根據自己的想法來組織游戲，充分挖掘自己的潛力，獨立自主地去解決遇到的問題，不僅有助于培養他們思想上的獨立性，還能夠促進其他方面能力的發展，形成良好品質。學前教育游戲活動中，教師要科學設置游戲主題、目標和規則，關注幼兒的個體差異，并充分評估危險性，盡可能地為幼兒營造出安全、廣闊的發揮空間，讓他們真正成為游戲活動的主導者和享受者。

（四）在家園合作中培養其獨立性

在幼兒獨立性的培養中，教師應當與幼兒家長積極、充分地溝通，把學校的學前教育與家庭的日常教育結合起來，形成一致的培養理念、目標和共識，相互理解、相互配合、相互支持，通過家園合作更好地培養幼兒的獨立性。要把幼兒園從過去的封閉式教育逐漸朝著開放式教育轉變，積極主動地尋求幼兒父母的支持，使他們充分認識到，家園共同合作是幫助幼兒健康成長的有效方式，獨立性對于幼兒未來的發展十分重要，也是他們未來生存的基礎，確保幼兒的健康成長是雙方不可推卸的重要使命。孩子良好的行為習慣必須從小培養，獨立性教育也應當從幼兒抓起、從穿衣吃飯等日常生活抓起，培養孩子在家中獨立做事的習慣，避免在幼兒園一個樣，回到家里又是一個樣。

幼兒階段是孩子生活習慣和能力逐漸形成的重要階段，但習慣與能力的養成并非一蹴而就，也并非依靠某一單方面力量就可以做到，需要家庭、幼兒園以及社會各方共同參與和努力。幼兒教育工作者應當自覺擔當起時代賦予的幼教重任，在培養幼兒獨立性方面率先作為、主動作為、積極作為、引導作為，為促進祖國花朵的健康成長多貢獻一份汗水和聰明才智。